Teza de doctorat

Obiectivele cercetării. Întrebări și ipoteze de cercetare

Cercetarea mea s-a desfășurat pe mai multe planuri. În primul rând, m-a interesat modul în care digitalizarea se reflectă în documentele oficiale ale UE, ceea ce va pune în evidență modul în care la nivel european se înțelege societatea digitală ca un nou proiect de societate. Această abordare la nivel macro s-a realizat cu metode adecvate, care au scos în evidență tendințe globale și priorități. În al doilea rând, m-am concentrat pe un studiu de caz, respectiv modul în care un stat membru al UE (România) abordează digitalizare ca levier al dezvoltării capitalului uman.

În acest context, obiectivul principal al cercetării este de a vedea în ce măsură România este pregătită pentru societatea și economia digitală. Obiectivele secundare ale cercetării se prezintă în felul următor:

Obiectivul secundar OS1: Identificarea politicilor publice pentru dezvoltarea societății și economiei digitale în UE (într-o perspectivă comparativă).

Obiectivul secundar OS2: Analiza dinamică a capitalului uman (cu accent pe competențe și calificări) în raport cu nevoile societății și economiei digitale.

Obiectivul secundar OS3: Analiza problemelor specifice ale României în domeniul capitalului uman, cu accent pe nevoia și oferta de competențe digitale.

Întrebările de cercetare. În urma studiului de literatură și al analizelor de documente pe care le-am realizat în etapa premergătoare cercetării, am reținut șapte întrebări de cercetare. Întrebările de cercetare sunt prezentate în continuare, urmărind să se caute răspunsuri convenabile pe parcursul tezei:

• Care sunt politicile publice în domeniul societății și economiei digitale în UE?

• Care este impactul politicilor publice în domeniul societății și economiei digitale în UE?

• Competențe digitale: Care sunt competențele digitale necesare pentru a lucra în societatea și economia digitală?

• Ocuparea unui loc de muncă în domeniul TIC/digital: Câți absolvenți există în domeniul știință, tehnică, TIC în UE? Câți angajați în domeniul TIC/digital sunt în UE?

• Care sunt politicile publice în domeniul societății și economiei digitale în România?

• Care este impactul politicilor publice în domeniul societății și economiei digitale în Romania în perioada 2014(2015)-2017?

Ipotezele de lucru. Analiza literaturii mi-a permis definitivarea și clarificarea următoarelor ipoteze de lucru:

Ipoteza 1. Societatea și economia digitală presupun transformări majore în ceea ce privește șansele individului de a ocupa un (nou) loc de muncă (competențe digitale; noi tipuri de activități).

Ipoteza 2. Societatea și economia digitală presupun schimbarea naturii muncii și a locului de muncă, precum și managementul resurselor umane

Ipoteza 3. România este puțin pregătită să treacă la o societate și economie digitală, comparativ cu celelalte țări membre ale UE.

Contribuții originale

Așa cum am arătat, societatea și economia digitală reprezintă un domeniu abordat intens atât în sfera politicilor publice și a economiei, cât și în mediul academic. Ritmul rapid de difuzare a tehnologiilor digitale în viața de zi cu zi și în sectoarele economice determină schimbări continue și rapide în multe sectoare de dezvoltare. Multe dintre aceste schimbări provocate de digitalizare nu sunt încă analizate și înțelese, sunt deocamdată observate, iar impactul acestora chiar și pe termen mediu este dificil de estimat.

În acest context, o primă contribuție originală a tezei a constat în colectarea și studierea aprofundată a peste 250 de referințe bibliografice. Trebuie menționat că, dată fiind dezvoltarea recentă și dinamica acestui domeniu, nu există foarte multe lucrări monografice, majoritatea surselor de literatură relevante fiind sub forma articolelor și studiilor științifice publicate în jurnale internaționale. O altă caracteristică a literaturii de specialitate din acest domeniu este aceea că cele mai multe studii sunt publicate după 2010.

Alte posibile contribuții originale se referă la tranziția actuală de la societatea și economia bazată pe cunoaștere la o societate și economie bazată pe date (digitale). În cadrul cercetărilor originale întreprinse, am identificat politicile publice ale UE relevante pentru dezvoltarea societății și economiei digitale, am elaborat interconectarea acestora și, prin cercetări empirice, am evaluat eficiența implementării lor din perspectiva performanței digitale a țărilor membre ale UE în perioada 2014 – 2017.

Cercetările întreprinse în lucrare au arătat modul în care digitalizarea influențează forța de muncă și piața forței de muncă, prin analiza modului în care se schimbă natura muncii per se și a locului de muncă. De asemenea, este abordată noțiunea de capital uman din perspectiva componentei sale educaționale în contextul societății și economiei digitale în Uniunea Europeană și România, cu accent pe învățământul secundar și terțiar. Astfel, am realizat cercetări calitative privind aptitudinile și competențele digitale necesare dezvoltării capitalului uman în UE, cu prezentarea de teorii și modele explicative. De asemenea, am realizat cercetări cantitative empirice pentru evaluarea capitalului uman din UE din perspectiva competențelor digitale necesare pe piața muncii în perioada 2014 – 2017.

O altă posibilă contribuție originală se referă la studiul de caz România. În acest studiu, am realizat cercetări calitative și cantitative legate de evaluarea implementării strategiei naționale privind agenda digitală pentru România în perioada 2015-2017. De asemenea, am efectuat un studiu al dezvoltării de abilități și competențe digitale în sistemul educațional din România, în ciclul gimnazial și liceal. Pentru învățământul universitar, am analizat competențele digitale din perspectiva studenților (ca viitori angajați) și a organizațiilor angajatoare. Pentru aceasta, am ales domeniul financiar – bancar din România, adresându-mă pe de o parte calificărilor la nivel de licență și masterat finanțe-bănci, management, marketing, administrarea afacerilor, informatică economică, iar pe de altă parte, băncilor din România. Pentru această analiză, am utilizat chestionare (atât pentru studenți, cât și pentru bănci).