|
Sınıf Öğretmeni Uygundur … / … / …
İmza:
Adı Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN 5.6.2007
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 1 : K 2,4
Amaç 2 : K 1,7,8
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 10 : K 1,2
Amaç 11 : K 2
|
Bilişsel Alan
Amaç 2 : K 1,2
|
Dil Alanı
Amaç 3 : K 1,2
|
Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 5,7
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
SDA A 10 : K 1,2
ÖB A 1 : K 5,7
|
Öğretmen çocukları “Günaydın!” diyerek karşılar. Çocukları yarım daire şeklinde oturttuktan sonra onlara “Çocuklar diğer sınıfa misafirliğe gideceğiz. Onların sınıflarını inceleyip, bizim sınıfımızla benzerliklerini ve farklılıklarını bulacağız. Bu arada onlar ev sahibi olacaklar ve bizim; onların sınıflarından her hangi bir şeyi izinsiz almamamız gerekir. Onlarla iyi anlaşmalıyız ve onları rahatsız etmemeliyiz.” der. Çocuklar hazırlanır ve diğer sınıfa gidilir. Önce kapı çalınır. İçerden “Gel!” sesi duyulduğunda sınıfa girilir. Selâm verilir. Çocuklar sıra ile kendilerini tanıtırlar. Ev sahipleri, sınıflarını tanıtırlar. Benzerlikler ve farklılıklar konuşulur. Daha sonra çocuklar seçtikleri köşelerde oynarlar. Süre bitiminde öğretmen çocukların toplanmalarını ister. Köşeler toplandıktan sonra, ev sahibi sınıfa teşekkür edilerek, sınıfa dönülür.
|
SANAT
PMA A 2 : K 1,7,8
|
Çocuklar masalara oturduktan sonra, öğretmen ellerine boş kutular verir. Çocuklar kutuları; pullar, düğmeler ve boncuklarla istedikleri gibi süslerler. Öğretmen süslenen kutuları dört ayrı yerden ip bağlamak için deler. Her çocuk, öğretmenin yardımıyla kutusuna ipleri bağlar. Öğretmen çocuklara balonlar verir ve çocuklardan balonları şişirmelerini ister. Balonları şişiren çocuklar, kutuları iplerle balonlara selobantla tuttururlar. Balonlar panoda sergilenir ve sınıf toplanır.
|
TÜRKÇE
DA A 3 : K 1,2
SDA A 11 : K 2
|
Öğretmen çocukları bahçede yarım ay şeklinde dizilmiş sandalyelere oturtur. “Araba” adlı parmak oyununu önce kendisi canlandırır, sonra çocuklarla birlikte tekrar ederler.
Araba
Arabama oturup, direksiyonu tutarım. (Ellerle direksiyon tutma hareketi yapılır.)
Sağ ayağımı gaza basarım.
Sol ayağımla frene basarım. (Basma hareketi yapılır.)
Şimdi düz yolda gidiyorum.
Hoop sola dönüyorum. (Direksiyonla sola dönme hareketi yapılır.)
Sağa sola, sağa sola dön. (Dönme hareketi yapılır.)
Düt düüüt hızlı gidiyor araba.
Öğretmen çocuklara “Başınızı kaldırın ve gökyüzüne bakın. Bulutları görüyor musunuz? Renkleri nasıl? Neye benziyorlar?” der. Daha sonra, her çocuğun, benzettiği şeyle ilgili bir hikâye oluşturmasını ister.
|
MÜZİK
OYUN VE HAREKET
PMA A 1 : K 2,4
|
Öğretmen çocukları oyun salonuna götürür. Çocuklara “Hepiniz uçaksınız. Müzik çaldığı zaman; gökyüzünde, bulutların arasında uçacaksınız. Müzik durunca da havaalanına iniş yapacaksınız.” der ve teypten hareketli bir müzik çalarak oyunu başlatır. Müzik durunca iniş yapmayan, uçmaya devam eden çocuklar oyun dışında kalırlar. Sonra çalışma kitabından “Hava yolu taşıtları gökyüzünde hareket ederler” ve “Nihal küçük uçağı ile gezintiye çıkmış” konulu etkinlik sayfaları yapılır.
|
FEN VE MATEMATİK
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A 2 : K 1,2
|
“Paraşüt” deneyi yapılır. Öğretmen çocukları masaların etrafına oturtur. Çocuklara, mendili, ipi ve mandalı gösterir. Sonra “Şimdi bu malzemeleri kullanarak bir deney yapacağız.” der. Eşit uzunluktaki ipleri mendilin uçlarına bağlar. İplerin uçlarını birleştirip mandala bağlar. Mandalı aşağı gelecek şekilde tutar, yüksek bir yerden aşağıya bırakır. İçine hava dolduğu için mendilin yavaşlayarak aşağıya indiği gözlemlenir. Deneyin tekrarında, paraşütle birlikte kalem, silgi vb. bir nesne de atılabilir. Bu şekilde çocuğun kıyaslama yapmasına imkân verilir. Sonra çalışma kitabındaki 62. sayfa uygulanır.
|
AİLE KATILIMI
|
Velilerden çocuklarıyla birlikte trafik lambasının olduğu bir yerde ve yaya geçidinin olduğu bir yerde karşıdan karşıya geçme çalışmaları yapmaları istenir.
|
DEĞERLENDİRME
|
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
|
Sınıf Öğretmeni Uygundur … / … / …
İmza:
Adı Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN 6.6.2007
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 1 : K 1,4
Amaç 2 : K 7,9
Amaç 5 : K 4
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 12 : K 5
|
Bilişsel Alan
Amaç 2 : K 4
Amaç 4 : K 2,5
Amaç 6 : K 1
|
Dil Alanı
Amaç 3 : K 1,2
Amaç 5 : K 3
|
Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 5,7
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
BA A 4 : K 2,5
BA A 6 : K 1
|
Öğretmen, çocuklar okula geldikleri zaman, onları güler yüzle karşılar. Hâl ve hatırlarını sorar. Ardından çocukları taşıt köşesine götürür. Önce tüm taşıtları saymalarını ister. Daha sonra renklerine göre saymaların ister. Örneğin “Kaç tane kırmızı renkli araba var? Kaç tane sarı renkli araba var? Herkes istediği bir arabayı eline alsın. Şimdi, diğer köşeleri dolaşın ve elinizdeki arabanın renginden bir nesne bulun ve bana getirin.” der. En hızlı getiren çocuk alkışlanır. Çocuklar daha sonra oynamak istedikleri köşeleri seçip, o köşelerde oynamaya başlarlar. Öğretmen zaman zaman kuralları hatırlatır. Süre bitiminde çocuklara haber verir ve toplanmaları konusunda onları yönlendirir. Ardından diğer etkinliğe geçilir.
|
SANAT
PMA A 2 : K 7,9
|
Öğretmen masalara, şeker, sulu boya, fırçalar ve taşıt resimleri çizilmiş resim kâğıtları koyar. Çocukları masalara alır ve malzemeleri göstererek, şeker boyayı nasıl yapacaklarını anlatır. “İstediğiniz renkle taşıtlarınızı boyayın ve hemen üzerine şeker dökün.” der ve çocuklara rehberlik eder. Çalışmanın ardından, sınıf toplanır ve çalışmalar panoya asılır.
|
TÜRKÇE
DA A 5 : K 3
DA A 3 : K 1,2
|
Öğretmen her çocuğun yakasına bir zarf takar. Zarfların içine, makinist, pilot vb. meslek adları yazılmıştır. Öğretmen sıra ile çocukları seçer. Gelen çocuğun zarfındaki kâğıdı alıp okur. “Sen bir pilotsun, bize kendini anlat. Ne iş yapıyorsun?” der ve çocuğun bildiklerini tekrar etmesine olanak sağlar. Gerekli yerlerde çocuklara küçük yönlendirmelerde bulunur. Taşıtları kullanan kişilerle ilgili kısa bir sohbet yapılır ve öğretmen “Fış Fış Kayıkçı” adlı parmak oyununu önce kendisi söyler, ardından çocuklarla tekrar ederler.
Fış Fış Kayıkçı
Fış fış kayıkçı,
Kayıkçının küreği,
Hop hop eder yüreği,
Akşama fincan böreği.
Öğretmen “Pıtırcık Gökyüzünde” adlı hikâyeyi kitaptan okur. Hikâyenin sonunda, hikâyenin konusu ve
kahramanları hakkında sohbet edilir. Sonra çalışma kitabından “Sinan pilot olmuş” konulu etkinlik yapılır.
|
DRAMA
PMA A 1 : K 4
|
Öğretmen “Bir sağa yattım, bir sola yattım, lokomotif yaptım. Çuff, çuff çuff!” der ve çocukları tren şeklinde sıra yapar. Sonra; “Şimdi düdüğümüzü öttürüp, yola koyulalım. (Eller yanlarda vücuda paralel bir şekilde tekerlek gibi çevrilir.) Takır tukur gidiyoruz. Viraj dönüyoruz. Köprüden geçiyoruz.” vb. komutlarla öğretmen dramayı sürdürür. Sonra çalışma kitabından 41. sayfadaki “Sevimli Ayşe makinist olmuş.” konulu etkinlik sayfası yapılır.
|
MÜZİK
SDA A 11 : K 5
|
Öğretmen çocukların ellerine ritim aletlerini verir. Ritim aletlerini kullanarak “Taşıtlar” adlı şarkı tekrar edilir. Sonra “Tatil Bizi Bekliyor” adlı şarkı önce CD’den dinlenir. Sonra hep birlikte söylenir.
Tatil Bizi Bekliyor
Aylar birer birer geçip de gitti,
Göz açıp yummadan ders yılı bitti.
Sıcak yaz güneşi deniz ve orman,
Türlü türlü oyunlar bizi bekliyor.
Şimdi önümüzde,
Büyük tatil var.
Dinlenmek insanı,
Yepyeni yapar.
Öykü, masal ve şiir,
Müzik, eğlence,
Saklambaç birdirbir
Bizi bekliyor.
|
OYUN VE HAREKET
PMA A 1 : K 1
PMA A 5 : K 4
|
Öğretmen çocukları bahçeye alır. Çocuklar halka olurlar ve yere çömelirler. Öğretmen “Çocuklar; sizinle mısır patlatacağız. Hepinizin elinde birer elek var. İçindeki mısırları önce ateşte ısıtalım.” der. Çocuklar ateşte mısır patlatıyormuş gibi, kollarını sağa sola sallamaya başlarlar. Bu sırada öğretmen:
-“Patt…” der. Çocuklar yerlerinden sıçrar ve eski durumunu alırlar.” Öğretmen “patt!” demeden yerinden kımıldayan çocuklar, oyun dışında kalır. Ardından çalışma kitabından “Mozambo oyunu” konulu etkinlik sayfası yapılır.
|
ALAN GEZİLERİ
BA A 2 : K 4
ÖB A 1 : K 5,7
|
Öğretmen gezi öncesi çocuklara gidilecek yer hakkında bilgi verir. “Çocuklar bugün gelecek yıl gideceğiniz okulu ziyaret edeceğiz. Bu okulda sizden yaşça büyük çocuklar okuyor. Gideceğimiz yer, bir okul olduğu için ve herkes ders saatinde olacağı için gürültü yapmamalıyız.” vb. hatırlatmalardan sonra, çocuklar sıra ile servise binerler. Gezi sonunda gezinin değerlendirmesi yapılır.
|
AİLE KATILIMI
|
Velilere ertesi gün piknik yapılacağını bu sebeple çocuklarını hazırlıklı göndermeleri söylenir.
|
DEĞERLENDİRME
|
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
|
Sınıf Öğretmeni Uygundur … / … / …
İmza:
Adı Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN 7.6.2007
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 1 : K 1,14,15
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 11 : K 2,4
|
Bilişsel Alan
Amaç 2 : K 1,2
|
Dil Alanı
Amaç 4 : K 2,6
|
Özbakım Becerileri
Amaç 2 : K 2,3,4
Amaç 5 : K 1,2
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
DA A 4 : K 2,6
|
Öğretmen çocukları güler yüzle karşılayıp, hâl ve hatırlarını sorar. Onlarla kısa bir sohbet yapar. Ardından, oynamak istedikleri köşeleri seçmelerini ister. Çocuklar seçimlerini yaptıktan sonra, köşelerde oynarlar. Süre bitiminde öğretmen, çocukları uyarır ve toplanmaları konusunda yönlendirir.
|
SANAT
SDA A 11 : K 4
|
Öğretmen, çocukları masalara alır. Öğretmen masalara, boş kutular, kürdanlar, yaldızlı kâğıtlar, kutu kapakları vb. malzemeleri koyar. Çocuklara “Herkes bu malzemeleri kullanarak hayalindeki taşıtı yapsın.” der. Yardım isteyen çocuklara yardım eder. Etkinlik sonunda çalışmalar panoya asılır, sınıf düzenlenir ve diğer etkinlik için hazırlık yapılır.
|
TÜRKÇE
DA A 4 : K 6
SDA A 11 : K 2
|
Öğretmen çocukları “U” şeklinde oturtur. Hayal kurmayı sevip, sevmediklerini sorar. Ardından “Şimdi herkes gözlerini kapasın ve hayal kursun.” der. Kısa bir süre sonra çocuklardan gözlerini açmalarını ister. Sonra sıra ile her çocuktan kurduğu hayali anlatmasını ister. Çocuklarla hayalleri hakkında sohbet eder. Daha sonra çocuklar sıra ile öğretmenlerinin önceden hazırlamış olduğu bilmeceleri, bir torbanın içinden çekerler. Öğretmen çeşitli ipuçları vererek, çocukların bilmecelerin cevaplarını bulmalarına yardım eder.
Dumanı tüter, isterse gider; balık değildir, denizde yüzer. (Gemi)
Sıra sıra odalar, birbirini kovalar. (Tren)
Dağdan gelir takır takır, ayakları gümüş bakır. (At arabası)
Üç kardeşim var. Biri karada gezer, biri havada uçar, biri denizde yüzer. (Tank, uçak, gemi)
Öğretmen kukla sahnesini sınıfa getirir. Çocuklar taşıtların kuklalarını kullanarak, özgün bir hikâye anlatırlar.
|
OYUN VE HAREKET
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
ÖB A 2 : K 2,3,4
|
Öğretmen bulabildiği kadar giysiyi sınıfa getirir. Bunlar sınıfın ortasına konur. Düdüğü çaldığında giyinme işlemi başlar. İkinci düdük sesine kadar, en çok giysiyi giyen çocuk ödüllendirilir. Sonra “Pilot Amca” adlı şarkı özgün ezgi oluşturularak söylenir.
Pilot Amca
Pilot amca, pilot amca,
Al beni uçağına.
Götür çok uzaklara,
Bulutlara bineyim.
Size selâm vereyim,
Kuşlar gibi özgürce,
Gökyüzünde gezeyim.”
(M. ÇELEBİOĞLU)
Sonra çalışma kitabından “Minik Yıldızlar ‘Taşıtlar Rondu’ adlı oyunu oynuyorlar”, “Fatih, uçakla gökyüzünde bir süre dolaştı.” ve “Fatih tayfa olmuş.” konulu etkinlik sayfaları yapılır.
|
ALAN GEZİLERİ
BA A 2 : K 1,2
ÖB A 5 : K 1,2
|
Piknik için hazırlanılır. Hep birlikte sıra ile servislere binerler. Serviste gerekli hatırlatmalar yapılır. Piknik alanında çocuklar bir süre serbest oynarlar. Daha sonra öğretmen çocukları etrafına toplayarak, çevreyi incelerler. Ağaçlar, çiçekler, yerdeki kozalaklar, ağaç yaprakları vb. Bu incelemelerin ardından öğretmen “Şimdi ateş yakacağız. Ama bunun için, yerlerde olan kuru dal parçalarını toplayıp bana getirmelisiniz. Yaş olan dal parçaları iyi yanmaz.” der ve tehlikeli olmayan, uygun bir yerde ateş yakmak için gerekli hazırlıkları yapar. Ateş yaktıktan sonra, ateşte biber vb. sebzeler közlenir. Hatta uygun bir şekilde çocuklara da yaptırılır. İşlem sonunda, su ile ateş iyice söndürülür. Piknik esnasında uyulacak kurallar ve tehlikeli olabilecek davranışlardan kaçınmaları hakkında çocuklara zaman zaman hatırlatma yapılır. Piknik sonunda bütün eşyalar çocuklarla birlikte toplanır ve servis aracına yerleştirilir. Sıra ile servise binilir ve okula dönülür. Okulda pikniğin bir değerlendirmesi yapılır. Ardından eve gitmek için, gerekli hazırlıklar yapılır.
|
AİLE KATILIMI
|
Velilerden çocuklarıyla birlikte evde minder üzerinde atlama, pedal çevirme hareketleri yapmaları istenir.
|
DEĞERLENDİRME
|
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
|
Sınıf Öğretmeni Uygundur … / … / …
İmza:
Adı Soyadı:
Okul Müdürü:
www.anaokullu.com
Okul Öncesi Eğitim
GÜNLÜK PLAN 8.6.2007
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 1 : K 15
Amaç 4 : K 2,4
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 4 : K 1,2
|
Bilişsel Alan
Amaç 1 : K 1
Amaç 2 : K 1,2
Amaç 3 : K 1
Amaç 5 : K 2
Amaç 7 : K 4
Amaç 9 : K 4
|
Dil Alanı
Amaç 4 : K 2,6
Amaç 5 : K 5
|
Özbakım Becerileri
Amaç 4 : K 1
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
BA A 3 : K 1
BA A 2 : K 1,2
|
Öğretmen evcilik köşesine, plâj şemsiyesi, kum kovası ve küreği, plâj havlusu vb. malzemeler koyar. Çocukları karşılayıp, hâl ve hatırlarını sorduktan sonra, evcilik köşesini gösterip, “Size değişik gelen bir şeyler var mı?”diye sorar. Çocuklarla birlikte köşeye gidip, inceleme yaparlar ve sohbet ederler. İsteyen çocuklar, farklı köşelerde oynarlar. Süre bitiminde öğretmen çocuklarla birlikte köşeleri düzenler.
|
SANAT
PMA A 4 : K 2,4
SDA A 4 : K 1,2
|
Öğretmen çocukları masalara alır. Oyun hamurlarını ve hamur kalıplarını verir. Çocukların oyun hamurlarıyla istedikleri şekilleri yapmalarına fırsat verir.
|
TÜRKÇE
DRAMA
DA A 4 : K 2,6
DA A 5 : K 5
ÖB A 4 : K 1
|
Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Çocuklara “Tatile çıkacağınız için, neler hissediyorsunuz?” diye sorar. Tatilde neler yapmak istedikleri hakkında sohbet eder. Ardından daha önce öğrenilmiş şiir, tekerleme ve parmak oyunları tekrar edilir. Öğretmen “Pıtırcık Tatilde” adlı hikâyeyi kitaptan okur. Sonra “Tatile Çıkma” draması yapılır.
“Tatile çıkacağız. Herkes valizini alsın, eşyalarımızı hazırlayacağız.” der. Çocuklar valizlerini alıyormuş gibi yaparlar. Öğretmen “Peki bize tatilde neler lâzım olacak?” diye sorar. Çocuklara bazı ipuçları vererek, daha iyi düşünmelerini sağlar. Örneğin; tatilde yemek yedikten sonra neye ihtiyacımız olabilir? Banyodan sonra ne kullanmamız gerekir? vb. sorular sorar. Çocukların her doğru cevabına karşılık öğretmen; “Hemen alın ve valizinize koyun.” der. Valizler hazırlandıktan sonra, “Peki şimdi ne ile gidelim? Otobüs mü, uçak mı, özel araba mı? Çocuklar uçak derlerse, “Hemen havaalanına gidip, biletlerimizi alalım, sonra da uçağa binip, tatile çıkalım. Bol bol eğlenelim.” der ve isterse farklı komutlarla dramayı devam ettirebilir. Sonra çalışma kitabından “İnsanlar yaz tatilinde farklı yerlere tatile giderler” konulu etkinlik sayfası yapılır.
|
OYUN VE HAREKET
BA A 5 : K 2
PMA A 1 : K 15
|
Öğretmen çocukları oyun salonuna götürür. Çocukları üçerli ya da beşerli gruplara ayırır. Her gruptaki çocukların yakalarına renkli kartlar takar. Mavi, sarı, kırmızı… Yerlere çok sayıda renkli top koyar. Çocuklara “Müzik başlayınca, yakanızdaki kartın rengi ne ise, o renkteki topları toplayıp, grubunuzun kutusuna atacaksınız. Müzik durduğu anda da toplamayı bırakacaksınız.” der. Teypten hareketli bir müzik çalar. Çocuklar oyuna başlar. Belli bir süre sonra teybi kapatır. Toplar sayılır. En fazla top toplayan grup, birinci seçilir.
|
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A 7 : K4
BA A 1 : K1
BA A 9 : K 4
|
Öğretmen çocukları masalara alır. Masanın ortasına 3 tane araba koyar. Mavi araba, yeşil araba, kırmızı araba. Arabaları yan yana sıralar ve şu şekilde isimlendirir.
Baştaki kırmızı araba,
Ortadaki yeşil araba,
Sondaki mavi araba.
Çocuklara “Şimdi arabaların sırasını siz söyleyin,” der.
Kırmızı araba …..(baştaki)
Yeşil araba………(ortadaki)
Mavi araba ………(sondaki)
Arabaların yerleri değiştirilir ve çocuklara tekrar sorulur:
Başta hangi araba var?
Ortada hangi araba var?
Sonda hangi araba var?
Uygulama farklı nesnelerle de yapılabilir. Ardından çalışma kitabındaki “Taşıtlarla ilgili oyun kartları hazırlayalım.” konulu etkinlik sayfası yapılır, oyun oynanır. Sınıf düzenlenir ve çocuklar hazırlanır.
|
AİLE KATILIMI
|
Velilerden tatilde nerelere gideceklerini çocuklarıyla konuşarak birlikte planlamaları istenir.
|
DEĞERLENDİRME
|
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
|
Dostları ilə paylaş: |
