INSPECŢIA TEMATICĂ
Obiectivele inspecţiei tematice semestrul I, anul şcolar 2012 – 2013
-
Existenţa şi analizarea Foii de parcurs pentru anul şcolar 2012 – 2013
-
Verificarea efectivelor de copii la început de an şcolar;
-
Verificarea documentelor şcolare: cataloage, caietul educatoarei, condica de prezenţă, plan managerial, Regulamentul Intern;
-
Verificarea încadrărilor pentru anul şcolar 2012 – 2013;
-
Verificarea stadiului lucrărilor de igienizare în vederea obţinerii avizului sanitar de funcţionare şi a deschiderii, în bune condiţii, a noului an şcolar;
-
Asigurarea securităţii instituţiilor de învăţământ;
-
Verificarea aprovizionării cu combustibil pentru sezonul rece;
-
Semnalarea situaţiilor neprevăzute, existenţa procedurilor de urgenţă;
-
Număr inspecţii tematice planificate
|
Număr inspecţii tematice realizate
|
Număr de unităţi inspectate
|
3
|
3
|
47
|
URBAN
|
RURAL
|
35
|
12
|
Constatări şi aprecieri:
PUNCTE TARI
-
Încadrarea cu personal didactic calificat, în proporţie de 90 %;
-
Cadre didactice cu pregătire metodico-ştiinţifică de calitate, cu preocupări pentru modernizarea actului didactic;
-
Creşterea interesului pentru parteneriatul cu familia (proiectul „Educăm aşa!”)
-
Număr mare de cadre didactice interesate de propria formare şi dezvoltare profesională;
-
Calitatea documentelor de proiectare, în conformitate cu prevederile Curriculumului şcolar şi a recomandărilor din „Scrisorile metodice”;
-
Asigurarea unui mediu educaţional de calitate (cu precădere în mediul urban);
-
Dotarea cu mobilier specific desfăşurării activităţilor cu preşcolarii, în concordanţă cu cerinţele programei şcolare în vigoare;
-
Preocupări pentru asigurarea climatului corespunzător pentru perioada sezonului rece.
PUNCTE SLABE
-
Rezistenţă în implementarea noului în procesul didactic, aspect constatat, în special, în mediul rural;
-
Lipsa spaţiilor, a dotărilor, a mijloacelor de învăţămîntşi condiţii improprii în unele grădiniţe din mediul rural;
-
Suprapopularea grupelor, în special la program prelungit, în mediul urban, grădiniţe cu program prelungit, unul dintre motivele pentru care, unele grădiniţe, nu obţin autorizaţie de funcţionare;
-
Lipsa echipamentelor moderne (calculatoare, imprimante, xerox-uri, inclusiv reţea internet), aspecte cărora, uneori, se datorează transmiterea cu intârziere a situaţiilor cerute;
-
Lipsa materialelor şi a auxiliarelor didactice necesare desfăşurării unei activităţi de calitate (cu precădere în mediul rural).
De evidenţiat: Grădiniţa 1, 12 Huşi, Grădiniţa 3, 5, 15, 17 Vaslui, Grădiniţa 4, 8, 9 Bârlad.
Recomandări:
-
Completarea zilnică a condicii de prezenţă, termen-permanent;
-
Urgentarea demersurilor necesare obţinerii autorizaţiei de funcţionare, Grădiniţa nr. 5 Bârlad, termen 01.X.2012;
-
Definitivarea documentelor de planificare a activităţii manageriale, Grădiniţa nr. 10 Huşi, termen 15.X.2012 ;
-
Asigurarea siguranţei elevilor pe timpul pauzelor, Grădiniţa Rafaila;
-
Asigurarea siguranţei copiilor în clasă, Grădiniţa Sălceni.
INSPECŢII GENERALE Gădiniţa cu Program Prelungit ,,Norocel” Negreşti. Grădiniţa cu Program Normal Codăeşti. Grădiniţa cu Progran Normal Rafaila. Grădiniţa cu Program Normal Muntenii de Sus.
RECOMANDĂRI:
-
Abordarea activităţilor integrate de către toate educatoarele;
-
Utilizarea mijloacelor de învăţământ ale căror conţinuturi să aibă o valoare reală în orientarea acţiunii şi gândirii copiilor;
-
Preocupări permenente privind perfecţionarea cadrelor didactice precum şi monitorizarea aplicării informaţiilor/competenţelor obţinute în urma perfecţionării pentru îmbunătăţirea calităţii procesului instructiv-educativ.
Se evidenţiază Grădiniţa cu Program Prelungit ,,Norocel’’ Negreşti
Resurse extrabugetare:
Resurse materiale
Echipele manageriale au fost preocupate de pregătirea corespunzătoare a grădiniţelor pentru deschiderea noului an şcolar. În acest sens s-au făcut demersurile corespunzătoare, către primării, pentru obţinerea fondurilor necesare executării lucrărilor solicitate. Cât despre rezultatele obţinute aşa cum ştim, toate grădiniţele au putut fi deschise la data de 01 Septembrie 2012, dar, acest lucru nu înseamnă că au fost rezolvate toate problemele, deşi primăriile fac eforturi financiare considerabile.
În urma vizitelor efectuate în unităţile şcolare , a controalelor tematice, a inspecţiilor şcolare, din studiul rapoartelor de activitate reiese faptul că, primăriile acordă fonduri substanţiale învăţământului preşcolar dar, pentru rezolvarea tuturor problemelor învăţământului din judeţul nostru este nevoie de eforturi financiare cu mult mai mari.
Pregătirea grădiniţelor pentru deschiderea noului an şcolar.
Resurse de la bugetul local:
Încercând o centralizare a resurselor financiare alocate de primăriile municipiilor judeţului nostru pentru pregătirea grădiniţelor în vederea deschiderii noului an şcolar în cele mai bune condiţii iată rezultatul:
Resurse bugetare alocate pe semestrul I al anului şcolar 2012-2013:
Grădiniţa
|
Suma alocată
|
Obiective realizate
|
Grădiniţa cu PP „Licurici” Vaslui
|
73.280
|
Cheltuieli cu bunuri si servicii:
-Pavat trotuare curtea gradinitei,
-reparat sarpanta ,
-reparat,vopsit gardul gradinitei,
-reparat aparatele de joc;
-dotat curtea cu banci;
-fatada gradinita,
-faiantat 2 grupuri sanitare;
-dotat 3 sali de clasă cu jaluzele;
-dotat bucătaria cu:
2 aragazuri,robot bucătarie,tăvi inox,farfurii,căni;
- un calculator;
- mocheta hol;
-amenajat izolator pentru copii;
-dotat cabinet medical cu mobilier;
-realizat panouri pentru organigramă, avizier;
-amenajat spaţiu pentru legume (montat chiuvete);
-extinderea reţelei de internet la Gradiniţa cu PN Nr.14 - structură.;
|
Grădiniţa cu P.N nr.12 Barlad
|
38380 lei
|
Inlocuire uşi interioare Grădiniţa cu P.N nr.12
Inlocuire instalatie sanitară subsol Grădiniţa cu P.N nr.12
Achiziţionare calculator si imprimantă Grădiniţa cu P.N nr.7
|
Grădiniţa cu P.P.’’Licurici’’ Bârlad
|
380944
|
Achiziţie tocător carne
Reparaţie instalaţie încălzire subsol,
Reparaţie grup sanitar GPN Nr. 3
Achiziţionarea a 100 pilote
|
Grădiniţa cu P.P.,,Eco’’Bârlad
|
50.000 lei
8500 lei
|
Instalaţie de încălzire şi centrale termice pe gaze natural
Mobilier 3 clase
|
Grădiniţa cu PP ,, Ţara Piticilor” Vaslui
|
31700
|
Investiţii
|
Grădiniţa cu PP ,, Dumbrava Minunată” Vaslui
|
1605 lei
|
Distanţarea paturilor
|
Grădiniţa cu P.P. „Rază de Soare” Bârlad
|
556.508
|
- realizarea instalaţiei de apă caldă,
- reparaţii şi întreţinere reţea electrică, de apă şi canalizare,
- verificare şi întreţinere centrala termică
- achiziţionarea de bunuri: robot de bucătărie, monitor, aparat de plastifiat
- racordare la internet în 3 săli de grupă
|
Grădiniţa cu P.P. ,,Clopotel” Barlad
|
10094,71
|
Furnituri
Reparatii baie copii
Obiecte de inventar
|
Concluzii:
Fiecare grădiniţă are multe şi foarte multe priorităţi. La nivelul municipiului însă, datorită numărului mare de unităţi bugetate, alte probleme/aspecte capătă statut de priorităţi. Dar dincolo de toate aceste aspecte, obiectivele realizate dintr-o unitate şcolară vorbesc şi de gradul de implicare al echipei manageriale, de relaţia acestuia cu comunitatea, de modul în care a convins de activitatea desfăşurată în unitatea lui, de mosul în care a desfăşurat activităţi în comunitatea locală, ca apoi să identifice resurse extrabugetare. Dacă directorul este plecat în concediu de odihnă două luni din două luni de vacanţă şi dacă aşteaptă doar vacanţa de vară pentru rezolvarea tuturor problemelor, rezultatele vor fi ca atare…
Este foarte important să reamintim că, fiecare manager trebuie să identifice politici de atragere de resurse extrabugetare şi acest lucru se întâmplă în multe dintre unităţi. Sunt echipe manageriale care, prin profesionalism şi implicare reuşesc să se mobilizeze să motiveze şi să mobilizeze echipa managerială, colectivele didactice în identificarea şi atragerea de resurse extrabugetare după care să le managerieze cu maximă eficienţă.
Astfel, din: donaţii, sponsorizări sau, foarte important, în urma înfiinţării de Asociaţii nonprofit (Grădiniţa Nr. 3, 5 Vaslui, 2, 4, 9 Bârlad) s-au obţinut sume importante, chiar şi în această perioadă grea din punct de vedere financiar.
Sumele obţinute, foarte importante de alfel, contribuie la realizarea de obiective importante ale fiecărei grădiniţe în parte.
Încercând o centralizare a resurselor extrabugetare obţinute la nivelul fiecărei grădiniţe cu P.J. din judeţ iată rezultatul:
Unitatea şcolară
|
Resurese extrabugetare obţinute la nivelul unităţii
|
Resurese extrabugetare obţinute la nivelul grupelor
|
Total
general
|
Grădiniţa cu P.P.,,Eco’’Bârlad
|
5000 lei
|
1500 lei
|
6500 lei
|
Grădiniţa cu P.P. „Rază de Soare” Bârlad
|
1000 lei
|
|
1000 lei
|
Grădiniţa cu P.P.”Voinicelul” Vaslui
|
3000 lei
|
1000 lei
|
4000 lei
|
Grădiniţa cu P.P ,,ŢaraPiticilor” Vaslui
|
|
4400 lei
|
4400 lei
|
Grădinita cu P.P. Nr. 1 Huşi
|
|
5980 lei
|
5980 lei
|
Grădiniţa cu PP ,,Dumbrava Minunată”Vaslui
|
-
|
10387 lei
|
10387 lei
|
Grădiniţa cu P.P.”Căsuţa Fermecată” Vaslui
|
320 lei
|
5374 lei
|
5694 lei
|
Grădinita cu P.P. Nr. 10 Huşi
|
|
500 lei
|
500 lei
|
Grădiniţa cu P.P ,,Licurici” Vaslui
|
|
500 lei
|
500 lei
|
Grădiniţa cu P.P. „Clopoţel” Bârlad
|
|
3715
|
3715 lei
|
Grădiniţa cu P.P. „Licurici” Bârlad
|
Asociaţia înfiinţată la nivelul grădiniţei
|
4500lei
|
4500lei
|
Începutul fiecărui an şcolar constituie, pentru unele grădiniţe, o adevărată luptă cu autorităţile în a convinge că unitatea corespunde tuturor cerinţelor pentru obţinerea autorizaţiei de funcţionare. Din motive diverse, nu toate grădiniţele au autorizaţie de funcţionare.
Iată care sunt rezultatele pentru acest an şcolar:
Grădiniţe neautorizate
|
Cauze
|
Gradinita cu PP. ,,Clopotel’’ Bârlad
|
Nerespectarea parametrilor in ceea ce priveste cubajul claselor (3 clase).
|
Grădiniţa cu PP.,, Eco” Bârlad
|
Trecerea dintr-o clasă în alta, 2 clase subdeminsionate
|
Gradinita cu PP,,Veselia” Vaslui
|
Spatiu subdimensionat
|
Gradinita cu PN.”Nina Cassian” Vaslui
|
Nu detine spatiul propriu
|
Gradinita cu PN”Moara Grecilor”- Vaslui
|
In curs de autorizare
|
Grădiniţa cu P.N. Nr. 19 Bârlad
|
Unitatea un este racordată la reţeaua municipală de apa potabilă
Cladirea este închiriată şi proprietarul nu este de acord cu racordarea. Contractul de închiriere expiră în 2014.
|
Grădiniţa cu PP „Licurici” Bârlad
|
Spaţiu insuficient
|
Grădiniţa cu P.N. Nr.3 Bârlad
|
Spaţiu insuficient
|
Gradinita cu P.N nr.12 Bârlad ,
Structuri : Gradinita cu P.N nr.7 si Gradinita cu P.N nr.22 Vaslui
|
Spatiu subdimensionat - cubaj aer necorespunzator
|
Resurse educaţionale pentru realizarea curriculumului
Apreciem preocuparea echipelor manageriale pentru dotarea cu echipamente, materiale şi mijloace moderne de învăţământ, auxiliare curriculare, rechizite, cărţi, auxiliare, materiale didactice cumpărate sau elaborate de educatoare, toate înscopul realizării obiectivelor prevăzute de programa şcolară.
Rezultatele acestui semestru:
Resurse curriculare obţinute din resurse bugetare, extrabugetare sau realizate de colectivele didactice: (Materialele şi mijloacele de învăţământ, auxiliarele curriculare)
-
Grădiniţa
|
Denumirea resursei curriculare
|
Resursa financiară
|
bugetare
|
extrabugetară
|
Elaborate de colectivul didactic
|
Grădiniţa cu PP. Nr. 9 Bârlad
|
Cărţi
|
|
10
|
|
Ghiduri metodice
|
|
7
|
|
Auxiliare didactice
|
|
35
|
|
Reviste şcolare
|
|
7
|
|
Alte materiale/echipamente
|
|
7
|
|
Grădiniţa cu PP ,, Dumbrava Minunată” Vaslui
|
Cărţi
|
|
40
|
1-,,Desfăşurarea jocului didactic în învăţământul preprimar” ISBN 987-606-573-239 , Malanca Elena
|
Ghiduri metodice
|
|
22
|
|
Auxiliare didactice
|
|
810
|
|
Reviste şcolare
|
|
8
|
|
Alte materiale/echipamente
|
|
186 Cd-uri educative ,,Piticlik”, 85 jocuri didactice,
Tablou Clawn pt prezenţă, calendarul naturii
|
- costumaţii pentru dramatizari si spectacole
- panouri expozitionale
-decoruri pentru clase si holuri
|
Gradinita cu P.P ,,Clopotel” Barlad
|
Reviste şcolare
|
|
|
,,Clopotelul nazdravan’’-nr.11
|
Gradinita cu P.P ,,Eco” Barlad
|
Reviste şcolare
|
|
|
,,Universul Eco’’
|
Gradinita cu P.P ,,Veselia “Vaslui
|
Reviste şcolare
|
|
|
,,Jurnalul grădiniţei mele”
|
Grădinita cu P.P ,,Căsuţa Fermecată” Vaslui
|
Cărţi
|
|
20
|
|
Ghiduri metodice
|
|
8
|
|
Auxiliare didactice
|
|
720
|
|
Reviste şcolare
|
|
16
|
|
Grădiniţa cu P.P. „Rază de Soare” Bârlad
|
Reviste şcolare
|
|
|
,,Poarta Soarelui”
|
Alte materiale/echipamente
|
|
|
- Seturi de planşe pentru poveşti
- planşe pentru poezii
- planşe pentru cântece
- costume nationale
- costumaţii pentru dramatizari si spectacole
- panouri expozitionale
-decoruri pentru clase si holuri
-podoabe, lucrari artizanale
|
La nivelul judeţului a continuat, în bune şi foarte bune condiţii, Programul naţional Lapte-corn.
Aspecte Pozitive:
- instituţiile de învăţământ preşcolar cu personalitate juridică, dovedesc capacitatea de a-şi administra eficient resursele;
- cele mai multe colective didactice dovedesc spirit de echipă;
- vorbim de un management eficient la nivelul grupelor de copii, educatoarele implicându-se în amenajarea mediului educaţional în concordanţă cu noile exigenţe;
- legislaţia în vigoare este cunoscută şi corect aplicată;
- documentele manageriale sunt la timp şi corect întocmite;
- există regulamente care reglementează activitatea tuturor compartimentelor de activitate;
- managerii au un stil de munca eficient şi îşi conduc bine echipele;
- apreciem efortul colectivului Grădiniţei Nr. 9, Bârlad, grădiniţă care este centru de practică pedagogică şi de cerc pedagogic;
- apreciem grădiniţele care au site şi care este funcţional, reactualizat permanent cu informaţii utile părinţilor şi partenerilor în educaţie (Grădiniţa nr. 9, 2 Bârlad, Grădiniţa nr. 3 Negreşti, Grădiniţa nr.12 Huşi, Grădiniţa nr. 3, 18, 5, 15 Vaslui)
- spaţii bine întreţinute şi modernizate, majoritatea instituţiilor respectă şi se încadrează în normele de igienă şcolară, săli de grupă dotate cu mobilier corespunzător;
- identificarea strategiilor de stimulare a performanţei cadrelor didactice, constituie o preocupare pentru cele mai multe echipe manageriale;
Aspecte negative:
-
administrarea de chestionare privind gradul de satisfacţie a angajaţilor, părinţilor, exerciţii de autoevaluare a activităţii manageriale, nu a devenit o practică curentă pentru echipele manageriale;
-
oferta educaţională a grădiniţelor nu are precizări privind aspecte care permit integrarea copiilor cu CES;
-
se impune reconsiderarea relaţiei cu media, a activităţilor de marcheting educaţional în scopul promovării imaginei grădiniţei şi a ofertei educaţionale în comunitatea locală;
Conchidem că, resuresle de toate tipurile sunt subordonate procesului de învăţământ, că asigurarea accesului la o educaţie de calitate este o ţintă urmărită de toate instituţiile de învăţământ preşcolar iar managerii au un stil de muncă eficient şi-şi conduc bine echipele.
-
Modul de aplicare a curriculumului naţional, dezvoltarea şi aplicarea curriculumului la decizia şcolii/în dezvoltare locală şi calitatea activităţilor extracurriculare realizate de personalul didactic şi unele categorii de personal didactic auxiliar.
Curriculumul naţional: Curriculum utilizat de unităţile de învăţământ este cel naţional aprobat prin O.M. NR. 5233/ 01.09.2008, este bine cunoscut şi respectat. Planificările calendaristice respectă cerinţele programei şcolare în vigoare.
Planificările de la nivelul comisiilor metodice, definesc, în mod clar, ţintele, priorităţile, sarcinile, responsabilităţile şi termenele iar criteriile de performanţă sunt specifice, măsurabile şi posibil de atins.
Pornind de la obiectivele propuse în planurile manageriale anuale şi semestriale, ţinând seama de principiile Reformei în învăţământul românesc şi de analiza de nevoi, cadrele didactice responsabile ale comisiilor metodice au propus şi derulat activităţi care să conducă la realizarea acestora. Este important să subliniem faptul că:
-
în centrul preocupărilor şi a activităţilor planificate a stat COPILUL, prin urmare, activitatea comisiilor metodice, de la nivelul fiecărei grădiniţe, a debutat cu şedinţa de analiză a rezultatelor evaluărilor iniţiale şi în funcţie de rezultatele obţinute s-au elaborat Planificările.
-
în majoritatea grădiniţelor, pentru eficienţă maximă, în stabilirea traseului şi intervenţiei educative asupra copilului, s-a optat pentru activităţi practice: Grădiniţele Nr 3, 9, 5, 15.
-
apreciem strategiia abordată de grădiniţele: Nr 3, 5. 6, 9, 10, 15, 19, 21 Vaslui, Nr 2, 4, 8, 9, 11.Bârlad şi Nr 1, 10, 12 Huşi, care, în ideea abordării globale şi-n manieră integrată a copilului preşcolar, de către toţi adulţii din grădiniţă, au desfăşurat multe dintre activităţile comisiei metodice ÎMPREUNĂ cu toate categoriile de personal din grădiniţă.
Calitatea activităţii didactice a fost urmărită atât de directori cât şi de cadrele didactice metodiste şi inspectorii care au efectuat diferite tipuri de inspecţii. O medie a principalele obiective urmărite în planurile operaţionale ale directorilor stabileşte ca priorităţi ale asistenţelor la activităţi următoarele aspecte: folosirea mijloacelor de învăţământ în scopul modernizării activităţii didactice, corelarea intra şi interdisciplinară a cunoştinţelor, îmbinarea metodelor clasice cu cele moderne în procesul de predare-învăţare-evaluare, competenţe în stabilirea obiectivelor şi operaţionalizarea acestora, strategii de organizare şi reorganizare a grupei de copii, îmbinarea activităţii frontale cu cea de grup.
Curriculum la decizia şcolii
Unitatea şcolară
|
Număr opţionale
|
Tipul
|
Cine desfăşoară opţionalul
|
Grădiniţa cu PP „Licurici” Bârlad
|
5
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Grădiniţa cu PP „Norocel” Negreşti
|
6
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Gradiniţa cu P.P. ,,Clopoţel” Bârlad
|
5
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Gradiniţa cu P.N Nr. 12 Bârlad
|
12
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
Profesori Lb.Engleză, Dans
|
Grădiniţa cu P.P Nr. 9 Bârlad
|
8
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Grădiniţa cu PP „Eco” Bârlad
|
7
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Grădiniţa cu PP ,,Licurici”Vaslui
|
10
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Grădiniţa cu P.P ,,Veselia” Vaslui
|
2
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Grădiniţa cu P.P Nr.10 Huşi
|
10
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele Profesori Lb.Engleză, Dans
|
Grădiniţa cu PP ,,Scufiţa Roşie” Vaslui
|
8
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Grădiniţa cu P.P ,,Căsuţa Fermecată" Vaslui
|
10
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Grădiniţa cu P.P Nr.1 Huşi
|
10
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Grădiniţa cu PP ,,Dumbrava Minunată" Vaslui
|
9
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Grădiniţa cu P.P Nr.12 Huşi
|
8
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Grădiniţa cu P.P ,,Ţara Piticilor” Vaslui
|
7
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele Profesori Lb.Engleză, Dans
|
Grădiniţa cu P.P ,,Voinicelul” Vaslui
|
7
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
Grădiniţa cu P.P ,,Rază de soare” Bârlad
|
17
|
-la nivelul mai multor arii curriculare
|
Educatoarele
|
O analiză a acestui tip de activităţi la nivelul judeţului arată că:
-
predomină activităţile desfăşurate de profesori;
-
iar ca pondere a tipului de opţional, predomină: limba engleză, gimnastică şi dans modern.
Aspecte pozitive:
-
activităţile opţionale se desfăşoară cu respectarea legislaţiei în vigoare;
-
sunt asigurate resursele curriculare necesare desfăşurării acestora în bune condiţii;
-
în general, oferta corespunde nevoilor copiilor, este complementară şi îmbunătăţeşte oferta curriculară realizată prin curriculum naţional.
Aspecte negative:
-
se impune diversificarea strategiilor de valorificare a rezultatelor activităţilor opţionale;
-
nu, în toate situaţiile, educatoarea face echipă cu profesorul care predă opţionalul.
Activităţi extracurriculare
Educatoarele desfăşoară activităţi extracurriculare diversificate ca tematică, cu preocupări deosebite pentru asigurarea resurselor necesare şi cu impact deosebit în rândul copiilor şi al părinţilor. Rezultatul preocupărilor în acest sens este implicarea şi participarea părinţilor în planificarea, organizarea şi desfăşurarea acestora. De fapt şi cea mai mare parte a resurselor necesare desfăşurăii acestor activităţi este asigurată de părinţi.
Remarcabil este faptul că, în ultimul timp a crescut numărul activităţilor extracurriculare ce au ca grup ţintă copiii defavorizaţi şi bătrânii, aspect care merită toată aprecierea noastră.
Analizând activităţile desfăşurate la nivelul nivelul grupelor de copii apreciem:
Puncte tari:
-
diversitate tematică , diversitatea mijloacelor de realizare;
-
a crescut numărul activităţilor, de acest tip, desfăşurate în colaborare cu medicul de familie, cu cel stomatolog, activităţile pe teme rutiere sau de sănătate.
-
diversitate tematică, diversitatea mijloacelor de realizare, diversitatea colaboratorilor, partenerilor din comunitatea locală care participă/sprijină realizarea acestor activităţi, loc de desfăşurare, diversitatea domeniilor de dezvoltare abordate.
Unitatea
|
Număr activităţi extracurriculare la nivel PJ/
Mijloc de realizare (serbare, spectacol, excursie, vizită, etc.)
|
Rezultate
|
Grădiniţa cu PP „Norocel” Negreşti
|
3 / expoziţie, vizită, serbări şcolare
|
Album fotografii, desene, recuzită, Cunoasterea sărbatorilor de iarnă,
|
Grădiniţa cu PP „Licurici” Bârlad
|
8 / Vizite, concurs, plimbări, serbări şcolare
|
Album fotografii, desene, recuzită, afişe, Cunoasterea sărbatorilor de iarnă,
|
Gradiniţa cu PP ,,Clopoţel” Bârlad
|
3 / vizită, acţiune umanitară, serbări
|
Implicarea în activităţi cu comunitatea,
stimularea participării preşcolarilor în activităţi diverse, care să răspundă intereselor şi preocupărilor acestora.
|
Gradinita cu PN Nr. 12 Bârlad
|
4 / serbări, plimbări, activităţi practice
|
Cunoasterea sărbatorilor de iarnă, albume cu fotografii
|
Grădiniţa cu PP Nr. 9 Bârlad
|
3 / spectacole teatru, serbări, vizită ISU Bârlad
|
Stimularea participării preşcolarilor în activităţi diverse, care să răspundă intereselor şi preocupărilor acestora.
|
Grădiniţa cu PP „Eco” Bârlad
|
5 / plimbări, vizite, serbări
|
Îmbogăţirea sferei de reprezentări specifice evenimentului religios şi tradiţional, recuzită
|
Grădiniţa cu PP ,,Licurici”Vaslui
|
7 / vizite, serbări în locaţii din comunitatea locală, spectacole, programe artistice, concursuri
|
Implicarea unui număr mai mare de părinţi în organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare, diplome, albume foto
|
Grădiniţa cu P.P ,,Veselia” Vaslui
|
5 / vizite, serbări, spectacole, programe artistice,
|
Stimularea participării preşcolarilor în activităţi diverse, care să răspundă intereselor şi preocupărilor acestora.
|
Grădiniţa cu P.P Nr.10 Huşi
|
5 / vizite, serbări, spectacole de teatru, excursie Iaşi, Participare la manifestatiile organizate la nivelul comunitatii locale
|
Implicarea unui număr mai mare de părinţi în organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare
|
Grădiniţa cu PP ,,Scufiţa Roşie” Vaslui
|
3 / vizite, serbări, spectacole de teatru, Participare la manifestaţiile organizate la nivelul comunitatii locale
|
Dezvoltarea sentimentului de compasiune, respect, albume fotografii
|
Grădiniţa cu P.P "Căsuţa Fermecată" Vaslui
|
6 / vizite, serbări, spectacole de teatru, şezătoare, Participare la manifestatiile organizate la nivelul comunitatii locale
|
Cunoaşterea sărbatorilor de iarnă, albume cu fotografii
|
Grădiniţa cu P.P Nr.1 Huşi
|
5 / expoziţie cu vânzare în scop caritabil, vizite, serbări, plimbări, spectacole teatru
|
Implicarea unui număr mai mare de părinţi în organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare
|
Grădiniţa cu PP ,,Dumbrava Minunată" Vaslui
|
11 / concurs, drumeţii, vizite, plimbări, vizionări PPT, participare la manifestatiile organizate la nivelul comunitatii locale, acţiuni caritabile, serbări, spectacole,
|
Stimularea participării preşcolarilor în activităţi diverse, care să răspundă intereselor şi preocupărilor acestora, recuzită, portofolii, diplome, expozitii cu lucrări ale copiilor filmuleţe didactice, cunoasterea tradiţiilor şi obiceiurilor de Crăciun, Comportamente adecvate în contexte sociale diferite
|
Grădiniţa cu P.P Nr.12 Huşi
|
5 / programe artistice, spectacol caritabil, drumeţie, expoziţie,
|
Dezvoltarea sentimentului de compasiune, respect, albume fotografii
|
Grădiniţa cu P.P ,,Ţara Piticilor” Vaslui
|
9 / programe artistice, vizite, acţiuni voluntariat, acţiuni umanitare, plimbări, vizite
|
Cunoaşterea sărbatorilor de iarnă, albume cu fotografii
|
Grădiniţa cu P.P ,,Voinicelul” Vaslui
|
4 / programe artistice, drumeţie, expoziţie
|
Cunoasterea sărbatorilor de iarnă, dezvoltarea simţului estetic
|
Grădiniţa cu P.P ,,Rază de soare” Bârlad
|
7 / concurs, plimbări, expoziţii, serbări, tombolă, vizite, activităţi de ecologizare,
|
Stimularea participării preşcolarilor în activităţi diverse, care să răspundă intereselor şi preocupărilor acestora. Expoziţii cu lucrări ale copiilor, CD-uri cu fotografii,
|
Concursururi şcolare:
-
Grădiniţe care au inţiat şi coordonat concursuri, aprobate de ISJ Vaslui:
Grădiniţa
|
Titlul concursului
|
Obiectiv general
|
Faze propuse
|
Locaţie/Parteneri
|
Faze/Perioada de desfăşurare
|
Rezultate: nr. participanţi, nr. premii acordate, etc.)
|
Gradinita cu P.P. ,,Clopotel” Barlad
|
Concurs interjudetean ,,Culorile toamnei’’
|
Valorificarea potentialului creativ al copiilor prin lucrari plastice
|
I
|
Grădiniţa cu P.P.,,Clopotel’’ Barlad/ Lic.ped.,,Al. Vlahuta’’ Barlad; Sc.Gimnaziala nr.8; Sc. Gimnaziala V.I.Popa Dodesti; Clubul elevilor ,,Spiru Haret’’;I.S.J. Vaslui
|
Oct-nov.2012
|
Inscrisi=657 presc.
94 scolari
Judete= 29
Premii=nivel I-96
Nivel II-94
Clasele I-IV si pregatitoare-58
|
Grad. cu P.P Norocel Negresti
|
Povesti la gura sobei
|
Afirmarea, cunoasterea si stimularea potentialului artistic si creativ al prescolarilor
|
Faza locală
|
Grad. cu P.P. Norocel Negresti
Casa de cultură Negresti
ISJ Vaslui
Primaria Oraşului Negresti
Grad. cu P.N. Vărădia de Mureş
|
Faza locala/ semestrul I (luna decembrie)
|
100 copii participanti
30 premii I
30 premii II
30 premii III
10 mentiuni
40 cadre didactice
|
Grădiniţa cu P.P ,,Ţara Piticilor,, Vaslui
|
,,Magie şi poezie în lumea copilăriei”
|
Afirmarea, cunoaşterea şi stimularea potenţialului artistic şi creativ al copiilor din învăţământul preprimar şi primar.
|
Locală
Judeţeană
|
Localul grădiniţei
Biblioteca Judeţeană „Nicolae Milescu Spătarul” Vaslui
InspectoratulŞcolarJudeţean
Primăria Vaslui
Casa CorpuluiDidactic Vaslui
Grădiniţe şi şcoli din judeţ
|
Locală 29 nov 2012
|
Copii preşcolari şi şcolari
Diplome
|
Gradinita cu P.P. „Veselia” Vaslui
|
„Cu trenuletul veseliei prin paginile istoriei”
|
Dezvoltarea aptitudinilor plastice si formarea unor atitudini pozitive fata de evenimentele istorice
|
Faza-I,II,III
|
Grădiniţa cu PP ,,Veselia”Vaslui,
Biblioteca Judeteana-,,N Milescu Spataru”,
CasaCorpului Didactic Vaslui,
Muzeul Judetean Vaslui,
Scoala gimnaziala „Adrian Porumboiu” Munteni de Jos,
Scoala „Gh. I. Bratianu” Iaşi.
|
Faza I- 29.XI.2012
Faza II 1.III.2013
Faza a III-a 10 .05. 2013
|
Faza I- 50 participanti
20 premii
| -
Concursuri la care s-a participat şi rezultatele obţinute:
-
Concursuri
|
Premiul I
|
Premiul II
|
Premiul III
|
Menţiune
|
De participare
|
Locale
|
57
|
35
|
34
|
32
|
60
|
Judeţene
|
40
|
29
|
26
|
14
|
17
|
Naţionale
|
97
|
80
|
66
|
43
|
31
|
Internaţionale
|
227
|
154
|
81
|
39
|
24
|
Total
|
421
|
298
|
207
|
128
|
132
|
Aspecte pozitive:
-
asigurarea resurselor necesare din venituri extrabugetare;
-
implicarea tuturor instituţiilor din comunitatea locală;
-
implicarea activă a familiei;
-
spectacolele şcolare au fost dedicate celebrării unui eveniment important, o sărbătoare (Halloween, Moş Nicolae, Crăciun sau unui eveniment important din viaţa grădiniţei);
-
apreciem implicarea responsabilă a comisiilor responsabile cu acest tip de activităţi: înainte de eveniment, echipele responsabile cu acest tip de activităţi au pregtiti foarte bine activitatea, au stabilit tipul de eveniment (spectacol cu public, atelier de lucru, concurs, joc etc.), s-a analizat interesul copiilor/cadrelor didactice/altor oaspeţi, s-au ales un moto/nume pentru spectacol, s-a făcut publicitate evenimentului şi s-au trimis invitaţii oaspeţilor din afara grădiniţei, au fost organizate întâlniri ale organizatorilor pentru ca aceştia să se cunoască mai bine, echipele/organizatorii au oferit feedback sistematic şi repetat coordonatorilor, pentru ca toate disfuncţionalităţile să fie rezolvate în timp util şi s-a avut grijă de recompensele pentru copii;
-
Toate unităţile au programe de activităţi extracurriculare, fiecare partcularizat conform specificului activităţii din grădiniţă dar mai ales, intereselor şi nevoilor copiilor preşcolari;
Aspecte negative:
-
Nu sunt identificate, totdeauna, resurse extrabugetare care să asigure recompense pentru copii: premii, diplome, trofee, etc.;
-
Nu sunt raportate activităţi iniţiate/desfăşurate de personalul didactic-auxiliar.
Asigurarea calităţii în educaţie
Având în vedere necesitatea calităţii în sistemul de învăţământ, în majoritatea unităţilor funcţionează Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii. Activitatea CEAC se desfăşoară conform Planului de acţiune întocmit la începutul anului şcolar şi a planului de îmbunătăţire a activităţii din Raportul de autoevaluare a anului şcolar trecut.
Au fost concepute şi aplicate proceduri pentru :
-
- autoevaluare instituţională;
-
- evaluare periodică a calităţii activităţii corpului profesoral;
-
- siguranţa copiilor;
-
- aplicarea chestionarelor de satisfacţie a tuturor factorilor de interes;
-
-evaluarea percepţiilor reprezentanţilor din comunitatea locală asupra eficienţei activităţii desfăşurate de unităţile de învăţământ preşcolar.
Activităţi realizate
-
Întocmirea Raportului de evaluare internă pentru anul şcolar 2011-2012;
-
Monitorizarea activităţii instructiv-educative la nivelul comisiilor metodice de la nivelul fiecărei grădiniţe;
-
Administrarea de chestionare factorilor implicaţi în activitatea instructiv-educativă, analiza acestora şi utilşizarea rezultatelor pentru proiectarea şi îmbunătăţirea activităţii în semestrul al II-lea al acestui an şcolar;
-
A fost completată baza de date referitoare la activitatea CEAC cu documente noi.
-
Documentele, activitatea şi corectitudinea întocmirii Raportului de autoevaluare, au fost verificate prin ultima inspecţie tematică .
-
Activitatea personalului didactic (proiectare, predare învăţare- evaluare, reglare/remediere, diferenţiere a demersului educaţional)
Proiectarea didactică şi realizarea curriculumului
Cadrele didactice au întocmit planificarea calendaristică cu responsabilitate, în urma studiului programei şcolare şi în funcţie de rezultatele evaluărilor iniţiale şi particularităţile fiecărei grupe de copii în parte. Se lucrează după metoda Proiectelor tematice iar materialele necesare livrării conţinuturilor planificate sunt pregătite cu responsabilitate. Apreciem preocupările celor mai multe cadre didactice pentru modernizarea activităţilor desfăşurate cu copiii: selectarea de conţinuturi motivante şi interesante pentru copii, utilizarea mijloacelor moderne de învăţământ în livrarea conţinuturilor planificate, îmbinarea armonioasă a metodelor clasice cu cele moderne, utilizarea tehnicilor de învăţare prin joc, abordarea integrată a conţinuturilor, utilizarea clasei ca sursă şi resursă a învăţării, grijă pentru dezvoltarea globală a copilului, toate acestea sunt aspecte care garantează preocupare şi grija pentru calitatea actului de predare-învăţare-evaluare.
Evaluare: S-a evaluat iniţial, rezultatele fiind analizate în comisia metodică a fiecărei grădiniţe în parte şi consemnate în Fişa de evaluare pe nivele de vârstă. S-a evaluat continuu şi final, s-au planificat activităţi de evaluare după derularea fiecărui Proiect tematic.
Exprimate în procente, rezultatele evaluărilor iniţiale şi a celor stadiale sem. I, se prezintă astfel:
DOMENIUL
|
COMPORTAMENT
|
NIVELUL I
|
NIVELUL II
|
EVALUARE
INIŢIALĂ
|
EVALUARE STADIALĂ
SEM I
|
EVALUARE
INIŢIALĂ
|
EVALUARE STADIALĂ
SEM I
|
DLC
|
Î
|
25 %
|
45 %
|
62 %
|
80 %
|
D
|
64 %
|
52 %
|
35 %
|
19 %
|
A
|
11 %
|
3 %
|
3 %
|
1 %
|
DŞ
|
Î
|
19 %
|
32 %
|
49 %
|
69 %
|
D
|
51 %
|
53 %
|
46 %
|
30 %
|
A
|
30 %
|
15 %
|
5 %
|
1 %
|
DOS
|
Î
|
12 %
|
33 %
|
46 %
|
61 %
|
D
|
49 %
|
48 %
|
48 %
|
37 %
|
A
|
39 %
|
19 %
|
6 %
|
2 %
|
DEC
|
Î
|
24 %
|
36 %
|
59 %
|
74 %
|
D
|
61 %
|
59 %
|
27 %
|
25 %
|
A
|
15 %
|
5 %
|
4 %
|
1 %
|
DPM
|
Î
|
28 %
|
35 %
|
71 %
|
87 %
|
D
|
56 %
|
53 %
|
27 %
|
13 %
|
A
|
16 %
|
12 %
|
2 %
|
0 %
|
Rezultate în urma asistenţelor efectuate de către directori:
Asistenţele directorilor, membrilor comisiei de asigurare a calităţii şi a responsabililor de comisie metodică, precum şi inspecţiile de specialitate desfăşurate în semestru I al anului şcolar 2012-2013, au urmărit atingerea standardelor educaţionale. S-a avut în vedere, de asemenea activitatea de asistenţă în vederea perfecţionării cadrelor didactice, monitorizarea debutanţilor, a cadrelor nou-sosite în colectivele didactice, cu accent pe activitatea de îndrumare, mentorare, sprijin metodic şi de specialitate pentru obţinerea de performanţe. S-au realizat interasistenţe în vederea schimbului de informaţii între cadrele didactice. Au fost obţinute calificative de Foarte Bine şi Bine iar exemplele de bună practică au fost făcute cunoscute în şedinţele consiliilor profesorale când s-a analizat rezultatele activităţilor de asistenţă la clasă.
Activitatea de perfecţionare:
Cursuri de formare:
Nr. crt.
|
Tematica cursului de formare
|
Număr de ore
|
Număr de participanţi
|
Organizator
|
Finalizat cu:
(adv., atestat)
|
1.
|
Tehnici Informaţionale Computerizate
|
108 de ore /30 de credite
|
28
|
Universitatea ,, A.I.Cuza’’ Iaşi Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei Iaşi
|
Certificate
|
2.
|
Curs mentor
|
60 ore
|
5
|
CCD Vaslui
|
Adeverinţă
|
3.
|
Curs TIC
|
100 de ore/ 30 credite
|
14
|
CCD Vaslui
|
Adeverinţă
|
4.
|
Audit financiar
|
24 ore
|
1
|
S.C INFOEDUCATIA S.R.L IASI
|
Certificat
|
5.
|
Director în învăţământul preuniversitar
|
60 credite
|
3
|
Centrul de Perfectionare si formare continua Vaslui
|
Adeverinţă
|
6.
|
Stay @ School
|
5 MODULE
|
12
|
CCD VASLUI
Fundatia EuroEd.Iasi &CCD Vaslui
|
In curs de finalizare
|
7.
|
Management educational
|
20
|
1
|
Facultatea Petre Andrei Iasi
|
Atestat
|
8.
|
Educatia parintilor
|
4
|
2
|
CCD Vaslui
|
Adeverinţă
|
9.
|
Formare de formatori
|
150
|
2
|
CCD Vaslui
|
Atestat
|
10.
|
„Expert accesare fonduri europene si de coeziune europene”
|
40
|
2
|
POSDRU
|
Atestat
|
11.
|
„Competenţe în antreprenoriat”
|
40
|
2
|
POSDRU
|
Atestat
|
12.
|
Formator de formatori
|
60
|
1
|
S.C INFOEDUCATIA S.R.L IASI
|
Adeverinţă
|
13.
|
Tehnici de dezvoltare personala
|
20
|
1
|
ARPCPS
|
Adeverinta
|
14.
|
Securitate şi sănătate în muncă
|
80
|
1
|
Meta tech Education Iasi
|
Adeverinta
|
Planificarea activităţilor din cadrul Comisiei metodice de la nivelul unităţilor de învăţământ preşcolar s-a elaborat în urma identificcării nevoilor de formare ale colectivelor didactice, fiind una dintre formele de forfecţionare cu deosebit impact în formarea personalului didactic.
În urma centralizării rezultatelor de la nivelul fiecărei grădiniţe iată care sunt priorităţile de formare ale educatoarelor în acest an şcolar:
1. Obţinerea de competenţe în proiectarea integrată a activităţilor instructiv-educative din grădiniţa de copii;
2. Competenţe în abordarea integrată a conţinuturilor, pe tipuri de integrare.
3. Conţinuturi şi strategii utilizate pentru activităţile de dezvoltare personală.
4. Strategii de individualizare şi diferenţiere a conţinuturilor predate.
5. Forme şi modalităţi de evaluare a muncii în grup.
6. Nevoile individuale de învăţare şi elaborarea de P.I.P.
Ca mijloc de realizare s-a optat, în cele mai multe dintre situaţii, pentru activităţi practice.
Cercul pedagogic al educatoarelor a avut o temă ce a prezintă un real interes pentru cadrele didactice:“Invăţarea colaborativă”, a presupus activităţi care vizează o strategie de instruire structurată şi sistematizată a grupurilor mici de elevi, astfel încât aceştia să poată lucra împreună urmând ca fiecare membru al grupului să-şi îmbunătăţească performanţele proprii şi să contribuie la creşterea performanţelor celorlalţi.
Obiectivul care a stat la baza alegerii, organizării şi desfăşurării acestei teme a fost: un nou mod de gândire, idei noi, informaţii noi şi bineînţeles, un nou mod de a învăţa.
Se evidentiaza Grădiniţa cu P.P. nr. 9 Bârlad, pentru modul de organizare şi desfăşurare a activităţii Cercului Pedagogic (Lăcătuş Ramona).
Rezultate obţinute:
Număr participanţi
|
Număr intervenţii/materiale prezentate
|
Impact
|
850
|
-57 interventii scrise
-26 prezentare proiect educational
-45 prezentare revista unitatii
-29 exemple de bune practici (prezentare PPT)
|
- pozitiv asupra cadrelor dactice participante, datorita noutatilor prezentate, a modului de organizare, a faptului ca au fost activitati demonstrative unde protagonisti au fost copiii din mediul rural, a fost un real schimb de experienţă;
- s-a conturat şi întărit ideea potrivit căreia învăţarea colaborativă este un util instrument didactic pentu activităţile de grup , comunicare şi colaborare.
|
Comisia metodică a directorilor de grădiniţă a avut ca temă: ”Profesionalism, responsabilitate socială, voluntariat – puncte de vedere/ exemple de bună practică în sistemul de învăţământ preşcolar”
Profesionalismul defineşte modul în care facem educaţie şi includem toate elementele care sunt esenţiale pentru noi şi copiii noştri. Copiii sunt pentru noi cea mai importantă valoare de aceea îi implicăm în activităţi multiple. În toate activităţile noastre ne asumăm responsabilitatea de a forma un comportament etic şi un spirit civic de responsabilitate socială prin implicarea atât a cadrelor cât şi a copiilor în viaţa comunităţii prin susţinerea de proiecte in domeniul protecţiei mediului, cât şi de acţiuni caritabile, de voluntariat.
Rezultate obţinute:
Număr participanţi
|
Număr intervenţii/ materiale prezentate
|
Impact
|
20
|
5 intervenţii
5 prezentări
|
Extinderea experienţelor pozitive în domeniul voluntariatului,
Au fost dezbătute informaţii diverse legate de temă și s-au găsit soluții pentru eficientizarea unor aspecte din activitatea didactică.
|
Dostları ilə paylaş: |