Timaş okul öncesi planlar



Yüklə 0,9 Mb.
səhifə1/8
tarix07.08.2018
ölçüsü0,9 Mb.
#68430
  1   2   3   4   5   6   7   8

Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay) : 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................


Kasım 1. Gün
EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir.

Oyun Zamanı


Hareketli bir müzik açılarak çocuklar sabah jimnastiğine yönlendirilir. Jimnastikten sonra tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklarla kahvaltıya geçilir.
Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı


"Çöp Çocuk Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği

"Kahkaha Atıyorum" isimli oyun etkinliği


Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.





Genel Değerlendirme
ÇÖP ÇOCUK YAPIYORUM
Etkinlik Türü : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu (Ay) : 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri:

▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.


DİL GELİŞİMİ

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri:

▪ Sohbete katılır.

▪ Konuşmak için sırasını bekler.


MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

▪ Malzemeleri keser.

▪ Malzemeleri yapıştırır.

▪ Nesneleri kopartır/yırtar.


ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çöp adam şeklindeki çomak kuklayla çocuklara selam verilir ve "Çöp Adam" şiiri okunur.
ÇÖP ADAM

Çöpten bir adamım ben,

Çöpten eşyalar yaparım.

Çöpten hayvanlar yaparım.

Ben bir çöp adamım.

▪ Şiir yeterince tekrar edildikten sonra, "Haydi hep birlikte çöp adam yapalım." denir ve çocuklar masalara yönlen- dirilir. Makaslarını ve yapıştırıcılarını da kendileri alan çocuklar masalara geçerler.

▪ Çocuklar dağıtılan daire kalıplarını keserlerken "Bu şeklin adını söyler misiniz?" diye sorulur. Çocuklar cevap verdikten sonra "Bu daire çöp adamımızın kafası olacak." denir.

▪ Çöp adamın gözünü, ağzını, burnunu çocuklar kendileri diledikleri duygu durumunu yansıtır biçimde çizerler.

▪ Çocuklar dağıtılan buzdolabı poşetlerine çeşitli artık kâğıtları doldurarak çöp adamın vücudunu oluştururlar.

▪ Son aşamada, el ve ayakları da yapıştırıldıktan sonra çöp adam etkinliği sona erer.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Buzdolabı poşeti, artık kâğıtlar, yapıştırıcılar, makaslar, kalemler

Daire, mutlu, üzgün, kızgın, korkmuş, şaşkın

SÖZCÜKLER




AİLE KATILIMI

Ailelere, çocuklarıyla masanın üzerinde kürdanları kullanarak çöp adam yapma etkinliği yapabilecekleri notu iletilir.

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa;

Çocuğun çöp adamı hazırlamak için yapması gerekenleri eğitimci çocuğa hazır olarak verir. Sadece artık kâğıtları poşete koyması için öğrenciye rehberlik eder.



▪ Çöp adam etkinliğini yaparken eğlendin mi?

▪ Çöp adam etkinliğinde hangi şekli öğrendik?

▪ Çöp adam şiirini beğendin mi?


KAHKAHA ATIYORUM
Etkinlik Türü : Oyun (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay) : 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:

▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Atılan topu elleri ile tutar.



ÖZ BAKIM BECERİLERİ

Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

▪ Dinlendirici etkinliklere katılır.





ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklara, "Kahkaha" adlı oyunun oynanacağı söylenir ve halka olmaları için şu sözlerle çağrıda bulunulur:

El ele tutuşalım, Halkaya karışalım, Türkü söyleyip oy oy, Oynayalım loy loy


▪ Çocuklar halka olur. İçlerinden biri topu havaya atar. Top yere düşene kadar herkes kahkaha atar. Yere düşünce susar. Susmayan kişi oyundan çıkmış sayılır.

▪ Sınıftaki mavi renkli nesneler hakkında konuşulur.

▪ Uzun ve kısa varlıklara örnekler verilir.

▪ Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik uygulanarak işleniş tamamlanır.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

2. Etkinlik Kitabı (s. 2-3), top

Sesli-sessiz, yüksek-alçak, mavi, uzun-kısa

SÖZCÜKLER

Kahkaha

AİLE KATILIMI




UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Kahkaha oyununu sevdiniz mi?

▪ Bu oyunda neler öğrendik?

▪ Topu atarken neler hissettiniz?

▪ Gülmek size neler hissettiriyor?




Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay): 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................


Kasım 2. Gün

EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
"Günaydın!" denilerek karşılanan çocuklar hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorularak yönlendirilir.

Oyun Zamanı


Çocuklara öğrenme merkezlerinde oyun oynarlarken rehberlik edilir. Daha sonra hareketli bir müzik parçası açılarak sabah jimnastiğine başlanır. Jimnastikten sonra tuvalet ve temizlik ihtiyacı giderilerek kahvaltıya geçilir.
Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı


"Kızılay için El Ele" isimli sanat etkinliği

"Kızılay Draması Yapıyoruz" isimli drama etkinliği


Günü Değerlendirme Zamanı




Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.





Genel Değerlendirme

KIZILAY İÇİN EL ELE
Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu (Ay) : 48-66



KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

▪ Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.


DİL GELİŞİMİ

Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri:

▪ Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.



MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Malzemeleri keser.

▪ Malzemeleri yapıştırır.

▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.




ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklara Kızılay Haftası ile ilgili bilgi verilir.

▪ Türk Kızılayı’nın faaliyetleri ve önemi örnekler verilerek açıklanır.

▪ Çocuklar makaslarını, yapıştırıcılarını ve boya kalemlerini alarak masalara geçmeleri için yönlendirilir.

▪ Önceden hazırlanmış sedye, felaketzede, yaralı çocuk, yardım görevlileri resimleri dağıtılır. Çocukların bunları boyamalarına ve kesmelerine rehberlik edilir. Daha sonra uygun yerlere yapıştırmaları istenir.

▪ Tamamlanan proje çalışması panoda sergilenir.

▪ Etkinlik kitabının ilgili sayfasındaki Kızılay konulu boyama etkinliği yapılır.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

2. Etkinlik Kitabı (s. 5), boya kalemleri, yapıştırıcı, makas ve çeşitli resimler




SÖZCÜKLER

Kızılay, sedye, çadır

AİLE KATILIMI

Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (15. Etkinlik)

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Kızılay projesini yaparken eğlendiniz mi?

▪ Siz hiç yardıma ihtiyacı olan insanlara yardım ettiniz mi? Ettiyseniz neler hissettiniz?

▪ Kızılay dışında başka hangi yardım kuruluşlarını tanıyorsunuz?


KIZILAY DRAMASI YAPIYORUZ
Etkinlik Türü : Drama (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay) : 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
DİL GELİŞİMİ

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:

▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.

▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.


Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri:

▪ Konuşma sırasında göz teması kurar.

▪ Jest ve mimikleri anlar.

▪ Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.

▪ Konuşmayı başlatır.

▪ Konuşmayı sürdürür.

▪ Konuşmayı sonlandırır.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri:

▪ Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.

▪ Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.


ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklar "u" şeklinde minderlere oturur. "Bir Kızılay çadırı kurup drama yapalım mı, ne dersiniz?" diye sorulur.

▪ Çocuklardan "Evet!" yanıtı alındıktan sonra drama için gerekli malzemeler hazırlanır.

▪ Çocuklara roller paylaştırılır: Doktorlar, hemşireler, hasta bakıcılar, yardım görevlileri (battaniye, yiyecek dağıtan kişiler), yaralılar...

▪ Çocuklar soru-cevap şeklinde dramayı sürdürürler.

▪ Etkinlik sonunda dramanın değerlendirilmesi yapılır.


MATERYALLER

KAVRAMLAR

Sağlık görevlisi kıyafetleri ve aksesuarları, sedye, ta- bak, kepçe, tencere, oyuncaklar, battaniye




SÖZCÜKLER

Yaralı, yardım görevlisi

AİLE KATILIMI




UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Dramada konuşma yapamayacağı gözlenmişse sedye taşıma ya da yemek masasını düzenleme görevi verilebilir.

▪ Drama esnasında neler hissettiniz?

▪ Doktor, hemşire ya da bir yaralı olmak nasıl bir duygu?

▪ En çok hangi rolden keyif aldınız?


Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay): 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................


Kasım 3. Gün

EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir.

Oyun Zamanı


Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar.

Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı
"Kızılay Çadırı Yapıyorum" isimli sanat etkinliği

"Sevimli 3 Etkinlikleriyle Eğleniyorum" isimli bütünleştirilmiş müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.




Genel Değerlendirme

KIZILAY ÇADIRI YAPIYORUM
Etkinlik Türü : Sanat (Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu (Ay) : 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Malzemeleri keser.

▪ Malzemeleri yapıştırır.


ÖZ BAKIM BECERİLERİ

Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

▪ Elini/yüzünü yıkar.




ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklara sanat etkinliği için makaslarını ve yapıştırıcılarını alarak masalara geçmeleri söylenir.

▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik dağıtılarak, "Çocuklar hep beraber Kızılay çadırları yapalım mı?" diye sorulur.

▪ Yönergeler doğrultusunda yapılan çalışmadan sonra etkinlik tamamlanır.

▪ Kızılay çadırları panoya asılır.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Sanat Etkinlikleri Dosyası (11. Etkinlik), makas, yapıştı- rıcı, beyaz kâğıt




SÖZCÜKLER




AİLE KATILIMI




UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Kızılay çadırı ne işe yarar?

▪ Kızılay çadırı yaparken zorlandın mı?

▪ Bu etkinliği sevdin mi?

▪ Bu etkinlik yerine başka nasıl bir etkinlik yapmak isterdin?




Yüklə 0,9 Mb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6   7   8




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə