Timasplanlar indb

BOYASINI UNUTAN ÇOCUK
Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle ^i^f^a^d^e^e^d^e^r^.kurar. Göstergeleri: Göstergeleri: ^▪^D^inl^e^di^k^le^ri/^izl^e^di^k^le^r^i^ile^ilgili^s^o^r^ular^s^o^ra^r^. ▪ Düz cümle kurar. ^▪^D^inl^e^di^k^le^ri/^izl^e^di^k^le^r^i^ile^ilgili^s^o^r^ulara^c^e^v^ap^v^e^r^i^r^. ▪ Soru cümlesi kurar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar “u” şeklinde dizilmiş minderlere otururlar. ▪ “Boyasını Unutan Çocuk” isimli öykü anlatılır. ▪ Anlatım sonrası çocukların özgün yorumlarıyla öyküye ilişkin görüşlerini paylaşmasına izin verilir. BOYASINI UNUTAN ÇOCUK Efe o sabah her zamanki gibi tam vaktinde uyandı. Tuvalete gidip elini yüzünü yıkadı ve ev halkına "Hayırlı sabahlar!" diyerek kahvaltı sofrasına oturdu. Keyifli bir kahvaltının ardından okula gitme zamanı gelmişti. An- nesine kahvaltı için teşekkür eden Efe, kapıya çıktı ve servisi bekledi. Efe, servisteki tüm arkadaşlarını “Günaydın!” diyerek selamladı. Servis okula yaklaşırken Efe de çantasını sırtı- na taktı. O anda boya kalemlerini çantasına koymadığı aklına geldi. Efe üzülmüştü. O günkü resim etkinliğinde ne yapacaktı şimdi? Efe bunları düşünerek servisten inerken sınıf arkadaşı Enver, onun hâlini fark etti. Efe’ye neden üzüntülü olduğunu sordu. Efe, durumu anlattı. Enver, “Endişelenme arkadaşım." dedi. "Benim boya ka- lemlerim ikimize de yeter. Resim etkinliğinde onları seninle paylaşabilirim.” Efe'nin yüzü güldü. Arkadaşının bu önerisine çok sevinmişti. "Teşekkür ederim Enver." dedi. İki arkadaş sohbet ederek sınıfa girdiler. Etkinlik vakti gelince öğretmenleri çocukları masalara çağırdı. Efe ve Enver yan yana oturdular. Etkinlik boyun- ca iki arkadaş Enver'in boya kalemlerini kullandılar. Efe, arkadaşına bu güzel paylaşımı için bir sürpriz yap- maya karar verdi: Yaptığı resmi, ona hediye edecekti. Efe resmini tamamlayıp arkadaşına verince Enver çok şaşırdı. Bu anlamlı hediyeyi odasına asacağını söyleyerek Efe'ye teşekkür etti. (Elif Alkan)
MATERYALLER	KAVRAMLAR
	Paylaşmak, dostluk, nezaket, önce-sonra, mutlu, üz- gün, şaşkın
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
▪ İnteraktif Etkinlikler (Mart 1. Hafta / 1. Etkinlik)
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Öyküde anlatılan konular nelerdir? ▪ Paylaşmak neden önemlidir? ▪ Sizin de başınıza Efe'ninki gibi bir olay geldi mi?

UYGUN SAYIYA GÖRE DOLDUR
Etkinlik Türü : Oyun (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri uygular. yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: ▪ Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. ▪ Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareket- leri yapar. Göstergeleri: ▪ Nesneleri toplar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Farklı büyüklükteki istenen sayıda karton kutu, ağızları açık ve yatay vaziyette yan yana yerleştirilir. ▪ Kutuların üzerine 1'den 7'ye kadar rakamlar yazılır. ▪ Yeterince küçük top temin edilir ve her birinin üzerine 1'den 7'ye kadar rakamlar yazılır. ▪ Toplar karıştırılıp bir kutunun içine konur. ▪ Çocuklar müzik eşliğinde uygun rakamlarla eşleşen topları yerde yuvarlayarak kutulara sokmaya çalışırlar. ▪ Oyun tüm topların kutulara girmesiyle sonlandırılır. ▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Top, karton kutular, 5. Etkinlik Kitabı (s. 37-38-39)	Az-çok
SÖZCÜKLER
Rakamlar, geometrik şekiller, eşleştirme
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuklarıyla birlikte rakam kartları oluşturmaları önerilir.
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Oyun sırasında eğlendiniz mi? ▪ Topları uygun kutulara yerleştirirken zorlandınız mı?

Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu : 48-66 Ay

Öğretmen Adı : ...........................................................


Mart 4. Gün
EĞİTİM AKIŞI

■ Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geç- mek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik

■ Etkinlik Zamanı

“Gökkuşağı” isimli fen etkinliği

■ Öğle Yemeği - Temizlik

■ Dinlenme

■ Etkinlik Zamanı

“Lunapark” isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve drama etkinliği

■ Oyun Zamanı

■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪

▪

▪

■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

■ Genel Değerlendirme

_GÖKKUŞAĞI
Etkinlik Türü : Fen (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: ^▪^D^i^k^k^a^t^e^dilm^e^s^i^gere^k^e^n^n^e^sn^e^/^du^r^u^m^/^o^l^a^y^a^o^da^k^la^n^ı^r. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: ▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler. ▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Beyaz bir karton ve bir cam bardak hazırlanır. ▪ Çocuklara “Gökkuşağını inceleyelim mi?” diye sorularak etkinliğe geçilir. ▪ Bardak su ile doldurulur. ▪ Bardak, yarısı dışarıda kalacak ve düşmeyecek şekilde pencere kenarındaki bir masanın üzerine yerleştirilir. ▪ Bardağa güneş ışığı geldiğinden emin olunur. ▪ Beyaz karton yere konulur. ▪ Güneş bardaktan geçerek kâğıdın üzerine vurmalıdır. Kâğıdın ve bardağın konumları kâğıt üzerinde gökkuşağı görülene kadar değiştirilir. ▪ Güneş yansımasıyla kâğıdın üzerine gökkuşağı renklerinin görünmesi sağlanır ve renkler çocuklar tarafından incelenir.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Beyaz karton, su, cam bardak	Kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, lacivert, mor
SÖZCÜKLER
Gökkuşağı
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuklarıyla birlikte güneşli bir günde bahçede gökkuşağı oluşturmaları önerisi iletilir. Bunun için güneş arkaya alınıp hortumdan su fışkırtılır ve fışkıran suda gökkuşağının oluşumu izlenir.
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Kartonun üzerinde hangi renkleri gördünüz? ▪ Sizce bu renkler nasıl oluşmuş olabilir? ▪ Bardağın içinde su olmasa kartonda renkler oluşabilir miydi?

LUNAPARK
Etkinlik Türü : Türkçe ve Drama (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 48-66 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. ^i^f^a^d^e^e^d^e^r^.Göstergeleri: Göstergeleri: ▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. eder. ▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. ▪ Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar bir araya toplanarak, "Lunaparka giden var mı?" diye sorulur. ▪ Çocuklarla lunaparklar hakkında sohbet edilir. ▪ “Bugün sınıfımız bir lunapark, sandalyelerimiz de bir atlıkarınca olacaklar. Oynamak ister misiniz?” diye sorulur. ▪ Sandalyeler hep birlikte halka şeklinde düzenlenir. ▪ Her sandalyenin üzerine önceden hazırlanmış farklı renklerde kartonlardaki at resimleri yapıştırılır. ▪ Çocuklar istedikleri sandalyeleri seçerek otururlar ve müzik eşliğinde atlıkarınca canlandırması yapılır. ▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır. ▪ Çocuklarla topla oynanan spor dalları hakkında sohbet edilir.
MATERYALLER	KAVRAMLAR
Sandalye, renkli kartonlar, ses sistemi, müzik, 5. Etkinlik Kitabı (s. 40-41)
SÖZCÜKLER
Atlıkarınca, renkler, voleybol
AİLE KATILIMI
▪ Ailelere, çocuklarıyla birlikte lunaparka bir gezi düzenlemeleri önerisi iletilir. ▪ İnteraktif Etkinlikler (Mart 1. Hafta / 2. Etkinlik)
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	▪ Lunaparka gitmek ister misiniz? ▪ Daha önce atlıkarıncaya binmiş miydiniz? ▪ Etkinlikte eğlendiniz mi?

Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu : 48-66 Ay

Öğretmen Adı : ...........................................................


Mart 5. Gün
EĞİTİM AKIŞI

■ Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geç- mek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik

■ Etkinlik Zamanı

“Kesik Çizgileri Birleştir” isimli matematik etkinliği

■ Öğle Yemeği - Temizlik

■ Dinlenme

■ Etkinlik Zamanı

“Oyun Hamurundan Pasta Yapalım” isimli bütünleştirilmiş sanat ve drama etkinliği

■ Oyun Zamanı

Legolarla oyun

■ Günü Değerlendirme Zamanı

▪

▪

▪

■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.