Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............
Yaş Grubu (Ay) : ...............
Öğretmenin Adı : ...............
|
| |
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1
Amaç 2
Amaç 3
|
: K 1, 4
: K 12
: K 3, 5
|
Amaç 3
Amaç 11
|
: K 2
: K 3, 5
|
Amaç 3
Amaç 5
|
: K 1, 2
: K 2, 3, 4
|
Amaç 4
Amaç 5
Amaç 9
Amaç 16
|
: K 9
: K 8
: K 4, 6
: K 1, 2
|
Amaç 1
|
: K 1, 2, 3
|
|
ETKİNLİKLER |
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
|
• Çocukla rkarşılanır. İlgi köşelerine yönlendirilerek serbest oynamaları sağlanır. Çocuklar oynarken öğretmen aralarında gezer ve onlarla sohbet eder.
|
SANAT
PMA
SDA
ÖB
|
A2
A11
A1
|
: K 12
: K 3
: K 1, 2, 3
|
|
• Çocuklar masalara alınır. Kâğıt katlayarak uçak yapılacağı söylenir. Çocuklara çeşitli kâğıtlar verilir. Katlayarak uçak yapımı, kademe kademe gösterilir. Uçaklar tamamlanarak pastel boyalar verilir ve uçakları süslemeleri sağlanır. Tamamlanan çalışmalar panoya asılarak sergilenir.
• Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir. Elleri yıkatılarak sınıfa ödnülüp beslenmelerini bitirmeleri sağlanır. El ve ağız temizliği yapılarak diğer etkinliğe geçilir.
|
TÜRKÇE
DA
DA
BA
|
A3
A5
A16
|
: K 1, 2
: K 2, 3, 4
: K 1, 2
|
|
• “Trafik” şiiri söylenir. Çocuklara asetat veya CD tekniği ile trafik kazaları, yaralanmış kişilerin resimleri izletilir. Kazlarla ilgili duygularını ve duygularının nedenlerini anlatmaları istenir. Sonuçta, kazaların olmaması için neler yapılması gerektiğini açıklamaları sağlanır.
|
OYUN
PMA
PMA
|
A1
A3
|
: K 1, 4
: K 3, 5
|
|
• Çocuklar iki gruba ayrılırlar. Bir grup kovanın yanında, diğer bir grup oyuncakların yanında durulur. Oyuncakların yanında duran grup, kovanın içine oyuncakları doldurur. Diğer grup sıra ile bu kovayı taşıyarak sınıfı dolaşır ve oyuncak grubunun) yanına gelerek kovayı boşaltır. Her grup üyesi kovayı taşıyıp içindekileri boşalttıktan sonra rolleri değiştirirler. Oyun bu şekilde devam eder.
|
MÜZİK
SDA
BA
|
A11
A4
|
: K 5
: K 9
|
|
• Bilinen şarkılar bireysel ve grup olarak söylenir.
• Ritm aletleri çocuklara dağıtılarak müzik açılır ve müziğe ritm tutmaları sağlanır.
|
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA
BA
|
A5
A9
|
: K 8
: K 4, 6
|
|
• Çocuklar maslara otururlar. Sınıfta mevcut materyallerle, nesneleri doğru olarak sayma ve nesneleri sayılarına göre eşleştirme uygulamlaarı yapılır.
• Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge (sayılarda eşleştirme) doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (Büyük Oyun v eEğlence kitabım 121, s. 57). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
|
DEĞERLENDİRME
|
|
