Rīgas pedagoģijas un izglīTĪbas vadības augstskola

Pārbaudījumi un papildu prasības reflektantiem

Studiju programma		Papildu prasības un iestājpārbaudījumi	Centralizētie eksāmeni*un iepriekšējā izglītība
Skolotājs ar kvalifikācijām: pirmsskolas izglītības skolotājs, pirmsskolas un sākumskolas skolotājs		-	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
Sākumskolas skolotājs ar tiesībām mācīt vienu priekšmetu pamatskolā		-	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
Sporta un bioloģijas skolotājs		fiziskā sagatavotība	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
Sociālo zinību skolotājs		-	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
Izglītības darba vadītājs un viena priekšmeta skolotājs pamatskolā		-	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
Deju un ritmikas skolotājs		horeogrāfisko spēju pārbaude	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
Psiholoģijas skolotājs		-	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
Psiholoģijas bakalaurs		-	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
Mūzikas skolotājs	Mūzikas skolotājs vispārizglītojošā skolā, muzikālo kolektīvu vadītājs	mūzikas teorija, vispārējā klavierspēle	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
	Mūzikas skolotājs klavierspēlē	mūzikas teorija, klavierspēle	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
	Mūzikas skolotājs - vokālais pedagogs	mūzikas teorija, solodziedāšana	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
	Mūzikas skolotājs instrumentspēlē	mūzikas teorija, instrumentspēle	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
	Mūzikas skolotājs populārajā un džeza mūzikā	mūzikas teorija, instrumentspēle vai solodziedāšana	latviešu valoda un literatūra, svešvaloda
Profesionālais maģistrs skolvadībā		iestājreferāts un intervija ar programmas direktoru	Izglītības zinātņu profesionālais bakalaura grāds vai augstākā otrā līmeņa profesionālā izglītība pedagoģijā
Akadēmiskais maģistrs psiholoģija		teorētiskais eksāmens bakalaura programmas apjomā, maģistra darba pētījuma projekts, projekta aizstāvēšana	Sociālo zinātņu bakalaura akadēmiskais grāds psiholoģijā vai augstākā otrā līmeņa profesionālā kvalifikācija psiholoģijā
Profesionālais maģistrs psiholoģijā		-	Sociālo zinātņu bakalaura grāds psiholoģijā vai/un psihologa asistenta kvalifikācija
Skolotājs logopēds		-	Augstākā pedagoģiskā izglītība un/vai izglītības zinātņu bakalaura grāds pedagoģijā
Pamatizglītības skolotājs (1.-4.klase)		-	Augstākā pedagoģiskā izglītība un/vai izglītības zinātņu bakalaura grāds pedagoģijā
Pirmsskolas izglītības skolotājs		-	Augstākā pedagoģiskā izglītība un/vai izglītības zinātņu bakalaura grāds pedagoģijā

*tikai pilna laika pamatstudiju programmām

3.pielikums

Iestājpārbaudījuma profesionālā maģistra studiju programmā „Skolvadība” iestājreferāta vērtēšanas kritēriji

	Kritēriji	Maks. punktu skaits
1.	Temata atbilstība skolvadības problēmām	1
2.	Izvēlētās problēmas aktualitāte un tās pamatojums, korekts jēdzienu lietojums	2
3.	Pētījuma oriģinalitāte: tā ir – izvēlētais pētījuma jautājums ir nepētīts vai maz pētīts jautājums skolvadībā Latvijā; pētīta jautājuma nepētīts vai maz pētīts aspekts	2
4.	Satura izklāsta atbilstība pieteiktajam tematam un problēmai	4
5.	Darba tehniskais noformējums: noformēts datorrakstā (burtu lielums – 12, rindu atstarpe – 1,5); titullapa ar referāta nosaukumu un reflektanta vārdu, uzvārdu; apjoms – 7-10 lpp (ieskaitot titullapu un literatūras sarakstu); literatūras saraksts	1
Kopā		10

4.pielikums

Iestājpārbaudījumu vērtēšanas kritēriji akadēmiskā maģistra studiju programmā „Psiholoģija”

	Vērtēšanas kritēriji	Maks. punktu skaits
Potenciālā maģistra darba pētījuma psiholoģijā pieteikuma
1.	Izvēlētās problēmas aktualitātes pamatojums, parādot aktualitāti arī izvēlētājā apakšnozarē: sociālajā, attīstības, daiļrades psiholoģijā.	10
2.	Pētījuma oriģinalitāte: tā ir – izvēlētais pētījuma jautājums ir nepētīts vai maz pētīts jautājums psiholoģijā Latvijā; pētīta jautājuma nepētīts vai maz pētīts aspekts; pētījumam izvēlēta nepētīta vai maz pētīta izlase.	5
3.	Pētījuma mērķa, uzdevumu, darba hipotēzes vai pētījuma jautājuma formulējuma skaidrība un korekts jēdzienu lietojums.	10
4.	Pētījuma teorētiskais pamatojums: ir salīdzināti teorētiski viedokļi par pētāmo jautājumu, parādot kopīgo un atšķirīgo un akcentējot, kādēļ tieši minētie viedokļi ir nozīmīgi pētījuma teorētiskajā pamatojumā. Ir izvēlētas mūsdienīgas teorijas, to analīze sakņojas oriģinālnāpētījumos.	10
5.	Iespējamā pētījuma empīriskā bāze un iespējamās pētīšanas metodes.	3
6.	Pētījuma projekta tehniskais noformējums: noformēts datorrakstā (burtu lielums – 12, rindu atstarpe – 1,5); titullapa ar projekta nosaukumu un reflektanta vārdu, uzvārdu; apjoms – 7 - 10 lpp (ieskaitot titullapu un literatūras sarakstu); literatūras saraksts.	2
Intervija ar programmas direktoru		5
Projekta aizstāvēšana		15
Kopā		60

Pielikums Nr.4

RPIVA „Nolikums par pārbaudījumiem”
Pielikums Nr. 5

Programmas reklāmas buklets

Pielikums Nr.6

Personāla vadītāja profesijas standarts

APSTIPRINĀTS

ar Izglītības un zinātnes ministrijas

2003.gada 8.septembra

rīkojumu Nr.424

PROFESIJAS STANDARTS

Reģistrācijas numurs PS 0204

Profesija	Personāla vadītājs
Kvalifikācijas līmenis	5
Nodarbinātības apraksts	Personāla vadītājs nosaka un formulē uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla vadības stratēģiju un politiku, plāno un vada darbu atbilstoši uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) mērķiem, saskaņā ar LR un starptautiskajiem normatīvajiem aktiem, tiešā uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) vadības pakļautībā un sadarbībā ar citu struktūrvienību vadītājiem.

Pienākumi un uzdevumi

Pienākumi	Uzdevumi
1. Noteikt un formulēt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla vadības stratēģiju, politiku un mērķus dinamiskā ekonomiskā vidē.	1.1. Analizēt un novērtēt vietējo un starptautisko ekonomisko vidi, darba tirgus attīstības tendences un perspektīvas, konkurences situāciju un konkurentu iespējamās aktivitātes; 1.2. Definēt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla darbības mērķus un pamatvirzienus atbilstoši uzņēmuma stratēģijai, izstrādāt personāla politiku.
2. Plānot un prognozēt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla resursus.	2.1. Izprast uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) ekonomiskās darbības rādītājus; 2.2. Identificēt ekonomiskās vides un darba tirgus situācijas izmaiņas; 2.3. Sastādīt īstermiņa un ilgtermiņa uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla plānus.
3. Organizēt un vadīt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla struktūrvienības darbu.	3.1. Plānot uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla struktūrvienības budžetu, personāla resursus un nepieciešamo kompetenci, kā arī pienākumu sadali; 3.2. Vadīt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla struktūrvienības ikdienas darbu.
4. Nodrošināt uzņēmumu (iestādi, organizāciju u.c.) ar nepieciešamo personālu.	4.1. Vadīt personāla atlases procesu; 4.2. Organizēt un vadīt personāla lietvedības procesu; 4.3. Vadīt personāla apmācības procesu; 4.4. Izstrādāt un vadīt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla karjeras plānošanas sistēmu; 4.5. Izstrādāt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla motivēšanas sistēmu; 4.6. Ieviest un vadīt personāla novērtēšanas sistēmu.
5. Piedalīties darba aizsardzības sistēmas izveidē un darbības nodrošināšanā, bet noteiktos gadījumos, kontrolēt darba aizsardzības sistēmas izveidi un veikt tās darbības kontroli.	5.1. Veikt LR spēkā esošo darba aizsardzības normatīvo aktu prasību izpildes kontroli; 5.2. Vadīt darba aizsardzības speciālistu darbu.
6. Sadarboties ar uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) vadību un citu struktūrvienību vadītājiem personāla vadības stratēģijas mērķu sasniegšanā.	6.1. Sadarbībā ar citu struktūrvienību vadītajiem izstrādāt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) organizatorisko struktūru; 6.2. Organizēt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) pārmaiņu vadīšanu cilvēku resursu jomā; 6.3. Nodrošināt informācijas apmaiņas plūsmu uzņēmumā (iestādē, organizācijā u.c.) cilvēku resursu jomā.
7. Analizēt, novērtēt un pilnveidot uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla vadības sistēmu.	7.1. Analizēt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla statistikas datus; 7.2. Novērtēt personāla vadības sistēmas rezultātus; 7.3. Izstrādāt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla vadības sistēmas optimizācijas plānus.

8. Sekot LR spēkā esošo darba attiecības regulējošo normatīvo aktu prasību ievērošanai uzņēmumā (iestādē, organizācijā u.c.).

8.1. Ievērot LR spēkā esošo darba attiecības regulējošo normatīvo aktu prasības; 8.2. Konsultēt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) vadību un struktūrvienību vadītājus par LR spēkā esošo darba attiecības regulējošo normatīvo aktu prasībām; 8.3. Kontrolēt uzņēmumā (iestādē, organizācijā u.c.) LR spēkā esošo darba attiecības regulējošo normatīvo aktu prasību ievērošanu.

Īpašie faktori, kas raksturo darba vidi:

1. 
   • Organizatoriskie faktori - darbs tiek veikts individuāli vai darba grupā, vadot citus darbiniekus.
   
2. 
   • Fizikālie faktori – strādājot ar datoru, paaugstināts elektromagnētiskais lauks.
   
3. 
   • Bioloģiskie – nav
   
4. 
   • Ķīmiskie – nav
   

Īpašas prasības uzdevumu veikšanai – nav

Prasmes

Kopīgās profesionālās prasmes	Specifiskās prasmes profesijā	Vispārējās prasmes/spējas
• Izprast aktuālās ekonomiskās attīstības likumsakarības un principus; • Izprast darba tirgū notiekošos procesus un pieņemt lēmumus atbilstoši situācijas izmaiņām; • Pielietot iegūtās teorētiskās un praktiskās zināšanas uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) struktūrvienības efektīvai vadīšanai; • Prast strādāt psiholoģiski sarežģītās situācijās. • Prast pieņemt lēmumus.	• Izprast uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) darbības kopsakarības; • Analizēt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) darbību, identificēt problēmas un izstrādāt to risinājumus; • Formulēt uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla vadības mērķus, sastādīt personāla attīstības stratēģisko plānu; • Izprast darbinieku uzvedību; • Prast izstrādāt un organizēt personāla motivācijas paaugstināšanas pasākumus; • Prast organizēt un vadīt pakļauto struktūrvienību personāla darbu; • Prast pielietot vadības informācijas sistēmas uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla vadīšanas procesa nodrošināšanā; • Prast ieviest progresīvus risinājumus un metodes uzņēmuma (iestādes, organizācijas u.c.) personāla vadības sistēmā; • Izprast īpašnieku intereses un integrēt tās uzņēmuma ( iestādes, organizācijas u.c.) personāla attīstības plānā; • Efektīvi pielietot jaunākās darba organizācijas formas un informācijas tehnoloģijas. • Sagatavot dokumentus; • Vadīt darba intervijas; • Prast izstrādāt un pielietot personāla novērtēšanas sistēmu; • Orientēties uzņēmuma ( iestādes, organizācijas u.c.) darbu reglamentējošos dokumentos, LR darba attiecību un darba aizsardzību reglamentējošos normatīvajos aktos.	• Spēt strādāt komandā/ grupā, deleģēt un koordinēt pienākumu izpildi, motivēt darbiniekus; • Būt līderim, vadīt komandas/grupas darbu; • Spēt risināt problēmsituācijas; • Argumentēti izteikt savu viedokli; • Efektīvi plānot un organizēt savu darbu; • Pārvaldīt valsts valodu augstākajā līmenī; • Spēt sazināties vismaz vienā svešvalodā; • Patstāvīgi apgūt jaunas zināšanas ; • Analizēt, sistematizēt, sintezēt un integrēt iegūto informāciju; • Lietot modernās informācijas iegūšanas, apstrādes un sistematizēšanas tehnoloģijas; • Sagatavot un sniegt prezentācijas ; • Sadarboties ar darbiniekiem, partneriem, īpašniekiem, masu saziņas līdzekļiem, valsts un sabiedriskajām institūcijām; • Rīkoties atbilstoši likumam un ētikas normām.

Zināšanas

Zināšanas	Zināšanu līmenis
Priekšstats	Izpratne	Pielietošana
Personāla vadība
Organizāciju psiholoģija
Personības psiholoģija
Darba un darba aizsardzības tiesību sistēma
Informātika un informācijas tehnoloģijas
Lietišķā saskarsme
Svešvaloda
Lietvedība
Stratēģiskā vadīšana
Analīzes skaitliskās metodes
Statistika
Projektu vadīšana
Profesionālā ētika
Uzņēmējdarbības tiesiskie pamati
Ekonomika
Kvalitātes sistēmu vadīšana
Finansu un vadības grāmatvedība
Tirgzinības ar akcentu uz organizācijas iekšējām sabiedriskām attiecībām
Loģika

Profesijas standarta izstrādes darba grupas sastāvs:

1. 
   • Eva Selga Latvijas personāla vadīšanas asociācijas viceprezidente, AS „Parekss banka” personāla daļas vadītāja;
   
2. 
   • Žozita Beresņeva SIA „Latvijas Mobilais Telefons” personāla vadības direktore;
   
3. 
   • Ilma Zālīte SIA „Lattelekom” zināšanu resursu vadītāja , Latvijas personāla vadīšanas asociācijas Valdes locekle;
   
4. 
   • Inga Lapiņa Rīgas Tehniskās Universitātes Ekonomikas koledžas direktore;
   
5. 
   • Gunta Maurāne Rīgas Tehniskās Universitātes lektore;
   
6. 
   • Edgars Elksnis AS „Latvijas Dzelzceļš” ģenerāldirekcijas personāla daļas vadītājs;
   
7. 
   • Ilona Gehtmane-Hofmane Latvijas personāla vadīšanas asociācijas koordinatore.
   

Konsultanti:

1. 
   • Aivars Kalniņš SIA „Lattelekom” personāla stratēģijas daļas direktors, Latvijas personāla vadīšanas asociācijas prezidents;
   
2. 
   • Inese Ešenvalde AS „Latvijas Krājbanka” viceprezidente, Latvijas personāla vadīšanas asociācijas Valdes locekle.
   

Profesijas standarta eksperti:

1. 
   • I.Jaunzeme, Latvijas Darba devēju konfederācija;
   
2. 
   • L.Marcinkēviča, Latvijas Brīvo arodbiedrību savienība, priekšsēdētāja vietniece;
   
3. 
   • U.Rusmanis, Valsts Administrācijas skola, direktors.
   

Pielikums Nr. 7

Darba devēju aptaujas anketas paraugs

ANKETA

Darba devējiem
Lai noskaidrotu profesionālās studiju programmas „Personāla vadība” studentu kompetenci un profesionalitāti, tiek veikts RPIVA Ekonomikas un uzņēmējdarbības katedras pārziņā esošo studiju programmu kvalitātes vērtējums. Lai iegūtu pilnīgu informāciju, lūdzam arī Jūs atbildēt uz dažiem jautājumiem. Jau iepriekš pateicamies par atsaucību!

1. 
   Kas jūsuprāt ir noteicošais darbinieka izvēlē?
   

• 
  Darbinieka motivācija;
  
• 
  Atbilstoša izglītība specialitātē;
  
• 
  Darbinieka prasmju līmenis;
  
• 
  Darba pieredze;
  
• 
  Personīgās īpašības;
  
• 
  ___________________________________.
  

2. 
   Kā Jūs vērtējat Jūsu darbinieka (RPIVA studenta) atbilstību darba pienākumu veikšanai?
   

Neapmierinoša

Apmierinoša

Ļoti laba

Izcila

Darbinieka spēja lietot augstskolas studiju procesā iegūtās teorētiskās zināšanas un praktiskās iemaņas Augsts līmenis 5□ 4□ 3□ 2□ 1□ Zems līmenis Darbinieka komunikācijas prasmes, sadarbojoties ar vadītāju, partneriem, valsts institūcijām, izmantojot informācijas tehnoloģijas un citus saziņas līdzekļus. Augsts līmenis 5□ 4□ 3□ 2□ 1□ Zems līmenis

Darbinieka prasme veikt darbu patstāvīgi, plānojot un nosakot sev termiņus Augsts līmenis 5□ 4□ 3□ 2□ 1□ Zems līmenis Darbinieka sarunu organizēšanas kultūras un vadīšanas prasme Augsts līmenis 5□ 4□ 3□ 2□ 1□ Zems līmenis

Darbinieka prasme strādāt komandā, spēja deleģēt un nodrošināt pienākumu izpildi Augsts līmenis 5□ 4□ 3□ 2□ 1□ Zems līmenis

Darbinieka prasme efektīvi plānot un organizēt savu darbu Augsts līmenis 5□ 4□ 3□ 2□ 1□ Zems līmenis

Darbinieka spēja apgūt jaunas zināšanas Augsts līmenis 5□ 4□ 3□ 2□ 1□ Zems līmenis

10. 
    Kādas papildus mācības Jūs ieteiktu šim darbiniekam (RPIVA studenta)?
    

• 
  Kursus seminārus (kādus?)___________________________________________
  

____________________________________________________________________

• 
  Profesionālās studijas (kādā virzienā?)__________________________________
  

____________________________________________________________________

• 
  Studijas maģistrantūrā (kādā virzienā/)__________________________________
  

____________________________________________________________________

11. 
    Jūsu ieteikumi studiju programmas kvalitātes pilnveidei:
    

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Informācija par Jums:___________________________________________________

(vārds, uzvārds)

____________________________________________________________________

(darba vieta, ieņemamais amats)

Paldies par atsaucību!

Pielikums Nr.8

Prakses nolikums

APSTIPRINĀTS
Vadības un ekonomikas nodaļas Domes sēdē
2005. gada 17 oktobrī Protokols Nr. 7.
Domes priekšsēdētājs		I. Urpena