Etkinlik Türü: Fen Etkinliği, Matematik Etkinliği, Sanat etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.(Nesne ya da varlıkları ağırlıklarına göre sıralar.)
Kazanım 11. Nesneleri ölçer. (Ölçme sonucunu tahmin eder. Standart olmayan birimlerle ölçer.)
Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşma sırasında göz teması kurar.)
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Sözel yönergeleri yerine getirir.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen masanın üzerine pamuk, sünger, silgi, kitap, kâğıt, oyuncak araba gibi farklı ağırlıktaki nesneler konur.
Çocuklardan bu nesneleri, üfleyerek hareket ettirmeleri istenir.
Hangi nesnelerin daha kolay ya da daha zor hareket ettiği, hangi nesnelerin ise hareket etmediği konuşulur. Nedenleri ile ilgili sohbet edilir.
Sınıftaki herhangi bir ağır nesne kaldırılmaya çalışılır. Kaldırmakta neden zorlanıldığı sorulur.
Başka hangi nesnelerin ağır olabileceği tartışılır.
Çocuklar sınıftaki iki nesneyi ellerine alırlar. Elleriyle tartar ve hangisinin ağır olduğunu söylerler.
Ağır olan nesne bir kenara konulur. "Şimdi bu nesneden daha ağırını bulalım" denir.
Çocukların getirdikleri nesne ile kenara konulan ağır nesne elle tartılarak karşılaştırılır. Belirli bir süre terazi çalışması yapılır.
Öğretmen çocuklara ağırlığı ölçen materyalleri anlatan bir belgesel izletir.
Öğretmen ağır olan nesneleri nasıl ölçebiliriz? Diye sorar. Çocuklardan yanıtları aldıktan sonra çocuklar masaya alınır ve ağırlık ölçen terazi ve tartı çocuklarla beraber yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Çeşitli ağırlıkta nesneler
Ailelerden evden birbirine göre bir ağır bir de hafif olan nesneleri çocukları ile göndermeleri istenebilir.
Hafif nesneleri üfleyerek hareket ettirebilmek hoşunuza gitti mi?
Hangi nesneler çok hafifti?
Hangi nesneler çok ağırdı?
ŞUBAT AYI AYLIK PLAN
Okul Adı :
Tarih :
Yaş Grubu (Ay) : 36-48 Ay
Öğretmen Adı :
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri (Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. Engelin üzerinden atlar. Öne yuvarlanır.)
Kazanım 2. Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri (Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Tek ayak üzerinde durur. Tek ayak üzerinde sıçrar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.)
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri (Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır.
Göstergeleri (Fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.)
Kazanım 2. Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır.
Göstergeleri (Anne ve babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. Anne ve babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler. Telefon numarasını söyler. Evinin adresini söyler.)
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri (Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)
Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri (Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.)
Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.
Göstergeleri (Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.)
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri (Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)
Kazanım 13. Estetik değerleri korur.
Göstergeleri (Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir.)
Kazanım 15. Kendine güvenir.
Göstergeleri (Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri (Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.)
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri (Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.)
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri (Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.)
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri (Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeler (Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri (Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
Kazanım 4. Nesneleri sayar.
Göstergeleri (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.)
Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Göstergeleri (Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.)
Kazanım 11. Nesneleri ölçer.
Göstergeleri (Ölçme sonucunu tahmin eder. Standart olmayan birimlerle ölçer. Ölçme sonucunu söyler. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır. Standart ölçme araçlarını söyler.)
Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur.
Göstergeleri (Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler, tamamlar.9
Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Göstergeleri (Parçaları birleştirerek bütün elde eder).
Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir.
Göstergeler (Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer.)
Göstergeleri (Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.)
Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri (Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.)
Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır.
Göstergeleri (Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.)
- Çocukların boynuna bir sebze resmi takılır ve takılan sebzenin adı çocuklara söylenir. Ailelerden çocuklarıyla beraber çocuklarının boynunda asılı olan sebzeyi araştırmaları istenir. Çocuk kendisine araştırması için verilen sebze hakkındaki öğrendiği bilgileri sınıfta arkadaşlarına anlatır.
-Bir veli okula davet edilir. Aile katılımı kapsamında çocuklarla birlikte ıspanaklı börek yapılır.
-Ailelerden çocuklarıyla birlikte hazırlayacakları bir oyuncağı okula getirmeleri istenir ve oyuncak sergisi düzenlenir. Düzenlenen oyuncak sergisine aileler davet edilir.
DEĞERLENDİRME
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Su Dünyası☺" isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ve Matematik Etkinliği
Kazanım 11. Nesneleri ölçer. (Ölçme sonucunu tahmin eder. Ölçme sonucunu söyler.)
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Nesneleri kaptan kaba boşaltır.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara güzel bir oyun oynayacaklarını söyler.
Her çocuğa baloncuk kutusu verir. Su ve sabun karıştırılarak kutunun içine konur. Çocuklarla baloncuk yapma ve bu baloncuğu yakalama oyunu oynanır.
Öğretmen ortaya küçük bir masa, masanın üzerine de bir sürahi ve plastik bardak koyar.
Sürahi boş mu, dolu mu?
Bardak boş mu, dolu mu?
Bardak ve sürahi nasıl özellikteler?...vb. diye sorulur..
Çocukları sıra ile yanına çağırır. Sürahiden bardağa su dökmelerini ister. Dökerken zorlanıp zorlanmadıkları sorulur. Ardından ağzı dar bir şişe getirir ve aynı yöntemle sürahiden şişeye suyu dökmelerini ister. Çocukların zorlandığını fark edince "Sizce nasıl daha rahat dökebiliriz?" diye sorar. Çocuklardan yanıtları aldıktan sonra bir huni çıkarır ve çocukların huni yardımıyla suyu boşaltmalarını ister.
Şimdi bu boş bardağı doldurmak ister misiniz ? diyerek oyun hakkında
Çocuklara içerisinde farklı boyutlarda suların olduğu şişeler gösterilir ve üzerinde konuşulur.
