Specialitatea: Invăţământ preprimar Sem. I, an şcolar 2012-2013



Yüklə 451,68 Kb.
səhifə2/4
tarix26.07.2018
ölçüsü451,68 Kb.
#59769
1   2   3   4

INSPECŢIA TEMATICĂ



Obiectivele inspecţiei tematice semestrul I, anul şcolar 2012 – 2013


  • Existenţa şi analizarea Foii de parcurs pentru anul şcolar 2012 – 2013

  • Verificarea efectivelor de copii la început de an şcolar;

  • Verificarea documentelor şcolare: cataloage, caietul educatoarei, condica de prezenţă, plan managerial, Regulamentul Intern;

  • Verificarea încadrărilor pentru anul şcolar 2012 – 2013;

  • Verificarea stadiului lucrărilor de igienizare în vederea obţinerii avizului sanitar de funcţionare şi a deschiderii, în bune condiţii, a noului an şcolar;

  • Asigurarea securităţii instituţiilor de învăţământ;

  • Verificarea aprovizionării cu combustibil pentru sezonul rece;

  • Semnalarea situaţiilor neprevăzute, existenţa procedurilor de urgenţă;




Număr inspecţii tematice planificate

Număr inspecţii tematice realizate


Număr de unităţi inspectate

3

3

47

URBAN

RURAL

35

12


Constatări şi aprecieri:
PUNCTE TARI

  • Încadrarea cu personal didactic calificat, în proporţie de 90 %;

  • Cadre didactice cu pregătire metodico-ştiinţifică de calitate, cu preocupări pentru modernizarea actului didactic;

  • Creşterea interesului pentru parteneriatul cu familia (proiectul „Educăm aşa!”)

  • Număr mare de cadre didactice interesate de propria formare şi dezvoltare profesională;

  • Calitatea documentelor de proiectare, în conformitate cu prevederile Curriculumului şcolar şi a recomandărilor din „Scrisorile metodice”;

  • Asigurarea unui mediu educaţional de calitate (cu precădere în mediul urban);

  • Dotarea cu mobilier specific desfăşurării activităţilor cu preşcolarii, în concordanţă cu cerinţele programei şcolare în vigoare;

  • Preocupări pentru asigurarea climatului corespunzător pentru perioada sezonului rece.


PUNCTE SLABE

  • Rezistenţă în implementarea noului în procesul didactic, aspect constatat, în special, în mediul rural;

  • Lipsa spaţiilor, a dotărilor, a mijloacelor de învăţămîntşi condiţii improprii în unele grădiniţe din mediul rural;

  • Suprapopularea grupelor, în special la program prelungit, în mediul urban, grădiniţe cu program prelungit, unul dintre motivele pentru care, unele grădiniţe, nu obţin autorizaţie de funcţionare;

  • Lipsa echipamentelor moderne (calculatoare, imprimante, xerox-uri, inclusiv reţea internet), aspecte cărora, uneori, se datorează transmiterea cu intârziere a situaţiilor cerute;

  • Lipsa materialelor şi a auxiliarelor didactice necesare desfăşurării unei activităţi de calitate (cu precădere în mediul rural).


De evidenţiat: Grădiniţa 1, 12 Huşi, Grădiniţa 3, 5, 15, 17 Vaslui, Grădiniţa 4, 8, 9 Bârlad.
Recomandări:

  • Completarea zilnică a condicii de prezenţă, termen-permanent;

  • Urgentarea demersurilor necesare obţinerii autorizaţiei de funcţionare, Grădiniţa nr. 5 Bârlad, termen 01.X.2012;

  • Definitivarea documentelor de planificare a activităţii manageriale, Grădiniţa nr. 10 Huşi, termen 15.X.2012 ;

  • Asigurarea siguranţei elevilor pe timpul pauzelor, Grădiniţa Rafaila;

  • Asigurarea siguranţei copiilor în clasă, Grădiniţa Sălceni.

INSPECŢII GENERALE

Gădiniţa cu Program Prelungit ,,Norocel” Negreşti.

Grădiniţa cu Program Normal Codăeşti.

Grădiniţa cu Progran Normal Rafaila.

Grădiniţa cu Program Normal Muntenii de Sus.



RECOMANDĂRI:

  • Abordarea activităţilor integrate de către toate educatoarele;

  • Utilizarea mijloacelor de învăţământ ale căror conţinuturi să aibă o valoare reală în orientarea acţiunii şi gândirii copiilor;

  • Preocupări permenente privind perfecţionarea cadrelor didactice precum şi monitorizarea aplicării informaţiilor/competenţelor obţinute în urma perfecţionării pentru îmbunătăţirea calităţii procesului instructiv-educativ.



Se evidenţiază Grădiniţa cu Program Prelungit ,,Norocel’’ Negreşti
Resurse extrabugetare:

Resurse materiale

Echipele manageriale au fost preocupate de pregătirea corespunzătoare a grădiniţelor pentru deschiderea noului an şcolar. În acest sens s-au făcut demersurile corespunzătoare, către primării, pentru obţinerea fondurilor necesare executării lucrărilor solicitate. Cât despre rezultatele obţinute aşa cum ştim, toate grădiniţele au putut fi deschise la data de 01 Septembrie 2012, dar, acest lucru nu înseamnă că au fost rezolvate toate problemele, deşi primăriile fac eforturi financiare considerabile.

În urma vizitelor efectuate în unităţile şcolare , a controalelor tematice, a inspecţiilor şcolare, din studiul rapoartelor de activitate reiese faptul că, primăriile acordă fonduri substanţiale învăţământului preşcolar dar, pentru rezolvarea tuturor problemelor învăţământului din judeţul nostru este nevoie de eforturi financiare cu mult mai mari.

Pregătirea grădiniţelor pentru deschiderea noului an şcolar.

Resurse de la bugetul local:

Încercând o centralizare a resurselor financiare alocate de primăriile municipiilor judeţului nostru pentru pregătirea grădiniţelor în vederea deschiderii noului an şcolar în cele mai bune condiţii iată rezultatul:


Resurse bugetare alocate pe semestrul I al anului şcolar 2012-2013:


Grădiniţa

Suma alocată

Obiective realizate

Grădiniţa cu PP „Licurici” Vaslui

73.280

Cheltuieli cu bunuri si servicii:

-Pavat trotuare curtea gradinitei,

-reparat sarpanta ,

-reparat,vopsit gardul gradinitei,

-reparat aparatele de joc;

-dotat curtea cu banci;

-fatada gradinita,

-faiantat 2 grupuri sanitare;

-dotat 3 sali de clasă cu jaluzele;

-dotat bucătaria cu:

2 aragazuri,robot bucătarie,tăvi inox,farfurii,căni;

- un calculator;

- mocheta hol;

-amenajat izolator pentru copii;

-dotat cabinet medical cu mobilier;

-realizat panouri pentru organigramă, avizier;

-amenajat spaţiu pentru legume (montat chiuvete);

-extinderea reţelei de internet la Gradiniţa cu PN Nr.14 - structură.;



Grădiniţa cu P.N nr.12 Barlad

38380 lei

Inlocuire uşi interioare Grădiniţa cu P.N nr.12

Inlocuire instalatie sanitară subsol Grădiniţa cu P.N nr.12

Achiziţionare calculator si imprimantă Grădiniţa cu P.N nr.7


Grădiniţa cu P.P.’’Licurici’’ Bârlad

380944

Achiziţie tocător carne

Reparaţie instalaţie încălzire subsol,

Reparaţie grup sanitar GPN Nr. 3

Achiziţionarea a 100 pilote



Grădiniţa cu P.P.,,Eco’’Bârlad

50.000 lei
8500 lei

Instalaţie de încălzire şi centrale termice pe gaze natural

Mobilier 3 clase



Grădiniţa cu PP ,, Ţara Piticilor” Vaslui

31700

Investiţii

Grădiniţa cu PP ,, Dumbrava Minunată” Vaslui

1605 lei

Distanţarea paturilor

Grădiniţa cu P.P. „Rază de Soare” Bârlad

556.508

- realizarea instalaţiei de apă caldă,

- reparaţii şi întreţinere reţea electrică, de apă şi canalizare,

- verificare şi întreţinere centrala termică

- achiziţionarea de bunuri: robot de bucătărie, monitor, aparat de plastifiat

- racordare la internet în 3 săli de grupă


Grădiniţa cu P.P. ,,Clopotel” Barlad

10094,71

Furnituri

Reparatii baie copii

Obiecte de inventar




Concluzii:

Fiecare grădiniţă are multe şi foarte multe priorităţi. La nivelul municipiului însă, datorită numărului mare de unităţi bugetate, alte probleme/aspecte capătă statut de priorităţi. Dar dincolo de toate aceste aspecte, obiectivele realizate dintr-o unitate şcolară vorbesc şi de gradul de implicare al echipei manageriale, de relaţia acestuia cu comunitatea, de modul în care a convins de activitatea desfăşurată în unitatea lui, de mosul în care a desfăşurat activităţi în comunitatea locală, ca apoi să identifice resurse extrabugetare. Dacă directorul este plecat în concediu de odihnă două luni din două luni de vacanţă şi dacă aşteaptă doar vacanţa de vară pentru rezolvarea tuturor problemelor, rezultatele vor fi ca atare…

Este foarte important să reamintim că, fiecare manager trebuie să identifice politici de atragere de resurse extrabugetare şi acest lucru se întâmplă în multe dintre unităţi. Sunt echipe manageriale care, prin profesionalism şi implicare reuşesc să se mobilizeze să motiveze şi să mobilizeze echipa managerială, colectivele didactice în identificarea şi atragerea de resurse extrabugetare după care să le managerieze cu maximă eficienţă.

Astfel, din: donaţii, sponsorizări sau, foarte important, în urma înfiinţării de Asociaţii nonprofit (Grădiniţa Nr. 3, 5 Vaslui, 2, 4, 9 Bârlad) s-au obţinut sume importante, chiar şi în această perioadă grea din punct de vedere financiar.

Sumele obţinute, foarte importante de alfel, contribuie la realizarea de obiective importante ale fiecărei grădiniţe în parte.

Încercând o centralizare a resurselor extrabugetare obţinute la nivelul fiecărei grădiniţe cu P.J. din judeţ iată rezultatul:




Unitatea şcolară

Resurese extrabugetare obţinute la nivelul unităţii

Resurese extrabugetare obţinute la nivelul grupelor

Total

general


Grădiniţa cu P.P.,,Eco’’Bârlad

5000 lei

1500 lei

6500 lei

Grădiniţa cu P.P. „Rază de Soare” Bârlad

1000 lei




1000 lei

Grădiniţa cu P.P.”Voinicelul” Vaslui

3000 lei

1000 lei

4000 lei

Grădiniţa cu P.P ,,ŢaraPiticilor” Vaslui




4400 lei

4400 lei

Grădinita cu P.P. Nr. 1 Huşi




5980 lei


5980 lei


Grădiniţa cu PP ,,Dumbrava Minunată”Vaslui

-

10387 lei

10387 lei

Grădiniţa cu P.P.”Căsuţa Fermecată” Vaslui

320 lei

5374 lei

5694 lei

Grădinita cu P.P. Nr. 10 Huşi




500 lei

500 lei

Grădiniţa cu P.P ,,Licurici” Vaslui




500 lei

500 lei

Grădiniţa cu P.P. „Clopoţel” Bârlad




3715

3715 lei

Grădiniţa cu P.P. „Licurici” Bârlad

Asociaţia înfiinţată la nivelul grădiniţei

4500lei

4500lei

Începutul fiecărui an şcolar constituie, pentru unele grădiniţe, o adevărată luptă cu autorităţile în a convinge că unitatea corespunde tuturor cerinţelor pentru obţinerea autorizaţiei de funcţionare. Din motive diverse, nu toate grădiniţele au autorizaţie de funcţionare.

Iată care sunt rezultatele pentru acest an şcolar:


Grădiniţe neautorizate

Cauze

Gradinita cu PP. ,,Clopotel’’ Bârlad

Nerespectarea parametrilor in ceea ce priveste cubajul claselor (3 clase).

Grădiniţa cu PP.,, Eco” Bârlad

Trecerea dintr-o clasă în alta, 2 clase subdeminsionate

Gradinita cu PP,,Veselia” Vaslui

Spatiu subdimensionat

Gradinita cu PN.”Nina Cassian” Vaslui

Nu detine spatiul propriu

Gradinita cu PN”Moara Grecilor”- Vaslui

In curs de autorizare

Grădiniţa cu P.N. Nr. 19 Bârlad

Unitatea un este racordată la reţeaua municipală de apa potabilă

Cladirea este închiriată şi proprietarul nu este de acord cu racordarea. Contractul de închiriere expiră în 2014.



Grădiniţa cu PP „Licurici” Bârlad

Spaţiu insuficient

Grădiniţa cu P.N. Nr.3 Bârlad

Spaţiu insuficient

Gradinita cu P.N nr.12 Bârlad ,

Structuri : Gradinita cu P.N nr.7 si Gradinita cu P.N nr.22 Vaslui


Spatiu subdimensionat - cubaj aer necorespunzator





Resurse educaţionale pentru realizarea curriculumului

Apreciem preocuparea echipelor manageriale pentru dotarea cu echipamente, materiale şi mijloace moderne de învăţământ, auxiliare curriculare, rechizite, cărţi, auxiliare, materiale didactice cumpărate sau elaborate de educatoare, toate înscopul realizării obiectivelor prevăzute de programa şcolară.

Rezultatele acestui semestru:

Resurse curriculare obţinute din resurse bugetare, extrabugetare sau realizate de colectivele didactice: (Materialele şi mijloacele de învăţământ, auxiliarele curriculare)


Grădiniţa

Denumirea resursei curriculare

Resursa financiară

bugetare

extrabugetară

Elaborate de colectivul didactic

Grădiniţa cu PP. Nr. 9 Bârlad


Cărţi




10




Ghiduri metodice




7




Auxiliare didactice




35




Reviste şcolare




7




Alte materiale/echipamente




7




Grădiniţa cu PP ,, Dumbrava Minunată” Vaslui


Cărţi




40

1-,,Desfăşurarea jocului didactic în învăţământul preprimar” ISBN 987-606-573-239 , Malanca Elena

Ghiduri metodice




22




Auxiliare didactice




810




Reviste şcolare




8




Alte materiale/echipamente




186 Cd-uri educative ,,Piticlik”, 85 jocuri didactice,

Tablou Clawn pt prezenţă, calendarul naturii



- costumaţii pentru dramatizari si spectacole

- panouri expozitionale

-decoruri pentru clase si holuri


Gradinita cu P.P ,,Clopotel” Barlad

Reviste şcolare







,,Clopotelul nazdravan’’-nr.11

Gradinita cu P.P ,,Eco” Barlad

Reviste şcolare







,,Universul Eco’’

Gradinita cu P.P ,,Veselia “Vaslui

Reviste şcolare







,,Jurnalul grădiniţei mele”

Grădinita cu P.P ,,Căsuţa Fermecată” Vaslui

Cărţi




20




Ghiduri metodice




8




Auxiliare didactice




720




Reviste şcolare




16




Grădiniţa cu P.P. „Rază de Soare” Bârlad


Reviste şcolare







,,Poarta Soarelui”

Alte materiale/echipamente







- Seturi de planşe pentru poveşti

- planşe pentru poezii

- planşe pentru cântece

- costume nationale

- costumaţii pentru dramatizari si spectacole

- panouri expozitionale

-decoruri pentru clase si holuri

-podoabe, lucrari artizanale


La nivelul judeţului a continuat, în bune şi foarte bune condiţii, Programul naţional Lapte-corn.



Aspecte Pozitive:
- instituţiile de învăţământ preşcolar cu personalitate juridică, dovedesc capacitatea de a-şi administra eficient resursele;

- cele mai multe colective didactice dovedesc spirit de echipă;

- vorbim de un management eficient la nivelul grupelor de copii, educatoarele implicându-se în amenajarea mediului educaţional în concordanţă cu noile exigenţe;

- legislaţia în vigoare este cunoscută şi corect aplicată;

- documentele manageriale sunt la timp şi corect întocmite;

- există regulamente care reglementează activitatea tuturor compartimentelor de activitate;

- managerii au un stil de munca eficient şi îşi conduc bine echipele;

- apreciem efortul colectivului Grădiniţei Nr. 9, Bârlad, grădiniţă care este centru de practică pedagogică şi de cerc pedagogic;

- apreciem grădiniţele care au site şi care este funcţional, reactualizat permanent cu informaţii utile părinţilor şi partenerilor în educaţie (Grădiniţa nr. 9, 2 Bârlad, Grădiniţa nr. 3 Negreşti, Grădiniţa nr.12 Huşi, Grădiniţa nr. 3, 18, 5, 15 Vaslui)

- spaţii bine întreţinute şi modernizate, majoritatea instituţiilor respectă şi se încadrează în normele de igienă şcolară, săli de grupă dotate cu mobilier corespunzător;

- identificarea strategiilor de stimulare a performanţei cadrelor didactice, constituie o preocupare pentru cele mai multe echipe manageriale;

Aspecte negative:


  • administrarea de chestionare privind gradul de satisfacţie a angajaţilor, părinţilor, exerciţii de autoevaluare a activităţii manageriale, nu a devenit o practică curentă pentru echipele manageriale;

  • oferta educaţională a grădiniţelor nu are precizări privind aspecte care permit integrarea copiilor cu CES;

  • se impune reconsiderarea relaţiei cu media, a activităţilor de marcheting educaţional în scopul promovării imaginei grădiniţei şi a ofertei educaţionale în comunitatea locală;


Conchidem că, resuresle de toate tipurile sunt subordonate procesului de învăţământ, că asigurarea accesului la o educaţie de calitate este o ţintă urmărită de toate instituţiile de învăţământ preşcolar iar managerii au un stil de muncă eficient şi-şi conduc bine echipele.


  1.  Modul de aplicare a curriculumului naţional, dezvoltarea şi aplicarea curriculumului la decizia şcolii/în dezvoltare locală şi calitatea activităţilor extracurriculare realizate de personalul didactic şi unele categorii de personal didactic auxiliar.

Curriculumul naţional: Curriculum utilizat de unităţile de învăţământ este cel naţional aprobat prin O.M. NR. 5233/ 01.09.2008, este bine cunoscut şi respectat. Planificările calendaristice respectă cerinţele programei şcolare în vigoare.

Planificările de la nivelul comisiilor metodice, definesc, în mod clar, ţintele, priorităţile, sarcinile, responsabilităţile şi termenele iar criteriile de performanţă sunt specifice, măsurabile şi posibil de atins.

Pornind de la obiectivele propuse în planurile manageriale anuale şi semestriale, ţinând seama de principiile Reformei în învăţământul românesc şi de analiza de nevoi, cadrele didactice responsabile ale comisiilor metodice au propus şi derulat activităţi care să conducă la realizarea acestora. Este important să subliniem faptul că:



  • în centrul preocupărilor şi a activităţilor planificate a stat COPILUL, prin urmare, activitatea comisiilor metodice, de la nivelul fiecărei grădiniţe, a debutat cu şedinţa de analiză a rezultatelor evaluărilor iniţiale şi în funcţie de rezultatele obţinute s-au elaborat Planificările.

  • în majoritatea grădiniţelor, pentru eficienţă maximă, în stabilirea traseului şi intervenţiei educative asupra copilului, s-a optat pentru activităţi practice: Grădiniţele Nr 3, 9, 5, 15.

  • apreciem strategiia abordată de grădiniţele: Nr 3, 5. 6, 9, 10, 15, 19, 21 Vaslui, Nr 2, 4, 8, 9, 11.Bârlad şi Nr 1, 10, 12 Huşi, care, în ideea abordării globale şi-n manieră integrată a copilului preşcolar, de către toţi adulţii din grădiniţă, au desfăşurat multe dintre activităţile comisiei metodice ÎMPREUNĂ cu toate categoriile de personal din grădiniţă.

Calitatea activităţii didactice a fost urmărită atât de directori cât şi de cadrele didactice metodiste şi inspectorii care au efectuat diferite tipuri de inspecţii. O medie a principalele obiective urmărite în planurile operaţionale ale directorilor stabileşte ca priorităţi ale asistenţelor la activităţi următoarele aspecte: folosirea mijloacelor de învăţământ în scopul modernizării activităţii didactice, corelarea intra şi interdisciplinară a cunoştinţelor, îmbinarea metodelor clasice cu cele moderne în procesul de predare-învăţare-evaluare, competenţe în stabilirea obiectivelor şi operaţionalizarea acestora, strategii de organizare şi reorganizare a grupei de copii, îmbinarea activităţii frontale cu cea de grup.

Curriculum la decizia şcolii

Unitatea şcolară

Număr opţionale

Tipul

Cine desfăşoară opţionalul

Grădiniţa cu PP „Licurici” Bârlad

5

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Grădiniţa cu PP „Norocel” Negreşti

6

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Gradiniţa cu P.P. ,,Clopoţel” Bârlad

5

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Gradiniţa cu P.N Nr. 12 Bârlad

12

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Profesori Lb.Engleză, Dans



Grădiniţa cu P.P Nr. 9 Bârlad

8

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Grădiniţa cu PP „Eco” Bârlad

7

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Grădiniţa cu PP ,,Licurici”Vaslui

10

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Grădiniţa cu P.P ,,Veselia” Vaslui

2

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Grădiniţa cu P.P Nr.10 Huşi

10

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele Profesori Lb.Engleză, Dans

Grădiniţa cu PP ,,Scufiţa Roşie” Vaslui

8

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Grădiniţa cu P.P ,,Căsuţa Fermecată" Vaslui

10

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Grădiniţa cu P.P Nr.1 Huşi

10

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Grădiniţa cu PP ,,Dumbrava Minunată" Vaslui

9

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Grădiniţa cu P.P Nr.12 Huşi

8

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Grădiniţa cu P.P ,,Ţara Piticilor” Vaslui

7

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele Profesori Lb.Engleză, Dans

Grădiniţa cu P.P ,,Voinicelul” Vaslui

7

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

Grădiniţa cu P.P ,,Rază de soare” Bârlad

17

-la nivelul mai multor arii curriculare

Educatoarele

O analiză a acestui tip de activităţi la nivelul judeţului arată că:

  • predomină activităţile desfăşurate de profesori;

  • iar ca pondere a tipului de opţional, predomină: limba engleză, gimnastică şi dans modern.

Aspecte pozitive:

  • activităţile opţionale se desfăşoară cu respectarea legislaţiei în vigoare;

  • sunt asigurate resursele curriculare necesare desfăşurării acestora în bune condiţii;

  • în general, oferta corespunde nevoilor copiilor, este complementară şi îmbunătăţeşte oferta curriculară realizată prin curriculum naţional.

Aspecte negative:

  • se impune diversificarea strategiilor de valorificare a rezultatelor activităţilor opţionale;

  • nu, în toate situaţiile, educatoarea face echipă cu profesorul care predă opţionalul.


Activităţi extracurriculare
Educatoarele desfăşoară activităţi extracurriculare diversificate ca tematică, cu preocupări deosebite pentru asigurarea resurselor necesare şi cu impact deosebit în rândul copiilor şi al părinţilor. Rezultatul preocupărilor în acest sens este implicarea şi participarea părinţilor în planificarea, organizarea şi desfăşurarea acestora. De fapt şi cea mai mare parte a resurselor necesare desfăşurăii acestor activităţi este asigurată de părinţi.

Remarcabil este faptul că, în ultimul timp a crescut numărul activităţilor extracurriculare ce au ca grup ţintă copiii defavorizaţi şi bătrânii, aspect care merită toată aprecierea noastră.

Analizând activităţile desfăşurate la nivelul nivelul grupelor de copii apreciem:

Puncte tari:


  • diversitate tematică , diversitatea mijloacelor de realizare;

  • a crescut numărul activităţilor, de acest tip, desfăşurate în colaborare cu medicul de familie, cu cel stomatolog, activităţile pe teme rutiere sau de sănătate.

  • diversitate tematică, diversitatea mijloacelor de realizare, diversitatea colaboratorilor, partenerilor din comunitatea locală care participă/sprijină realizarea acestor activităţi, loc de desfăşurare, diversitatea domeniilor de dezvoltare abordate.




Unitatea

Număr activităţi extracurriculare la nivel PJ/

Mijloc de realizare (serbare, spectacol, excursie, vizită, etc.)

Rezultate

Grădiniţa cu PP „Norocel” Negreşti

3 / expoziţie, vizită, serbări şcolare

Album fotografii, desene, recuzită, Cunoasterea sărbatorilor de iarnă,

Grădiniţa cu PP „Licurici” Bârlad

8 / Vizite, concurs, plimbări, serbări şcolare

Album fotografii, desene, recuzită, afişe, Cunoasterea sărbatorilor de iarnă,

Gradiniţa cu PP ,,Clopoţel” Bârlad

3 / vizită, acţiune umanitară, serbări

Implicarea în activităţi cu comunitatea,

stimularea participării preşcolarilor în activităţi diverse, care să răspundă intereselor şi preocupărilor acestora.



Gradinita cu PN Nr. 12 Bârlad

4 / serbări, plimbări, activităţi practice

Cunoasterea sărbatorilor de iarnă, albume cu fotografii

Grădiniţa cu PP Nr. 9 Bârlad

3 / spectacole teatru, serbări, vizită ISU Bârlad

Stimularea participării preşcolarilor în activităţi diverse, care să răspundă intereselor şi preocupărilor acestora.

Grădiniţa cu PP „Eco” Bârlad

5 / plimbări, vizite, serbări

Îmbogăţirea sferei de reprezentări specifice evenimentului religios şi tradiţional, recuzită

Grădiniţa cu PP ,,Licurici”Vaslui

7 / vizite, serbări în locaţii din comunitatea locală, spectacole, programe artistice, concursuri

Implicarea unui număr mai mare de părinţi în organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare, diplome, albume foto

Grădiniţa cu P.P ,,Veselia” Vaslui

5 / vizite, serbări, spectacole, programe artistice,

Stimularea participării preşcolarilor în activităţi diverse, care să răspundă intereselor şi preocupărilor acestora.

Grădiniţa cu P.P Nr.10 Huşi

5 / vizite, serbări, spectacole de teatru, excursie Iaşi, Participare la manifestatiile organizate la nivelul comunitatii locale

Implicarea unui număr mai mare de părinţi în organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare

Grădiniţa cu PP ,,Scufiţa Roşie” Vaslui

3 / vizite, serbări, spectacole de teatru, Participare la manifestaţiile organizate la nivelul comunitatii locale

Dezvoltarea sentimentului de compasiune, respect, albume fotografii

Grădiniţa cu P.P "Căsuţa Fermecată" Vaslui

6 / vizite, serbări, spectacole de teatru, şezătoare, Participare la manifestatiile organizate la nivelul comunitatii locale

Cunoaşterea sărbatorilor de iarnă, albume cu fotografii

Grădiniţa cu P.P Nr.1 Huşi

5 / expoziţie cu vânzare în scop caritabil, vizite, serbări, plimbări, spectacole teatru

Implicarea unui număr mai mare de părinţi în organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare

Grădiniţa cu PP ,,Dumbrava Minunată" Vaslui

11 / concurs, drumeţii, vizite, plimbări, vizionări PPT, participare la manifestatiile organizate la nivelul comunitatii locale, acţiuni caritabile, serbări, spectacole,

Stimularea participării preşcolarilor în activităţi diverse, care să răspundă intereselor şi preocupărilor acestora, recuzită, portofolii, diplome, expozitii cu lucrări ale copiilor filmuleţe didactice, cunoasterea tradiţiilor şi obiceiurilor de Crăciun, Comportamente adecvate în contexte sociale diferite

Grădiniţa cu P.P Nr.12 Huşi

5 / programe artistice, spectacol caritabil, drumeţie, expoziţie,

Dezvoltarea sentimentului de compasiune, respect, albume fotografii

Grădiniţa cu P.P ,,Ţara Piticilor” Vaslui

9 / programe artistice, vizite, acţiuni voluntariat, acţiuni umanitare, plimbări, vizite

Cunoaşterea sărbatorilor de iarnă, albume cu fotografii

Grădiniţa cu P.P ,,Voinicelul” Vaslui

4 / programe artistice, drumeţie, expoziţie

Cunoasterea sărbatorilor de iarnă, dezvoltarea simţului estetic

Grădiniţa cu P.P ,,Rază de soare” Bârlad

7 / concurs, plimbări, expoziţii, serbări, tombolă, vizite, activităţi de ecologizare,

Stimularea participării preşcolarilor în activităţi diverse, care să răspundă intereselor şi preocupărilor acestora. Expoziţii cu lucrări ale copiilor, CD-uri cu fotografii,


Concursururi şcolare:


  1. Grădiniţe care au inţiat şi coordonat concursuri, aprobate de ISJ Vaslui:




Grădiniţa

Titlul concursului

Obiectiv general

Faze propuse

Locaţie/Parteneri

Faze/Perioada de desfăşurare

Rezultate: nr. participanţi, nr. premii acordate, etc.)

Gradinita cu P.P. ,,Clopotel” Barlad

Concurs interjudetean ,,Culorile toamnei’’

Valorificarea potentialului creativ al copiilor prin lucrari plastice

I

Grădiniţa cu P.P.,,Clopotel’’ Barlad/ Lic.ped.,,Al. Vlahuta’’ Barlad; Sc.Gimnaziala nr.8; Sc. Gimnaziala V.I.Popa Dodesti; Clubul elevilor ,,Spiru Haret’’;I.S.J. Vaslui

Oct-nov.2012

Inscrisi=657 presc.

94 scolari

Judete= 29

Premii=nivel I-96

Nivel II-94

Clasele I-IV si pregatitoare-58



Grad. cu P.P Norocel Negresti

Povesti la gura sobei

Afirmarea, cunoasterea si stimularea potentialului artistic si creativ al prescolarilor

Faza locală

Grad. cu P.P. Norocel Negresti

Casa de cultură Negresti

ISJ Vaslui

Primaria Oraşului Negresti

Grad. cu P.N. Vărădia de Mureş


Faza locala/ semestrul I (luna decembrie)

100 copii participanti

30 premii I

30 premii II

30 premii III

10 mentiuni

40 cadre didactice



Grădiniţa cu P.P ,,Ţara Piticilor,, Vaslui

,,Magie şi poezie în lumea copilăriei”



Afirmarea, cunoaşterea şi stimularea potenţialului artistic şi creativ al copiilor din învăţământul preprimar şi primar.


Locală
Judeţeană


Localul grădiniţei

Biblioteca Judeţeană „Nicolae Milescu Spătarul” Vaslui

InspectoratulŞcolarJudeţean

Primăria Vaslui

Casa CorpuluiDidactic Vaslui

Grădiniţe şi şcoli din judeţ



Locală 29 nov 2012


Copii preşcolari şi şcolari

Diplome



Gradinita cu P.P. „Veselia” Vaslui

„Cu trenuletul veseliei prin paginile istoriei”

Dezvoltarea aptitudinilor plastice si formarea unor atitudini pozitive fata de evenimentele istorice

Faza-I,II,III

Grădiniţa cu PP ,,Veselia”Vaslui,

Biblioteca Judeteana-,,N Milescu Spataru”,

CasaCorpului Didactic Vaslui,

Muzeul Judetean Vaslui,

Scoala gimnaziala „Adrian Porumboiu” Munteni de Jos,

Scoala „Gh. I. Bratianu” Iaşi.



Faza I- 29.XI.2012

Faza II 1.III.2013

Faza a III-a 10 .05. 2013


Faza I- 50 participanti

20 premii



  1. Concursuri la care s-a participat şi rezultatele obţinute:




Concursuri


Premiul I

Premiul II

Premiul III

Menţiune

De participare

Locale

57

35

34

32

60

Judeţene

40

29

26

14

17

Naţionale

97

80

66

43

31

Internaţionale

227

154

81

39

24

Total

421

298

207

128

132


Aspecte pozitive:

  • asigurarea resurselor necesare din venituri extrabugetare;

  • implicarea tuturor instituţiilor din comunitatea locală;

  • implicarea activă a familiei;

  • spectacolele şcolare au fost dedicate celebrării unui eveniment important, o sărbătoare (Halloween, Moş Nicolae, Crăciun sau unui eveniment important din viaţa grădiniţei);

  • apreciem implicarea responsabilă a comisiilor responsabile cu acest tip de activităţi: înainte de eveniment, echipele responsabile cu acest tip de activităţi au pregtiti foarte bine activitatea, au stabilit tipul de eveniment (spectacol cu public, atelier de lucru, concurs, joc etc.), s-a analizat interesul copiilor/cadrelor didactice/altor oaspeţi, s-au ales un moto/nume pentru spectacol, s-a făcut publicitate evenimentului şi s-au trimis invitaţii oaspeţilor din afara grădiniţei, au fost organizate întâlniri ale organizatorilor pentru ca aceştia să se cunoască mai bine, echipele/organizatorii au oferit feedback sistematic şi repetat coordonatorilor, pentru ca toate disfuncţionalităţile să fie rezolvate în timp util şi s-a avut grijă de recompensele pentru copii;

  • Toate unităţile au programe de activităţi extracurriculare, fiecare partcularizat conform specificului activităţii din grădiniţă dar mai ales, intereselor şi nevoilor copiilor preşcolari;


Aspecte negative:

  • Nu sunt identificate, totdeauna, resurse extrabugetare care să asigure recompense pentru copii: premii, diplome, trofee, etc.;

  • Nu sunt raportate activităţi iniţiate/desfăşurate de personalul didactic-auxiliar.


Asigurarea calităţii în educaţie

Având în vedere necesitatea calităţii în sistemul de învăţământ, în majoritatea unităţilor funcţionează Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii. Activitatea CEAC se desfăşoară conform Planului de acţiune întocmit la începutul anului şcolar şi a planului de îmbunătăţire a activităţii din Raportul de autoevaluare a anului şcolar trecut.

Au fost concepute şi aplicate proceduri pentru :


  1. - autoevaluare instituţională;

  2. - evaluare periodică a calităţii activităţii corpului profesoral;

  3. - siguranţa copiilor;

  4. - aplicarea chestionarelor de satisfacţie a tuturor factorilor de interes;

  5. -evaluarea percepţiilor reprezentanţilor din comunitatea locală asupra eficienţei activităţii desfăşurate de unităţile de învăţământ preşcolar.


Activităţi realizate

  • Întocmirea Raportului de evaluare internă pentru anul şcolar 2011-2012;

  • Monitorizarea activităţii instructiv-educative la nivelul comisiilor metodice de la nivelul fiecărei grădiniţe;

  • Administrarea de chestionare factorilor implicaţi în activitatea instructiv-educativă, analiza acestora şi utilşizarea rezultatelor pentru proiectarea şi îmbunătăţirea activităţii în semestrul al II-lea al acestui an şcolar;

  • A fost completată baza de date referitoare la activitatea CEAC cu documente noi.

  • Documentele, activitatea şi corectitudinea întocmirii Raportului de autoevaluare, au fost verificate prin ultima inspecţie tematică .




  1. Activitatea personalului didactic (proiectare, predare învăţare- evaluare, reglare/remediere, diferenţiere a demersului educaţional)


Proiectarea didactică şi realizarea curriculumului

Cadrele didactice au întocmit planificarea calendaristică cu responsabilitate, în urma studiului programei şcolare şi  în funcţie de rezultatele evaluărilor iniţiale şi particularităţile fiecărei grupe de copii în parte.  Se lucrează după metoda Proiectelor tematice iar materialele necesare livrării conţinuturilor planificate sunt pregătite cu responsabilitate. Apreciem preocupările celor mai multe cadre didactice pentru modernizarea activităţilor desfăşurate cu copiii: selectarea de conţinuturi motivante şi interesante pentru copii, utilizarea mijloacelor moderne de învăţământ în livrarea conţinuturilor planificate, îmbinarea armonioasă a metodelor clasice cu cele moderne, utilizarea tehnicilor de învăţare prin joc, abordarea integrată a conţinuturilor, utilizarea clasei ca sursă şi resursă a învăţării, grijă pentru dezvoltarea globală a copilului, toate acestea sunt aspecte care garantează preocupare şi grija pentru calitatea actului de predare-învăţare-evaluare.



Evaluare: S-a evaluat iniţial, rezultatele fiind analizate în comisia metodică a fiecărei grădiniţe în parte şi consemnate în Fişa de evaluare pe nivele de vârstă. S-a evaluat continuu şi final, s-au planificat activităţi de evaluare după derularea fiecărui Proiect tematic.

Exprimate în procente, rezultatele evaluărilor iniţiale şi a celor stadiale sem. I, se prezintă astfel:






DOMENIUL


COMPORTAMENT

NIVELUL I

NIVELUL II


EVALUARE

INIŢIALĂ



EVALUARE STADIALĂ
SEM I



EVALUARE

INIŢIALĂ



EVALUARE STADIALĂ
SEM I

DLC

Î

25 %

45 %

62 %

80 %

D

64 %

52 %

35 %

19 %

A

11 %

3 %

3 %

1 %



Î

19 %

32 %

49 %

69 %

D

51 %

53 %

46 %

30 %

A

30 %

15 %

5 %

1 %

DOS

Î

12 %

33 %

46 %

61 %

D

49 %

48 %

48 %

37 %

A

39 %

19 %

6 %

2 %

DEC

Î

24 %

36 %

59 %

74 %

D

61 %

59 %

27 %

25 %

A

15 %

5 %

4 %

1 %

DPM

Î

28 %

35 %

71 %

87 %

D

56 %

53 %

27 %

13 %

A

16 %

12 %

2 %

0 %

Rezultate în urma asistenţelor efectuate de către directori:

            Asistenţele directorilor, membrilor comisiei de asigurare a calităţii şi a responsabililor de comisie metodică, precum şi inspecţiile de specialitate desfăşurate în semestru I al anului şcolar 2012-2013, au urmărit atingerea standardelor educaţionale. S-a avut în vedere, de asemenea activitatea de asistenţă în vederea perfecţionării cadrelor didactice, monitorizarea debutanţilor, a cadrelor nou-sosite în colectivele didactice, cu accent pe activitatea de îndrumare, mentorare, sprijin metodic şi de specialitate pentru obţinerea de performanţe.  S-au realizat interasistenţe în vederea schimbului de informaţii între cadrele didactice. Au fost obţinute calificative de Foarte Bine şi Bine iar exemplele de bună practică au fost făcute cunoscute în şedinţele consiliilor profesorale când s-a analizat rezultatele activităţilor de asistenţă la clasă.



Activitatea de perfecţionare:

Cursuri de formare:


Nr. crt.

Tematica cursului de formare

Număr de ore

Număr de participanţi

Organizator

Finalizat cu:

(adv., atestat)

1.

Tehnici Informaţionale Computerizate

108 de ore /30 de credite

28

Universitatea ,, A.I.Cuza’’ Iaşi Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei Iaşi

Certificate

2.

Curs mentor

60 ore

5

CCD Vaslui

Adeverinţă

3.

Curs TIC

100 de ore/ 30 credite

14

CCD Vaslui

Adeverinţă

4.

Audit financiar

24 ore

1

S.C INFOEDUCATIA S.R.L IASI

Certificat

5.

Director în învăţământul preuniversitar

60 credite

3

Centrul de Perfectionare si formare continua Vaslui

Adeverinţă

6.

Stay @ School

5 MODULE

12

CCD VASLUI

Fundatia EuroEd.Iasi &CCD Vaslui



In curs de finalizare

7.

Management educational


20

1

Facultatea Petre Andrei Iasi

Atestat

8.

Educatia parintilor

4

2

CCD Vaslui

Adeverinţă

9.

Formare de formatori

150

2

CCD Vaslui

Atestat

10.

Expert accesare fonduri europene si de coeziune europene”

40

2

POSDRU

Atestat

11.

„Competenţe în antreprenoriat”

40

2

POSDRU

Atestat

12.

Formator de formatori

60

1

S.C INFOEDUCATIA S.R.L IASI

Adeverinţă

13.

Tehnici de dezvoltare personala

20

1

ARPCPS

Adeverinta

14.

Securitate şi sănătate în muncă

80

1

Meta tech Education Iasi

Adeverinta

Planificarea activităţilor din cadrul Comisiei metodice de la nivelul unităţilor de învăţământ preşcolar s-a elaborat în urma identificcării nevoilor de formare ale colectivelor didactice, fiind una dintre formele de forfecţionare cu deosebit impact în formarea personalului didactic.

În urma centralizării rezultatelor de la nivelul fiecărei grădiniţe iată care sunt priorităţile de formare ale educatoarelor în acest an şcolar:

1. Obţinerea de competenţe în proiectarea integrată a activităţilor instructiv-educative din grădiniţa de copii;

2. Competenţe în abordarea integrată a conţinuturilor, pe tipuri de integrare.

3. Conţinuturi şi strategii utilizate pentru activităţile de dezvoltare personală.

4. Strategii de individualizare şi diferenţiere a conţinuturilor predate.

5. Forme şi modalităţi de evaluare a muncii în grup.

6. Nevoile individuale de învăţare şi elaborarea de P.I.P.

Ca mijloc de realizare s-a optat, în cele mai multe dintre situaţii, pentru activităţi practice.

Cercul pedagogic al educatoarelor a avut o temă ce a prezintă un real interes pentru cadrele didactice:“Invăţarea colaborativă”, a presupus activităţi care vizează o strategie de instruire structurată şi sistematizată a grupurilor mici de elevi, astfel încât aceştia să poată lucra împreună urmând ca fiecare membru al grupului să-şi îmbunătăţească performanţele proprii şi să contribuie la creşterea performanţelor celorlalţi.

Obiectivul care a stat la baza alegerii, organizării şi desfăşurării acestei teme a fost: un nou mod de gândire, idei noi, informaţii noi şi bineînţeles, un nou mod de a învăţa.

Se evidentiaza Grădiniţa cu P.P. nr. 9 Bârlad, pentru modul de organizare şi desfăşurare a activităţii Cercului Pedagogic (Lăcătuş Ramona).

Rezultate obţinute:

Număr participanţi

Număr intervenţii/materiale prezentate

Impact

850

-57 interventii scrise

-26 prezentare proiect educational

-45 prezentare revista unitatii

-29 exemple de bune practici (prezentare PPT)



- pozitiv asupra cadrelor dactice participante, datorita noutatilor prezentate, a modului de organizare, a faptului ca au fost activitati demonstrative unde protagonisti au fost copiii din mediul rural, a fost un real schimb de experienţă;

- s-a conturat şi întărit ideea potrivit căreia învăţarea colaborativă este un util instrument didactic pentu activităţile de grup , comunicare şi colaborare.




Comisia metodică a directorilor de grădiniţă a avut ca temă: Profesionalism, responsabilitate socială, voluntariat – puncte de vedere/ exemple de bună practică în sistemul de învăţământ preşcolar”

Profesionalismul defineşte modul în care facem educaţie şi includem toate elementele care sunt esenţiale pentru noi şi copiii noştri. Copiii sunt pentru noi cea mai importantă valoare de aceea îi implicăm în activităţi multiple. În toate activităţile noastre ne asumăm responsabilitatea de a forma un comportament etic şi un spirit civic de responsabilitate socială prin implicarea atât a cadrelor cât şi a copiilor în viaţa comunităţii prin susţinerea de proiecte in domeniul protecţiei mediului, cât şi de acţiuni caritabile, de voluntariat.


Rezultate obţinute:

Număr participanţi

Număr intervenţii/ materiale prezentate

Impact

20

5 intervenţii

5 prezentări



Extinderea experienţelor pozitive în domeniul voluntariatului,

Au fost dezbătute informaţii diverse legate de temă și s-au găsit soluții pentru eficientizarea unor aspecte din activitatea didactică.





Yüklə 451,68 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin