Kursu apgūst latviešu valodā. (Iespējams krievu valodā)
Literatūra.
Studiju pamatliteratūra
1.
|
Albrehta Dz. Vispārīgās un vispārzinātniskās pētīšanas metodes pedagoģijā. – R.: LU izd., 1989.
|
2.
|
Beļickis I. Izglītības humānā paradigma un Latvijas izglītības reforma. – R.: 1995.
|
3.
|
Jurgena I. Vispārīgā pedagoģija. – R.Izglītības soļi, 2002.
|
4.
|
Špona A., Čehlova Z. Pētniecība pedagoģijā. R.: Raka, 2004.
|
5.
|
Students J. A. Vispārīgā Paidagoģija I un II: Zinātne un māksla sevis un citu audzināšanā. – R.: Raka, 1998.
|
Papildliteratūra
1.
|
Albrehta Dz. Speciālās pētīšanas metodes pedagoģijā. – R.: LU izd., 1989.
|
2.
|
Beļickis I. Izglītības alternatīvās teorijas. – R.: Raka, 1997.
|
3.
|
Geidžs N.L., Berliners D. C. Pedagoģiskā psiholoģija. – R.: Zvaigzne ABC, 1999.
|
4.
|
Gudjons H. Pedagogisches Grundwissen: Uberlich – Kompendium – Studienbuch/ von Herbert Gudjons, - H.Uberarb. Und ern. Aufl. – Bad heilburn, Klinhardt, 1995.
|
5.
|
Hans Jurgen Apel. Schulpadagogik. Eine Grundlegung. Bohlau Verlag, Koln, Wein, 1990.
|
6.
|
Hermann Rohrs Allgemeine Erziehungswissenschaft, Deutscher Studien Verlag, Weinheim, 1993
|
7.
|
Jerry L. Patterson Leadership for tomorrow’s school. – Associationa for Supervision and Cirriculum Development, 1993.
|
8.
|
Maslo I. Pedagoģiskā procesa diferenciācija un individualizācija. – R.: Raka, 1995.
|
9.
|
Pedagoģiskā doma Latvijā līdz 1890. gadam (antoloģija). – R.: Zvaigzne, 1991.
|
10.
|
Pedagoģiskā doma Latvijā no 1890. g. līdz 1940. g. (antoloģija). – R.: Zvaigzne, 1994.
|
11.
|
Pedagoģiskā doma Latvijā no 1940. g. līdz mūsdienām (antoloģija). – R.: Puse, 1.
|
12.
|
Theo Dietrich Zeit und Grundfrages der Pedagogik. – Verlag Julius Klinkhartt, Bad Heierbrunn, 1992.
|
13.
|
Walter Braun, Eifurung in die Padagogik. Verlag Julius Klinkhargt, Bad Hailbbrunn, 1992.
|
14.
|
Wartenberg D. Zur Entwicklung der neuzeitlichen Bildungstheorie. – Magdeburg, 1993.
|
15.
|
Winfried Bohm, Wortwnbuch der Padagogik. Kroner verlag, Stuttgard, 1994.
|
16.
|
Zelmenis V. Pedagoģijas pamati. – R.: Raka, 2000.
|
Periodika, datu bāzes, interneta resursi un citi avoti
1.
|
Žurnāli: Skolotājs, Pirmsskolas izglītība
|
2.
|
www.gov.lv, Wikipedia u.c.
|
RĪGAS PEDAGOĢIJAS UN IZGLĪTĪBAS VADĪBAS AUGSTSKOLA
Rīgā, Imantas 7. līnija, LV – 1083, telefons:7808010, fakss; 7808034
APSTIPRINĀTS
Izglītības un sociālās psiholoģijas katedras sēdē
2008. gada _____________
Kat. vad._______________ I.Tiltiņa-Kapele
Studiju kursa apraksts
Studiju kursa nosaukums
|
Vispārīgā psiholoģija
The general psychology
|
Studiju programmas nosaukums
|
Īsā profesionālā studiju programma Deju un ritmikas skolotājs
|
Kredītpunkti
|
2
|
Kredītpunkti ECTS
|
3
|
Priekšzināšanas
|
Nav nepieciešamas
|
Studiju kursa autors (i) - Mg.psych. Lilita Danilāne
Studiju kursa docētāji: Mg.psych. Lilita Danilāne, Mg.psych. Mg.paed. Anda Kauliņa, Mg.psych. Ilze Kricka
Studiju kursa mērķis :
-
Iepazīstināt studentus ar vispārīgo psiholoģiju, sekmēt attīstību savas personības izaugsmē un profesionālā darbā, zinātniski izskaidrot apziņā notiekošos procesus un uzvedību.
-
Sniegt zināšanas par psiholoģijas kā zinātnes attīstību.
-
Apzināt literatūru vispārīgā psiholoģijā, kas būtu praktiski izmantojama profesionālā darbībā.
Plānotais rezultāts - Iegūta izpratne par vispārīgo psiholoģiju, kā arī prasme analizēt psiholoģijas zinātnes attīstību.
Kursa saturs
Satura tematiskais plānojums
Nr.p.k.___Temats__(iekļaut_seminārus)__Kontaktstundas'>Nr.p.k.
|
Temats
(iekļaut seminārus)
|
Kontaktstundas
|
Studentu patstāvīgā darba uzdevuma Nr.
|
Pilna laika studijas
|
Nepilna laika studijas
|
1.
|
Psiholoģijas priekšmets, uzdevumi.
Psiholoģijas nozares, saistība ar citām zinātnēm.
Psiholoģijas kā zinātnes attīstība.
|
4
|
3
|
|
2.
|
Izziņas procesi:
Uzmanība - veidi, pamatīpašības, izklaidība;
|
4
|
5
|
Nr.1.
|
3.
|
Sajūtas un uztvere - veidi, likumsakarības, ilūzijas.
|
2
|
|
4.
|
Atmiņa - struktūra, procesi, veidi, individuālās īpatnības.
|
2
|
|
5.
|
Domāšana - veidi, formas, operācijas, saistība ar runu, intelekts.
|
2
|
|
6.
|
Iztēle - veidi, radošās iztēles paņēmieni, priekšstats, jaunrade.
|
2
|
|
7.
|
Emocijas un jūtas - pamatemocijas, emocionālie stāvokļi, veidi, ārējās izpausmes;
|
2
|
2
|
8.
|
Motivācija - iekšējā un ārējā, teorijas.
|
2
|
|
9.
|
Griba - motīvs, gribas piepūle, mērķis, gribas īpašības, trūkumi.
|
2
|
|
10.
|
Personības individuāli tipoloģiskās īpatnības:
Temperaments - teorijas, tipi.
|
2
|
6
|
|
11.
|
Raksturs - struktūra, rakstura akcentuācijas, mentalitāte.
|
2
|
|
|
12.
|
Spējas - teorijas, kritēriji, veidi, apdāvinātības pakāpes.
|
2
|
|
|
13.
|
Darbība - rotaļa, mācības, darbs.
|
2
|
|
|
14.
|
Personības virzība - personības jēdziens, vajadzības, intereses, noslieces, ideāli, dzīves jēga, pašvērtējums, pārliecība u.c.
|
2
|
|
|
|
Kopā stundas
|
32
|
16
|
|
Patstāvīgā darba plānojums
Nr.p.k.
|
Studentu patstāvīgie darbi
|
Studenta patstāvīgā darba pārbaudes forma
|
1.
|
Referāts par tēmu “Likumsakarības izziņas procesos”
|
Referāts
(min) 10.lpp saturs, ievads, secinājumi, literāt. saraksts.
|
Studiju kursa apguves pārbaudes forma – eksāmens.
Prasības studiju kursa apguvei - eksāmena vērtējumā tiek ņemts vērā lekciju apmeklējums, darbs semināros un patstāvīgie darbi: 30% darba semināros un patstāvīgo darbu vērtējums; 20% lekciju apmeklējums, 50% eksāmena vērtējums.
Izmantojamās studiju metodes un formas- lekcijas, semināri, konsultācijas, patstāvīgie darbi.
Kursu apgūst latviešu valodā (krievu valodā.)
Literatūra
Studiju pamatliteratūra
-
Borns L.E., Ruso N.F. (2000) Psiholoģija. I, II, III daļa. - R.
| -
Vorobjovs A. (2000) Vispārīgā psiholoģija.R.
| -
Psiholoģijas vārdnīca (1999) R. :
|
Papildliteratūra
-
Reņģe V. (1999) Personības psiholoģija. R.
| -
Vorobjovs A. (1995) Psiholoģijas vēsture. R.
| -
Шульц Д., Шульц С.Э. (1998) История современной психологии. С. Петербург
| -
Годфруа Ж. (1992) Что такое психология? М., в 2 т.
|
Periodika, datu bāzes, interneta resursi un citi avoti
-
|
APA datu bāze http://www.psycinfo.com
|
Profesionālās specializācijas studiju kursi
RĪGAS PEDAGOĢIJAS UN IZGLĪTĪBAS VADĪBAS AUGSTSKOLA
Rīgā, Imantas 7. līnija, LV – 1083, telefons:7808010, fakss; 7808034
APSTIPRINĀTS
___________katedras sēdē
2008. gada _____________
Kat. vad._______________
Studiju kursa apraksts
Studiju kursa nosaukums
|
Bērnu dejas metodika
|
Studiju programmas nosaukums
|
Īsā profesionālā studiju programma “Deju un ritmikas skolotājs”
|
Kredītpunkti
|
4 KP
|
Kredītpunkti
|
6 ECTS
|
Priekšzināšanas
|
Nepieciešamas priekšzināšanas kustībā
|
Studiju kursa autore
Mag. pead. Sandra Keisele
Studiju kursa docētāja
Lektore Sandra Keisele
Studiju kursa mērķis
Ar kustības un dejas palīdzību rosināt topošos deju pedagogus atklāt un attīstīt bērnu dejotprasmi
Plānotais rezultāts
-
Kursa programma veidota, lai organiski papildinātu citus ar deju un ritmiku saistītos studiju kursus un veidotu radošu bērnu deju pedagogu
-
Zināšanas par bērnu dejas attīstības jaunākajām tendencēm un to izmantošanu praksē
-
Prasme analizēt un izkopt bērnu spējas deju nodarbībās
-
Radoša pieeja pedagoģiskajam procesam
Kursa saturs
Satura tematiskais plānojums
|
Nr.p.k.
|
Temats
(iekļaut seminārus)
|
Kontaktstundas
|
Studentu patstāvīgā darba uzdevuma Nr.
|
Pilna laika studijas
|
Nepilna laika studijas
|
1.
|
Dejas nozīme cilvēka dzīvē
|
-
|
2
|
|
2
|
Bērnu radošo spēju attīstība ar kustību palīdzību
|
-
|
4
|
|
3
|
Vecumposmu īpatnību ievērošana bērnu ritmikas nodarbībās
|
-
|
2
|
1
|
4
|
Dažādu Latvijas pedagogu pieredze bērnu dejas attīstībā un pilnveidošanā
|
-
|
2
|
2
|
5
|
Bērnu dejas veidošana un analīze
|
-
|
8
|
3
|
6
|
Bērnu dejas nodarbības uzbūve
|
-
|
6
|
4
|
7
|
Bērnu dejas attīstība vēsturiskā skatījumā;
|
-
|
2
|
|
8
|
Dažādu bērnu deju pedagogu darba stils;
|
-
|
2
|
|
9
|
Dažādi bērnu deju žanri.
|
-
|
4
|
5
|
Patstāvīgā darba plānojums
Nr.p.k.
|
Studentu patstāvīgie darbi
|
Studenta patstāvīgā darba pārbaudes forma
|
1.
|
Vecumposmu īpatnību ievērošana bērnu ritmikas nodarbībās
|
Prezentācija
|
2.
|
Dažādu Latvijas pedagogu pieredze bērnu dejas attīstībā un pilnveidošanā
|
Referāts
|
3.
|
Bērnu dejas veidošana un analīze
|
Prezentācija
|
4.
|
Bērnu dejas nodarbības uzbūve
|
Prezentācija
|
5.
|
Dažādi bērnu deju žanri.
|
Referāts
|
Studiju kursa apguves pārbaudes forma
Eksāmens ar vērtējumu
Prasības studiju kursa apguvei
Eksāmens ar vērtējumu studiju kursa noslēgumā (eksāmena vērtējumā tiek ņemti vērā studiju procesā veiktie darbi: referāts un patstāvīgi izveidotās bērnu dejas, nodarbības analīze.80% eksāmena darba vērtējums, 20% bērnu deja izveides un demonstrētās nodarbības uzbūves vērtējums, referātu vērtējums ).
Izmantojamās studiju metodes un formas
Lekcijas, praktiskās nodarbības, patstāvīgie darbi, prezentācijas
Kursu apgūst latviešu valodā (iespējas apgūt krievu valodā)
Literatūra
Studiju pamatliteratūra
-
|
Saulīte I. “Kā pierakstīt deju” E. Melngaiļa Tautas mākslas centrs,- R. 1999.
|
| -
|
Spalva R. “Tēls un dejas kompozīcija”- R.: RaKa 2004.
|
|
3.
|
“Latviešu tautas dejas” E. Melngaiļa Tautas mākslas centrs,- R. 1993.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
|
Rinka J., Ošs J. “Latvju tautas dejas” 2. burtnīca- R: Valters un Rapa, 1938.
| -
|
Saulīte I. “Deju svētki Latvijā”- R: :Tautas mākslas centrs, 1993.
| -
|
Saulīte I. “Latviešu tautas deju apdares”- R :Tautas mākslas centrs, 1995.
| -
|
Siliņa E. “Latviešu tautas dejas izcelsme un attīstība”- R: Avots, 1982.
| -
|
Students. J.A. “Vispārīgā pedagoģija” 1. daļa- R: RaKa, 1998.
| -
|
Stumbris J. “Dejosim latviski”1.-2. burtnīca- R 1938-1940.
| -
|
Sūna H. “Latviešu ieražu horeogrāfiskā folklora”-R: Zinātne, 1989.
| -
|
Sūna H. “Latviešu rotaļas un rotaļdejas ”-R: Zinātne, 1966.
| -
|
Špona M., Maslo I. “Skolas pedagoģiskais process”- R: RaKa, 2001.
| -
|
Greble V. “latviešu bērnu folklora”- R: Zinātne, 1973.
| -
|
“Pasaules skatījuma poētiskā atveide folklorā”-R: Zinātne, 1988.
| -
|
Melnalksnis. A ”Rotaļas” -R: 1931.
| -
|
Sams V., Tarziers K. “Rotaļas mājai un skolai”- Valmiera: 1890.
| -
|
Bāliņš A. “88 latviešu tautas dejas un apdares”-Canada: Latviešu dziesmu svētku biedrība, 1973.
| Papildliteratūra
Dostları ilə paylaş: |
