1.Ma`ruza mashg'ulotning tashkiliy qismini amalga oshiradi, mavzu (Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari),
1. Mavzu yuzasidan savol-javob o`tkaziladi. (1-ilova)
2. Mavzu yuzasidan mashqlar bajartiradi. (2-ilova)
3.Test bajartiradi (3-ilova)
1. Eshitadi, javob beradi
2.Eshitadi, yozadi, javob beradi, bajaradi
3. Test yechadi.
4-bosqich
Yakuniy bosqich
(5 daqiqa)
1.Talabalarni rag’batlantirish, baholarni e'lon qilish, uyga vazifa berish, mashg’ulotga yakun yasash.
2. Adabiyotlar ro`yhatini beradi
1.Eshitadi, yozadi, bilib oladi.
2. Eshitadi yozib oladi.
12-MAVZU
Qambar Otaning hayoti va ijodiy faoliyati. Qambar Otaning maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bolalarga bag‘ishlangan she’rlarining mavzu doirasi. Qambar Ota yaratgan doston va doston-ertaklarda ilgari surilgan g‘oyalar. Muhammad Ali yaratgan tarixiy romanlardagi bolalar obrazlari.
Muhammad Alining ona-tabiat tasviri chizilgan asarlari. Muhammad Alining xalq afsonalari asosida yaratgan asarlarida ilgari surilgan g‘oyalar.
Muhammad Alining temuriylarga bag‘ishlab yozilgan romanlari haqida.
Vaqti: 2 soat
Talabalar soni: 30 ta
Mashg'ulot shakli
Amaliy mashg`ulot
Amaliy masg''uloti rejasi
1Tashkiliy qism.
2Savol-javob asosida talabalar bilimini aniqlash va mustahkamlash
3Mavzuga oid mashqlar orqali talabalar bilimini tekshirish va mustahkamlash.
4Uyda bajarilgan mustaqil ishlar asosida talabalar bilimini aniqlash va baholash.
Talabalar Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. . mavzusi haqida tushuncha berish.
O'qiituvchining vazifasi:
1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi nazariy bilimlarini aniqlash.
2. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. yuzasidan mashqlar bajartiradi .
3. Test bajartiradi
1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi bilimlari yuzasidan javob beradi.
2 Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. haqida mashqlar bajaradi .
Mavzu Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari.
Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi
Dars bosqichlari va vaqti
O'qituvchi
Talaba
1-boqich
Kirish
(5 daqiqa)
1.Ma`ruza mashg'ulotning tashkiliy qismini amalga oshiradi, mavzu (Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari),
maqsadi, rejasini e'lon qiladi.
1.Eshitadi, yozadi, javob beradi.
.
2-bosqich
Asosiy bosqich
(70 daqiqa)
1. Mavzu yuzasidan savol-javob o`tkaziladi. (1-ilova)
2. Mavzu yuzasidan mashqlar bajartiradi. (2-ilova)
3.Test bajartiradi (3-ilova)
1. Eshitadi, javob beradi
2.Eshitadi, yozadi, javob beradi, bajaradi
3. Test yechadi.
4-bosqich
Yakuniy bosqich
(5 daqiqa)
1.Talabalarni rag’batlantirish, baholarni e'lon qilish, uyga vazifa berish, mashg’ulotga yakun yasash.
2. Adabiyotlar ro`yhatini beradi
1.Eshitadi, yozadi, bilib oladi.
2. Eshitadi yozib oladi.
13-MAVZU
Anvar Obidjon ijodi o‘zbek bolalar adabiyotidagi yanigicha yo‘nalish sifatida. Anvar Obidjon she’rlarida kitobxon ongiga ta’sir qilish emas, qalbiga yo‘l to’ishga bo‘lgan urinishlar.
Anvar Obidjonning “Sen eshitmagan qo‘shiqlar” turkumi – o‘quvchilarning eng sevimli to‘‘lami. Anvar Obidjon – ustozlar e’tirofida. Abusaid Ko‘chimovning hayoti va ijodiy faoliyati. Abusaid Ko‘chimovning kichkintoylarga bag‘ishlangan she’rlarida ilgari surilgan g‘oyalar.
Abusaid Ko‘chimov ertak va dostonlarining o‘ziga xos xususiyatlari.
Vaqti: 2 soat
Talabalar soni: 30 ta
Mashg'ulot shakli
Amaliy mashg`ulot
Amaliy masg''uloti rejasi
1Tashkiliy qism.
2Savol-javob asosida talabalar bilimini aniqlash va mustahkamlash
3Mavzuga oid mashqlar orqali talabalar bilimini tekshirish va mustahkamlash.
4Uyda bajarilgan mustaqil ishlar asosida talabalar bilimini aniqlash va baholash.
5Test texnologiyasi orqali talabalar bilimini nazorat qilish va baholash
6Mavzuni yakunlash.
O'quv mashg'ulotning maqsadi
Talabalar Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. . mavzusi haqida tushuncha berish.
O'qiituvchining vazifasi:
1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi nazariy bilimlarini aniqlash.
2. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. yuzasidan mashqlar bajartiradi .
3. Test bajartiradi
O'quv faoliyatining natijasi
1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi bilimlari yuzasidan javob beradi.
2 Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. haqida mashqlar bajaradi .
3. Test bajaradi
Ta'lim metodi va texnikasi
Suhbat, Muammoli izlanish,mashqlar to`plami
Ta'lim vositasi
Proyektor, Ma`ruza matni,
Ta'lim shakli
Yakka tartibdagi savol-javob, guruhlarda ishlash
Ta'lim sharti
Auditoriya, TSOdan foydalanish
Mavzu Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari.
Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi
Dars bosqichlari va vaqti
O'qituvchi
Talaba
1-boqich
Kirish
(5 daqiqa)
1.Ma`ruza mashg'ulotning tashkiliy qismini amalga oshiradi, mavzu (Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari),
maqsadi, rejasini e'lon qiladi.
1.Eshitadi, yozadi, javob beradi.
.
2-bosqich
Asosiy bosqich
(70 daqiqa)
1. Mavzu yuzasidan savol-javob o`tkaziladi. (1-ilova)
2. Mavzu yuzasidan mashqlar bajartiradi. (2-ilova)
3.Test bajartiradi (3-ilova)
1. Eshitadi, javob beradi
2.Eshitadi, yozadi, javob beradi, bajaradi
3. Test yechadi.
4-bosqich
Yakuniy bosqich
(5 daqiqa)
1.Talabalarni rag’batlantirish, baholarni e'lon qilish, uyga vazifa berish, mashg’ulotga yakun yasash.
2. Adabiyotlar ro`yhatini beradi
1.Eshitadi, yozadi, bilib oladi.
2. Eshitadi yozib oladi.
14-MAVZU
Hamza Imonberdiyevning hayoti va ijodiy faoliyati. Hamza Imonberdiyev asarlarining mavzu doirasi.
Hamza Imonberdiyevning “Adolat kaliti” ertagida ilgari surilgan g‘oyalar.
Abdurahmon Akbar ijodidagi rang-baranglik.
Abdurahmon Akbarning qofiyali nasr(saj’) shaklidagi turkumidagi she’rlarning o‘ziga xosligi.
Abdurahmon Akbarning Vatan, tabiat va bolalar o‘yinlari haqidagi she’rlari haqida.
Abdurahmon Akbarning alifbo shehrlari haqida.
Vaqti: 2 soat
Talabalar soni: 30 ta
Mashg'ulot shakli
Amaliy mashg`ulot
Amaliy masg''uloti rejasi
1Tashkiliy qism.
2Savol-javob asosida talabalar bilimini aniqlash va mustahkamlash
3Mavzuga oid mashqlar orqali talabalar bilimini tekshirish va mustahkamlash.
4Uyda bajarilgan mustaqil ishlar asosida talabalar bilimini aniqlash va baholash.
5Test texnologiyasi orqali talabalar bilimini nazorat qilish va baholash
6Mavzuni yakunlash.
O'quv mashg'ulotning maqsadi
Talabalar Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. . mavzusi haqida tushuncha berish.
O'qiituvchining vazifasi:
1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi nazariy bilimlarini aniqlash.
2. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. yuzasidan mashqlar bajartiradi .
3. Test bajartiradi
O'quv faoliyatining natijasi
1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi bilimlari yuzasidan javob beradi.
2 Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. haqida mashqlar bajaradi .
3. Test bajaradi
Ta'lim metodi va texnikasi
Suhbat, Muammoli izlanish,mashqlar to`plami
Ta'lim vositasi
Proyektor, Ma`ruza matni,
Ta'lim shakli
Yakka tartibdagi savol-javob, guruhlarda ishlash
Ta'lim sharti
Auditoriya, TSOdan foydalanish
Mavzu Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari.
Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi
Dars bosqichlari va vaqti
O'qituvchi
Talaba
1-boqich
Kirish
(5 daqiqa)
1.Ma`ruza mashg'ulotning tashkiliy qismini amalga oshiradi, mavzu (Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari),
maqsadi, rejasini e'lon qiladi.
1.Eshitadi, yozadi, javob beradi.
.
2-bosqich
Asosiy bosqich
(70 daqiqa)
1. Mavzu yuzasidan savol-javob o`tkaziladi. (1-ilova)
2. Mavzu yuzasidan mashqlar bajartiradi. (2-ilova)
3.Test bajartiradi (3-ilova)
1. Eshitadi, javob beradi
2.Eshitadi, yozadi, javob beradi, bajaradi
3. Test yechadi.
4-bosqich
Yakuniy bosqich
(5 daqiqa)
1.Talabalarni rag’batlantirish, baholarni e'lon qilish, uyga vazifa berish, mashg’ulotga yakun yasash.
2. Adabiyotlar ro`yhatini beradi
1.Eshitadi, yozadi, bilib oladi.
2. Eshitadi yozib oladi.
15-MAVZU
Chet el bolalar adabiyotining umumiy tahlili. Sharl ‘erroning bolalar zavq oladigan ertaklariga xos xususiyatlar haqida. Aka-uka Grimmlar yaratgan ertaklarda ilgari surilgan g‘oyalar.
Aka-uka Grimmlar yozgan ertaklarda ulug‘langan yoki qoralangan fazilatlar va xislatlar haqida.Xans Kristian Andersen ijodining ko‘‘ qirrali va rang-barang ekanligi.Xans Kristian Andersen asarlarida ilgari surilgan g‘oyalar.
Vaqti: 2 soat
Talabalar soni: 30 ta
Mashg'ulot shakli
Amaliy mashg`ulot
Amaliy masg''uloti rejasi
1Tashkiliy qism.
2Savol-javob asosida talabalar bilimini aniqlash va mustahkamlash
3Mavzuga oid mashqlar orqali talabalar bilimini tekshirish va mustahkamlash.
4Uyda bajarilgan mustaqil ishlar asosida talabalar bilimini aniqlash va baholash.
5Test texnologiyasi orqali talabalar bilimini nazorat qilish va baholash
6Mavzuni yakunlash.
O'quv mashg'ulotning maqsadi
Talabalar Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. . mavzusi haqida tushuncha berish.
O'qiituvchining vazifasi:
1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi nazariy bilimlarini aniqlash.
2. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. yuzasidan mashqlar bajartiradi .
3. Test bajartiradi
O'quv faoliyatining natijasi
1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi bilimlari yuzasidan javob beradi.
2 Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. haqida mashqlar bajaradi .
3. Test bajaradi
Ta'lim metodi va texnikasi
Suhbat, Muammoli izlanish,mashqlar to`plami
Ta'lim vositasi
Proyektor, Ma`ruza matni,
Ta'lim shakli
Yakka tartibdagi savol-javob, guruhlarda ishlash
Ta'lim sharti
Auditoriya, TSOdan foydalanish
Mavzu Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari.
Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi
Dars bosqichlari va vaqti
O'qituvchi
Talaba
1-boqich
Kirish
(5 daqiqa)
1.Ma`ruza mashg'ulotning tashkiliy qismini amalga oshiradi, mavzu (Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari),
maqsadi, rejasini e'lon qiladi.
1.Eshitadi, yozadi, javob beradi.
.
2-bosqich
Asosiy bosqich
(70 daqiqa)
1. Mavzu yuzasidan savol-javob o`tkaziladi. (1-ilova)
2. Mavzu yuzasidan mashqlar bajartiradi. (2-ilova)
3.Test bajartiradi (3-ilova)
1. Eshitadi, javob beradi
2.Eshitadi, yozadi, javob beradi, bajaradi
3. Test yechadi.
4-bosqich
Yakuniy bosqich
(5 daqiqa)
1.Talabalarni rag’batlantirish, baholarni e'lon qilish, uyga vazifa berish, mashg’ulotga yakun yasash.
2. Adabiyotlar ro`yhatini beradi
1.Eshitadi, yozadi, bilib oladi.
2. Eshitadi yozib oladi.
16-MAVZU
Aleksandr Sergeyevich ‘ushkin yaratgan ertak-dostonlarda ilgari surilgan g‘oyalar.Nikolay Alekseyevich Nekrasov hayoti va ijodi.Nikolay Alekseyevich Nekrasovning bolalarga atab yaratgan asarlarining o‘ziga xos xususiyatlari.
Vaqti: 2 soat
Talabalar soni: 30 ta
Mashg'ulot shakli
Amaliy mashg`ulot
Amaliy masg''uloti rejasi
1Tashkiliy qism.
2Savol-javob asosida talabalar bilimini aniqlash va mustahkamlash
3Mavzuga oid mashqlar orqali talabalar bilimini tekshirish va mustahkamlash.
4Uyda bajarilgan mustaqil ishlar asosida talabalar bilimini aniqlash va baholash.
5Test texnologiyasi orqali talabalar bilimini nazorat qilish va baholash
6Mavzuni yakunlash.
O'quv mashg'ulotning maqsadi
Talabalar Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. . mavzusi haqida tushuncha berish.
O'qiituvchining vazifasi:
1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi nazariy bilimlarini aniqlash.
2. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. yuzasidan mashqlar bajartiradi .
3. Test bajartiradi
O'quv faoliyatining natijasi
1. Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. .haqidagi bilimlari yuzasidan javob beradi.
2 Nutqning asosiy fonetik bo`linishi, fraza (jumla), takt, fonetik so`z, bo`g`in, tovush. Urg`u va uning turlari. haqida mashqlar bajaradi .
