■ Genel Değerlendirme
BÜYÜYÜNCE NE OLMAK İSTERSİN?
Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
▪ Konuşmak için sırasını bekler.
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
▪ Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
▪ Malzemeleri keser.
▪ Malzemeleri yapıştırır.
▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
|
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır.
Göstergeleri:
▪ Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler.
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
▪ Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
▪ Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Çocuklara, "Büyüyünce ne olmak istiyorsunuz?" sorusu yöneltilir.
▪ Sohbetten sonra, "Haydi o zaman masalara geçip, ne olmak istediğimizin bir de resmini yapalım." denir.
▪ Farklı boyalar ve artık materyaller kullanarak çocukların hayallerindeki mesleklerin resimlerini oluşturmalarına rehberlik edilir.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
2. Etkinlik Kitabı (s. 34), makas, yapıştırıcı, farklı boyalar, artık materyaller
|
|
SÖZCÜKLER
|
Meslekler
|
AİLE KATILIMI
|
▪ İnteraktif Etkinlikler (Kasım 3. Hafta / 3. Etkinlik)
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
|
▪ Hangi mesleğin mensubu olmak hoşunuza gider?
▪ Hayalinizdeki mesleği hangi malzemelerle anlattınız?
▪ Bu etkinlik hoşunuza gitti mi?
▪ İlginç bulduğunuz ama ben asla o mesleği yapamam dediğiniz bir meslek var mı?
|
MESLEĞİM NE OLACAK?
Etkinlik Türü : Drama (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
▪ Jest ve mimikleri anlar.
|
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:
▪ Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
▪ Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
▪ Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Çocuklar sırayla hayallerindeki mesleği pandomim (sözsüz oyun) yaparak sergilerler.
▪ Büyüyünce olmak istediği mesleği arkadaşlarına sergileyecek olan çocuk sınıfın ortasına geçer ve belirli bir süre içinde konuşmadan hareketler yaparak kendini ifade eder.
▪ Örneğin; aşçı olmak istiyorsa sınıftaki evcilik malzemelerini kullanarak yemek yapma taklidi yapabilir veya şoför olmak istiyorsa otomobil direksiyonu kullanır gibi yapabilir.
▪ Diğer çocuklar da arkadaşlarının hayalindeki mesleği tahmin etmeye çalışır.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
Oyuncaklar, malzemeler
|
|
SÖZCÜKLER
|
Pandomim, meslekler
|
AİLE KATILIMI
|
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
|
▪ Bu etkinlik hoşunuza gitti mi?
▪ İstediğiniz mesleği nasıl anlattınız?
▪ Arkadaşlarınız sizi doğru anladı mı?
▪ Arkadaşlarınızın anlattığı meslekleri anlayabildiniz mi?
|
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu (Ay): 48-66
Öğretmen Adı : ...........................................................
Kasım 17. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Canım Öğretmenime Şarkı Söylüyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve müzik etkinliği
"Çiçek Buketi Yapalım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
CANIM ÖĞRETMENİME ŞARKI SÖYLÜYORUM
Etkinlik Türü : Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri:
▪ Konuşma sırasında göz teması kurar.
▪ Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
▪ Sohbete katılır.
▪ Konuşmak için sırasını bekler.
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
|
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Kalemi doğru tutar.
▪ Kalem kontrolünü sağlar.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Çocuklara öğretmenler ile ilgili düşünceleri sorulur.
▪ Her birine söz hakkı verilerek öğretmenler ile ilgili duygu ve düşüncelerini ifade etmelerine fırsat verilir.
▪ Daha sonra etkinlik kitabından Öğretmenler Günü ile ilgili sayfa çalışılır.
▪ DVD'de yer alan "Sevgi Çiçekleri" isimli şarkı dinletilir ve hep beraber söylenir.
SEVGİ ÇİÇEKLERİ
Dağlarda çiçek çiçek / Tarlada başak başak
Ocakta alev alev / Biz sevgi çiçekleri
Halay başı çek çek / Bizim halayı
Tutuşan şu eller / Sarsın dünyayı
Suların mavisine / Yaprağın yeşiline
Barışın güneşine / Biz sevgi çiçekleri
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
2. Etkinlik Kitabı (s. 35), DVD, ses sistemi, boya kalemleri
|
Sevgi
|
SÖZCÜKLER
|
Öğretmen
|
AİLE KATILIMI
|
Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (21. Etkinlik)
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
|
▪ Öğretmeninizi seviyor musunuz?
▪ Öğretmeniniz ile ilgili neler düşünüyorsunuz?
▪ Ona ne söylemek istersiniz?
|
ÇİÇEK BUKETİ YAPALIM
Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
|
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Malzemeleri keser.
▪ Malzemeleri yapıştırır.
▪ Kalemi doğru tutar.
▪ Kalem kontrolünü sağlar.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Boyalarını ve makaslarını alan çocuklar, rehberlik edilerek masalara yönlendirilir.
▪ Masalara geçen çocuklara çiçek buketi etkinliği yapılacağı söylenir.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfaları dağıtılır.
▪ Çocuklar etkinlik sayfasındaki çiçek buketini diledikleri gibi boyarlar ve keserler.
▪ Çocuklara, ürünlerindeki renk seçimleri hakkında sorular yöneltilir.
▪ Her çocuk yaptığı çiçek buketi resmine bakarak kısa bir öykü anlatır.
▪ Etkinlik tamamlandığında ürünler sergilenmek için panoya asılır.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
Sanat Etkinlikleri Dosyası (17. Etkinlik), boya kalemleri, makas
|
|
SÖZCÜKLER
|
Çiçek buketi
|
AİLE KATILIMI
|
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
|
▪ Çiçek buketi etkinliğini sevdiniz mi?
▪ Başka kimlere çiçek buketi yapmak istersiniz?
▪ Size kimin çiçek buketi vermesini istersiniz?
▪ Öğretmenimize olan sevgimizi başka nasıl gösterebiliriz?
|
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu (Ay): 48-66
Öğretmen Adı : ...........................................................
Kasım 18. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Meyveler Nerede Yetişir?" isimli müzik etkinliği
"Ağaçta-Toprakta Neler Yetişiyor?" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
MEYVELER NEREDE YETİŞİR?
Etkinlik Türü : Müzik (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri:
▪ Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar.
▪ Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar.
|
ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Çocuklara müzik etkinliği yapılacağı, bunun için bazı malzemelere ihtiyaç olduğu söylenir. "Çocuklar şarkıya eşlik etmek için hangi müzik aletlerini kullanalım?", diye sorulur.
▪ Çocuklar sınıfta bulunan müzik aletlerini söylerler: Tef, marakas, davul, çelik üçgen vb. "Bu şarkıda bize marakas ve sizin minik ayaklarınız yeterli olacak." denir.
▪ DVD'de yer alan şarkılardan, "Meyveler" (Söz-Müzik: Işıktan Uşaklıgil) hep birlikte dinlenir ve söylenir.
▪ Şarkı birkaç kez söylenir. Çocukların da tekrar etmeleri istenir. Daha sonra çocuklardan, şarkıyı marakas eşliğinde ve ayaklarıyla ritim tutarak söylemeleri istenir.
MEYVELER
Tüm meyveler yararlı, öğrenelim adını
Arkadaşlar bilelim, ağzımızın tadını
Meyveleri yedikçe oh ne güzel diyelim
Sağlık neşe içinde mutlulukla gülelim
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
DVD, ses sistemi, marakas
|
|
SÖZCÜKLER
|
Ritim, meyveler
|
AİLE KATILIMI
|
▪ Aileler, çocuklarıyla beraber evde marakas yapmaları için yönlendirilir. Bu etkinlik için ağzını balonla kapattıkları bir bardak ya da pet şişeyle, nohut, mercimek vs. kullanabilirler.
▪ İnteraktif Etkinlikler (Kasım 4. Hafta / 1. Etkinlik)
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
|
▪ Meyveler nerede yetişir, adlı şarkıyı beğendiniz mi?
▪ Marakas ve ayaklarınızla ritim tutarken neler hissettiniz?
▪ Başka hangi müzik aletlerini kullanmak istersiniz?
|
AĞAÇTA-TOPRAKTA NELER YETİŞİYOR?
Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
|
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
▪ Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
|
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Kalemi doğru tutar.
▪ Kalem kontrolünü sağlar.
▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Çocuklara, "Şimdi sizinle ağaçta-toprakta çalışması yapacağız. Bunun için kurşun kalemlerimizi alıp masalara geçelim." denir.
▪ Masalara geçen çocuklarla etkinlik kitabından ilgili etkinlik sayfaları uygulanır.
▪ Soru-cevap çalışmasıyla etkinlik tamamlanır.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
2. Etkinlik Kitabı (s. 36-37), kurşun kalem
|
|
SÖZCÜKLER
|
Daire, ağaçta ya da toprakta yetişen meyve ve sebzeler
|
AİLE KATILIMI
|
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
|
▪ Ağaçta ya da toprakta yetişen meyve ve sebzelerden hangilerini öğrendiniz?
▪ En sevdiğiniz meyveler ve sebzeler hangileridir?
▪ Tadını sevmediğin ama faydalı olduğunu bildiğin mey- veler ve sebzeler var mı?
|
Dostları ilə paylaş: |
