"Legoları Sayalım☺" isimli Bütünleştirilmiş Hareket Etkinliği ve Matematik Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Legoları Sayalım ☺" isimli Türkçe Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
LEGOLARI SAYALIM☺
Etkinlik Türü: Türkçe Etkinliği, Hareket Etkinliği, Matematik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.)
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
Kazanım 1. Nesne /durum olaya dikkatini verir. (Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (İleriye /geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen elinde bir torba ile sınıfa gelir. Torbanın içerisinde kırmızı ve sarı legolar vardır. Her çocuk sıra ile bu Legolardan seçer. Kırmızı legoyu seçen çocuklar 1. Grup, sarı legoyu seçen çocuklar 2. Grupta olur. Çocukları iki gruba ayırır.
Öğretmen sepetlerin içerisine ayrı ayrı kırmızı ve sarı Legolar koyar. Her gruptan birer tane çocuğu sıra ile yanına çağırır ve yönergeler doğrultusunda Legolar üzerine konuşulur.
Yönerge:
Bana 4 tane sarı lego getir.
Kaç tane kırmızı lego var say?
En büyük kırmızı legoyu göster…vb.
Çalışmanın ardından öğretmen sarı ve kırmızı Legoları yere döker. Müzik eşliğinde bu Legoları grupların toplamasını ister. En çabuk toplayan grup oyunun galibi olur.
Öğretmen legoları çocuklara verir ve istedikleri bir şekil yapmalarını ister. Ardından yapılan ürünler kullanılarak orijinal bir öykü oluşturulur.
Ailelerden çocuklarıyla birlikte legolardan bir ürün oluşturmaları istenir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sayı/sayma (1-6 arası ritmik sayma), lego
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Çemberden Çembere☺” isimli Bütünleştirilmiş Hareket Etkinliği, Aile Katılımı, Matematik Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Çemberden Çembere ☺” isimli Bütünleştirilmiş Mutfak Etkinliği ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
ÇEMBERDEN ÇEMBERE ☺
Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya hazırlık Çalışması, Hareket Etkinliği, Matematik Etkinliği, Aile Katılımı, Mutfak Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne /varlığın şeklini söyler.)
Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 15. Kendine güvenir. (Grup önünde kendini ifade eder.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocukları oyun alanına alır.
Yere sıra halinde dört tane hulahop dizilir.
Çocuklara küçük bir çember şekli gösterilerek,
Bu şeklin adı neydi?
Sınıfımızda çembere benzeyen neler var?
Öğretmen güzel bir oyun oynayacaklarını ancak öncelikle bu oyunu izlemeleri gerektiğini söyler. Sınıfa bir konuk davet eder ve gelen konuk oyunu çocuklara tanıtır. Ardından nasıl oynanacağını gösterir. Çocuklara oyun esnasında rehberlik eder.
Oyun etkinliğinin ardından çocuklar mutfağa alınır ve susamlı simit çocuklarla yapılır.
Öğretmen çocuklara çember resimlerinin yer aldığı yönergeli kağıtlar dağıtır. yönergeler doğrultusunda etkinlik tamamlanır.
Yönerge:
Kaç tane çember var say.
6 çemberi daire içerisine al…vb.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Renkli parmak boyaları, yapıştırıcı, pul, boncuk
Ailelerden çocuklarıyla beraber çembere benzer şekilleri incelemeleri istenebilir.
“Üçgenler Dünyası ☺” isimli Bütünleştirilmiş Müzik Etkinliği ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
ÜÇGENLER DÜNYASI☺
Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması, Oyun Etkinliği, Hareket Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın şeklini söyler.)
Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemeleri keser, yapıştırır. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen etkinliğe başlamadan önce mukavvalar üzerine çeşitli boylarda üçgen şekilleri çizer ve kalıpları çıkarır.
Çocuklar pastel boya, makas, yapıştırıcı ve boya kalemlerini alarak masalara geçerler. "Çocuklara üçgen şeklini göstererek "şeklin adını sorar ve sınıfta üçgene benzeyen nesnelerin neler olduğu sorulur.
Çocuklara birer tane üçgen şekli verilmiş mukavvaları ve el işi kağıtları dağıtır. Çocuklar üçgen şekillerini el işi kağıdının beyaz tarafına koyup şekil çıkartma çalışması yaparlar. Çizilen üçgenler makasla kesilir.
Öğretmen çocuklara A4 kağıdı dağıtır. Çocuklardan üçgenlerle şekil oluşturarak kağıda yapıştırmalarını ister. Çalışma sonunda yapılanlar hakkında konuşulur.
Öğretmen çocuklara ikinci çalışma için A4 kağıtları dağıtır.
Öğretmen çocuklara ellerindeki keçeli kalemle kağıtlarının üzerine birbirinden ayrı üç nokta çizmelerini ister. Çocuklar noktaları çizgi ile birleştirmeleri istenir.
Öğretmen çocuklara vücutlarıyla üçgen oluşturma çalışması yapacaklarını söyler.
Öğretmen hareketli bir müzik açar. Çocuklar ritme uygun dans ederler, müzik durdurulduğunda üç kişi eşleşerek yere yatarlar ve vücutları ile üçgen oluştururlar.
Öğretmen çocuklara üzerinde üçgen şeklinin olduğu huni şeklindeki şapkayı gösterir.
Çocuklara "Üçgen Oyunu" için çember şeklinde yere oturmalarını söyler. Çocuklara oyunun nasıl oynanacağını açıklar. Hareketli müzik eşliğinde şapka sıra ile çocukların başında ilerletilecektir. Başına şapka takılan çocuk hızla başındaki şapkayı alıp arkadaşının başına takar. Müzik durduğunda şapka kimin başında ise oyundan çıkar. Oyunda sona kalan çocuk şekilli şapkayı kazanır.
Öğretmen çalışma sayfasındaki yönergeyi açıklar.
Yönerge: "Boyanmamış üçgenleri, birbiri ile aynı boyutta olan üçgenlerin renginde boyayalım. Aynı olan üçgenleri çıkartma sayfasından bularak boş mandallara asalım."
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Pastel boya, makas, yapıştırıcı, mukavva, el işi kağıdı, şapka
Ailelerden çocuklarıyla birlikte şekil adam yapmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Şekil (üçgen), Büyük-orta-küçük, üçgen, şapka
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Yaptığımız etkinlik hoşunuza gitti mi?
Oyunlarımızda hangi şekil ile ilgiliydi?
Vücudumuzla üçgen yapmak zevkli miydi?
Vücudumuzla başka hangi şekilleri oluşturabiliriz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“İsimleri Konuşuyoruz☺” isimli Bütünleştirilmiş Mutfak Etkinliği ve Türkçe Etkinliği
Etkinlik Türü: Türkçe Etkinliği, Müzik Etkinliği, Sanat Etkinliği, Mutfak Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar.)
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 2. Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. (Anne ve babasının adını, soyadını söyler.)
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.)
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara müzik aletlerini dağıtır. Müzik aletleriyle isimlerini heceleyerek söylemeleri istenir. Benim adım “a” benim adım “da “benim adım ”Ada “benim adım “Ada” şeklinde söylemeleri için çocuklara yardımcı olunur.
