Etkinlik Türü: Matematik Etkinliği, Sanat Etkinliği, Fen Etkinliği, Mutfak etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemeleri yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Malzemelere elleriyle şekil verir.)
Kazanım 5:Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini söyler.)
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen sınıfa elinde bulunan renk renk çiçeklerle girer.
Çocuklara artık ilkbahar mevsimine girildiğinden bahseder.
İlkbahar mevsimini çocuklara tanıtır.
Çocuklarla beraber okulun çevresinde geziye çıkılır ve doğadaki değişikler gözlemlenir. Sohbet edilir.
Etkinlik Türü: Matematik Etkinliği, Müzik Etkinliği, Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. (Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. (Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.)
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne durum olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini söyler.)
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Birbirinden farklı özelliklere sahip birkaç nesne masa üzerine yerleştirilir.
Çocukların nesneleri incelemelerine fırsatlar verilir.
Öğretmen çocuklara
Masada farklı nesneler var?
Bu nesneler nasıl özellikteler?
Sizce bunlardan nasıl sesler çıkıyor olabilir? Haydi gelin inceleyelim.
Çocuklar, bu nesneleri kullanarak farklı ses ve ritim çalışması yaparlar.
Sesler arasındaki farklılıklar ve benzerliklere dikkat çekilir.
Öğretmen çocukları yanına sıra ile çağırır.
Öğretmenin yanına gelen çocuk arkasını döner ve öğretmen bu aletlerden birini çalar. Arkası dönük olan çocuk hangi aletin çalındığını tahmin etmeye çalışır. Çıkan ses üzerine konuşulur.
Çocuklar masaya alınır. Her çocuğa sesini dinlediği nesnelerden birer tane verilir. çocuklar bu nesneleri istedikleri gibi süslerler.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Farklı özelliğe sahip ritim nesneleri
Ailelere evdeki çeşitli nesnelerle değişik ritimler oluşturma oyunu oynamaları önerilir.
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Yaptığımız etkinlik hoşunuza gitti mi?
Ritim oluşturmak için hangi nesneleri kullandık?
Ses çıkaran nesneyi tahmin etmek sizi heyecanlandırdı mı?
Başka hangi nesnelerin sesini çıkartarak ritim oluşturabilirdik?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Birkaç Şişe☺" isimli Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği, Türkçe Etkinliği ve Sanat Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Birkaç Şişe ☺" isimli Oyun Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
BİR KAÇ ŞİŞE ☺
Etkinlik Türü: Oyun Etkinliği, Türkçe Etkinliği, Sanat etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri keser. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, kullanım amaçlarını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Nesne/varlığın uzunluğunu söyler.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyaller ile ilgili sorulara cevap verir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara "Yeşil Şişe" isimli parmak oyununu söyler. Çocuklardan tekrar etmeleri istenir.
YEŞİL ŞİŞE Beş yeşil şişe sallanıyor, (Baş parmak açılarak, el sallanır.)
İçlerinden biri, pat düştü yere.(Bir parmak kapatılır.)
Dört…
İçlerinden biri, pat düştü yere.(İki parmak kapatılır.)
Üç…
İçlerinden biri, pat düştü yere.(Üç parmak kapatılır.)
İki…
İçlerinden biri, pat düştü yere.(Dört parmak kapatılır.)
Bir…
İçlerinden biri, pat düştü yere.(Beş parmağın tamamı kapatılır.)
Hiç yeşil şişe sallanmıyor.(Baş olumsuz anlamda yanlara sallanır.)
Öğretmen çocukların dikkatini sınıfın bir köşesinde bulunan şişelerin bulunduğu kasaya çeker.
Çocukların yardımıyla kasa masanın üzerine taşınır.
Öğretmen kasanın içerisinde bulunan farklı boylarda, şekillerde ve renklerde bulunan farklı durumlarda kullanılan şişeleri çocuklara verir. Çocukların incelemelerine fırsat tanır.
Çocuklara çevrelerinde bulunan başka şişeler olup olunmadığı sorulur.
Öğretmen çocukları masalara alır. Çocuklara dergi, gazete ve broşürler dağıtır.
Çocuklardan içlerinde bulunan şişe resimlerini kesmelerini, ardından dağıtılan farklı renklerdeki kartonlara yapıştırmaları istenir. Çocuklarla şişeler albümü oluşturulur.
Kapaklarını istedikleri gibi süslerler.(Artık materyallerle)
Öğretmen çocuklara "Şişe Kimde Kaldı?" oyunu oynayacaklarını söyler.
Çocukların eline 1 tane şişe verir.
Müzik eşliğinde şişeyi elden ele gezdirmeleri istenir.
Müzik durduğunda şişe kimin elinde kalırsa o kişi oyundan çıkar.
Oyun çocukların ilgi ve istekleri doğrultusunda devam ettirilir
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Artık materyaller, renkli fon kartonu, makas
Ailelere evlerinde bulunan farklı boy ve türde bulunan şişeleri okulumuza göndermeleri istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
İnce-kalın, Geniş-dar, Tek-çift, Şişe, albüm
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Kendi Halılarımızı Dokuyoruz☺" isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği, Matematik Etkinliği
