Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
suluboya kullanılarak resim kâğıdı üzerine meyve resimleri yapılır. Çalışma tamamlandıktan sonra üzerine bir
Yüklə 5,03 Mb.
|
suluboya kullanılarak resim kâğıdı üzerine meyve resimleri yapılır. Çalışma tamamlandıktan sonra üzerine bir resim kâğıdı kapatılarak hafifçe bastırılır ve yavaşça kaldırılır. Yapılan resimler panoda sergilenir. Çocuklara en çok sebze yiyen hayvanlardan uzun kulaklı olanın adı sorulur. Tavşan cevabı alındıktan sonra tavşanlar gibi çift ayakla zıplayarak masalara geçilir. Öğretmen masanın üzerine oyuncakları koyar. Bu oyuncaklardan bazılar tek bazıları çifttir. Öğretmen çocuklardan tek ve çift olanları bulup ayırmalarını ve saymalarını ister. Masadan kalktıklarında yine tavşanlar gibi çift ayakla sıçrayarak daire olurlar. “Bir sebze ya da meyve ol” draması uygulanır. Öğretmen çocuklardan sınıfta olan bir sebze ya da meyve taklidi yapmalarını ve yerine geçip sanki oymuş gibi hareket etmelerini ister. Masalara dönen çocuklarla “Sebze ve meyvelerimiz dışında yerli malımız olan başka neler olabilir?” sorusu sorulup düşünmeleri sağlanır.Gelen cevaplara göre konuşma sürdürülür.Yerli malı ile ilgili bilmeceler sorulup “Tutumlu Çocuk” isimli öykü anlatılır. Yerde biter değirmene gider, herkes yer yine ister. (Ekmek) Ağzı var gözü yok küçücük bir kutu Çok para yer ama, yine de çok tutumlu (kumbara) Çık çık eden nalçacık, iş bitiren akçacık. (para) Hep alır hiç vermez onu kimseler sevmez. (Cimri) TUTUMLU ÇOCUK Tuğba, bugün ne yaptı biliyor musunuz çocuklar? Tuvaletteki musluklarda n biri açık kalmış.Su şarıl şarıl akıyormuş.Tuğba koşup musluğu kapamış.Tuğba’yı öğretmeni görmüş ona demiş ki: —— Aferin Tuğba. Bu davranışın çok hoşuma gitti. Ben tutumlu çocukları çok severim, demiş. Tuğba, eve dönünce olanı biteni anne-babasına anlatmış. Onların da çok hoşuna gitmiş.”Aferin kızımıza “demişler.Demişler ama iş burada bitmemiş.Tuğba daha çok mutlu olmak istiyormuş.Tutumlu olmak için başka neler yapmalıymış, bilmiyormuş.Annesine babasına sormuş. —— Boşa yanan lambaları söndürebilirsin, demiş annesi. —— Daha çok para biriktirebilirsin, demiş babası.Çünkü kumbarası varmış Tuğba’nın.
—— Bunları yapmak çok kolay, demiş Tuğba. O günden sonra açık gördüğü muslukları, boşa yanan lambaları söndürmüş.Kumbarasına daha çok para atmış.Oyuncaklarını, eşyalarını iyi kullanmış.Tuğba’yı gören herkes: “Aferin şu kıza!Böyle tutumlu çocuk görmedik” demişler. SİVASLIOĞLU • Yerli malı ile ilgili çalışma sayfaları öğretmen rehberliğinde yapılır. MATERYALLER Sebze ve meyveler, sulu boya, resim kağıdı, çift nesneler. SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Tek-çift, sebze-meyve DEĞERLENDİRME • Etkinliğin değerlendirmesi için şu sorular sorulabilir; • Vücudumuzda çift olarak bulunan organlarımız hangileri? Çift olarak bildiğin başka neler var? • Yerli mallarımız neler? • Neden yerli malı kullanıyoruz? • Yerli malı kullanımının ülkemize faydaları neler? • Ülkemizde kullanılan yerli mallarının üretimi ile ilgili çalışma sayfası boyanır. • Yerli malı olan resimlerin bulunduğu kareler boyanır. AİLE KATILIMI Çocuklarımıza yerli malı olduğunu bildiğimiz ürünler alarak farkındalıklarını artıralım. UYARLAMA Aralık (10) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 14/12/2015 Yaş Grubu : 60-72 Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “VAN GOGH” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Drama Etkinliği ( Büyük Grup) “BEŞ KÜÇÜK KIZ” isimli Bütünleştirilmiş Matematik etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)
• Öğretmen çocuklara ünlü ressam Van Gogh’a ait bir tablo gösterir. Çocuklar tablonun özellikleri hakkında konuşurlar. • Öğretmen —— Hangi renkler kullanılmış? —— Resimde neler var? —— Bu resim bize neleri düşündürüyor? —— Ressam bu resmi yaparak ne anlatmak istemiş olabilir?, gibi sorular sorar. Çocuklar eserle ilgili fikirlerinisöylerler.
• Öğretmen çocuklara resim kâğıtları ve suluboyalar verir. Tablodan akıllarında nelerin kaldığı hakkında konuşulur. Her çocuk parmak boyaları ile kendi resmini yapar. • Ardından çalışma sayfaları öğretmenin rehberliğinde yapılır. MATERYALLER Van Gogh’a tablo resmi, boya kalemleri SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Ressam, tablo DEĞERLENDİRME • Ressam kimdir? Senin bildiğin ünlü bir ressam var mı? • Sende ressam olmak ister miydin? Neden? • Kendi resmini yaparken neler hissettin? • Ressam olmak nasıl bir duygu? • Çalışma sayfasındaki nesnelerin ne ile ilgili oldukları söylenir.Adları el çırparak söylenir. • Yeni yılda hangi hediyeyi almak bizi daha çok mutlu eder? Bulup boyayalım. • Başka bir hediye varsa kutuya çizelim.Bu hediye ile ilgili hikaye anlatalım. AİLE KATILIMI Van Gogh kimdir? araştırıp, öğrenelim. UYARLAMA Etkinlik Adı: BEŞ KÜÇÜK KIZ Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Matematik etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu : 65-72 ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Bilişsel Gelişim Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar. Dil Gelişimi Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ • Birkaç kamış farklı boylarda kesilir. Bu kamışlar en büyükten en küçük olana doğru sırayla bandın üzerine dizilir. • Kamışların üzerine ikinci bir bant yapıştırılır. Böylece bir müzik aleti oluşturulur. • Farklı boylardaki kamışlara üflendiğinde her birinin farklı sesler çıkardığı gözlemlenir. Sınıf iki gruba ayrılır. Gruplardan biri bildikleri bir şarkıyı söylerken diğeri yaptıkları müzik aletleriyle eşlik ederler. Öğretmen çıkan sesin neye benzediğini tahmin etmelerini ister. Sınıf içinde çeşitli noktalardan müzik aleti çalınarak gözlerini kapatıp nerede • olduğunu bulmaları istenir. Beş Küçük Kız parmak oyunu oynanır. Beş küçük kız uyandı-sağ elin parmakları avuç içinde Bu küçük kız yataktan atladı-baş parmak gösterilir Bu küçük kız pencereden baktı-işaret parmağı gösterilir Bu küçük kız yüzünü yıkadı-orta parmak gösterilir Bu küçük kız elbiselerin giydi-yüzük parmak gösterilir Bu küçük kız çantasını aldı-küçük parmak gösterilir Baş küçük kız okula koştu-parmakların hepsi açılır. • Öğretmen çocuklara bir çift eldiven getirir. Parmak boylarının birbirinden farklı olduğuna dikkat çekilir ardından eldiveni giyip çıkarma üzerine konuşulur. Denemeler yapılır. MATERYALLER Eldiven, kamış(pipet), bant, yapıştırıcı SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Uzun, kısa, sıralama DEĞERLENDİRME • Müzik aleti yapmak zor muydu? • Yaptığımız müzik aletinde kamışlardan neden farklı sesler çıkıyordu? • Kamışları farklı şekilde dizseydik farklı sesler çıkar mıydı? • Parmaklarımız aynı uzunlukta olsaydı nasıl olurdu? • Parmaklarımızın farklı boylarda olması ne gibi kolaylıklar sağlar? • Sınıfımızdaki en uzun boylu arkadaşımız kim? • Neden farklı boylardayız? AİLE KATILIMI Boyları farklı kalemleri büyükten küçüğe doğru sıralayalım. UYARLAMA Aralık (11) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 15/12/2015 Yaş Grubu : 60-72 Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “ADIM ADIM ” isimli Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği ile Sanat Etkinliği (Büyük Grup) “BALIK AĞI” isimli Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)
• Telsiz Telefon oyunu kuralları açıklanarak oynanır. Çocuklar yan yana otururlar. Sıranın başındaki çocuk yanındakinin kulağına bir cümle söyler, herkes yanındakine bu cümleyi aktarır. Sıranın sonundaki yüksek sesle cümleyi tekrarlar. • Cümlenin aslını bozan horoz gibi öter. Horozlar horoz yürüyüşü yaparak öğretmenin çevresinde toplanırlar. Horozların nasıl yürüdüğüne dikkat çekilir. Ardından bizlerin nasıl yürüdüğü incelenir. Adım boyları karşılaştırılır. Ve sınıftaki çeşitli eşyaların uzunlukları karış veya adımla ölçülür. Cetvelin ölçme için nasıl kullanıldığı denenir. Ölçüler bir kâğıda not edilir karşılarına ölçülen eşyaların resmi yapılıp yapıştırılır. Fen ve doğa köşesinde sergilenir. MATERYALLER cetvel SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Adım, karış, cetvel, ölçme DEĞERLENDİRME • Telsiz telefon oyununu sevdin mi? • Cümleyi duymak ve iletmek zor muydu? • Cümleyi doğru algılayabildin mi? • Adım ve karışla ölçüm yapmak doğru sonuçlar verir mi? • Doğru sonuçları nasıl elde ederiz? • Cetvelle neleri ölçebiliriz?
• “Balık ağı” oyunu oynamak için hazırlıkları tamamlar ve oyunu başlatır. • Öğretmen oyun alanına büyük bir daire çizer. Bu balık ağı olur. Çocuklardan biri ebe seçilir ve balık ağının köşesinde
• Çocuklar yemek yeme canlandırmasıyla oyunu bitirirler. Öğretmen doydunuz mu diye sorar çocuklar doyana kadar yemek yenir. Balıklar sınıfın içerisinde karınlarını doyurmak için kare şeklinde yiyecekler toplamaları gerektiği söylenir ve öğretmen çocuklara kare şeklini sorar. —— Şimdi çevremize dikkatle bakalım; kare şeklinde olan neler var? toplayalım. • Daha sonra toplanan şekiller birlikte incelenir. Çocuklara; —— Evden okula gelirken kare şeklinde neler gördünüz? Diye sorulur. • Çocuklar cevaplarını verdikten sonra öğretmen her çocuğa kâğıtlar verir ve onlardan bu nesnelerin resimlerini
• Ardından çalışma sayfaları öğretmen rehberliğinde yönergelere uygun olarak yapılır. MATERYALLER Düdük, boya kalemleri SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Kare, balık ağı, az-çok DEĞERLENDİRME • Balıklar karınlarını doyurmak için ne aradılar? • Kare şeklinde bir nesne söyler misin? • Evinizde kare şeklinde bir nesne var mı? Adı nedir? • Çalışma sayfaları yapılır. • Hangi resimde daha az iletişim aracı var?Altındaki kareyi boyayalım. • Resimde gördüklerimizi anlatalım.Çocuğun konuşma balonunda ne yazılacağını tahmin edelim. • Yazmayı bilmediğimiz için semboller çizerek anlatalım. • Resimlerde gördüklerimize uygun yüz ifadelerini çizgi çizerek birleştirelim. •
UYARLAMA Aralık (12) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 16/12/2015 Yaş Grubu : 60-72 Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “ALIŞVERİŞ” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Dramatizasyon Etkinliği ( Büyük Grup) “’l’ SESLERİNİ BULALIM” isimli Oyun ve Müzik etkinliği (Bütünleştirilmiş grup)
• “Alışveriş” tekerlemesi tekrarlanarak öğrenilir. Elim elim ibrişim Elden çıktı bir kuşum Dal bana yemiş verdi Yemişi çobana verdim Çoban bana kuzu verdi Kuzuyu kasaba verdim Kasap bana para verdi Parayı kıza verdim Kız bana boncuk verdi. • Ardından sınıf düzenlenerek bir alışveriş ortamı oluşturulur. Çarşıda alışveriş yapan insanlar dramatize edilir. • “Kimsin” draması yapılır. • Her çocuk sınıfta olmak istediği bir arkadaşının yerine geçer. • Onu anlatan ve tanıtan öykünmeler yapar. • Öğretmen sorular sorarak anlatımı yönlendirebilir. Nasıl güler? Kızınca ne yapar, ne söyler gibi. • Çalışma sonunda neden o arkadaşını seçtiğini ve arkadaşının olumlu özellikleri hakkında sohbet edilir. Başka neler
• Alış-verişte alınabileceklerin resimleri bir torbaya doldurulur. Tek tek çıkarılarak sayılır MATERYALLER SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Alışveriş DEĞERLENDİRME • Ailenle alışverişe gider misin? • Neler alırsın? • Nasıl alışveriş yaparız? • Alışveriş yaparken nelere dikkat ederiz? • Arkadaşının yerinde olmak nasıl bir duygu? • Neden bu arkadaşının yerinde olmak isterdin?
• “l” sesiyle ilgili olarak ses kutusu/sepeti oluşturulur.Öğretmen içindeki nesneleri tek tek çıkartarak çocuklara gösterir. • İsimleri söylenir. “l” sesi ile başlayan kelimeler bulunur.
• Tekerlemedeki “e” ve “l” sesleri olan kelimeler bulunur. • Daha sonra Çocuk istediği renk boyayı seçerek kâğıdın üzerine damlatarak kalemi renklendirirler. Bir kaç renk kullanılarak
• “ l” sesi ile biten sınıfımızda hangi nesneler var? • “l” sesiyle biten bir kelime söyler misin? • “Lale” kelimesi ile aynı sesle başlayan nesneleri bulalım.Resmini kutuya çizelim. • Çalışma sayfasındaki nesneleri söylerken “l” sesi nerededir? Başta mı, arada mı, sonda mı?Boyayarak gösterelim.
“l” sesi ile başlayan kelimeler bulalım. UYARLAMA Aralık (13) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 17/12/2015 Yaş Grubu : 60-72 Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “KARA KEDİ MIRNAV” İsimli Bütünleştirilmiş Türkçe, Sanat ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup) “KARA KEDİ RONDU” isimli Bütünleştirilmiş Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)
Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|