Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.(Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)
DİL GELİŞİM
Kazanım 8.Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Dinlediklerini/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinlediklerini/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.)
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, sesine, yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir.)
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre gruplar.)
Öğretmen sınıfın çeşitli yerlerine farklı büyüklüklerde heykeller koyar. Çocukların heykellere ilgisini çeker.
Çocukların heykelleri incelemelerine fırsat verilir. Çocuklara sorular yöneltir.
Çocuklara daha önce hiç heykel gördünüz mü?
Heykeller konuşur mu?
Heykeller hareket eder mi?
Heykel yapmak isteseniz neyin heykelini yaparsınız?
En sağlam heykel hangi malzemelerle yapılır?
Bu heykel diğerleriyle aynı mı?
Eşi olan heykeli göster.
Hangi heykel daha sivri?
Heykel masanın neresinde duruyor?...vb.
Çocuklara heykelin yapım aşaması izlettirilir.
Çocuklar masalara alınır. Çocuklara oyun hamuru verilir ve çocuklar kendi heykellerini oluştururlar. Çocuklar oyun hamurlarına elleriyle şekil vererek heykel yaparlar. Heykeller kurumaya bırakılır.
Çocuklarla "Heykel O" oyunu oynanır.
Oyun: Çocuklara müzik açılır ve istedikleri gibi dans etmelerine imkan verilir. Ardından öğretmen müziği durdurur. Çocuklara heykel ol der. Çocuklar istedikleri gibi heykel olurlar. Müzik açılınca dans etmeye devam edilir.
Etkinlik Türü: Matematik Etkinliği, Sanat Etkinliği, Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.)
Kazanım10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.)
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemeleri yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Malzemelere elleriyle şekil verir.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2. Nesne durum olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne durum olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler.)
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne varlıkları dokularına göre ayırt eder, Eşleştirir. Eş nesne varlıkları gösterir.)
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 2. Giyinme ile ilgili işleri yapar. (Giysilerini çıkarır, giyer.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocukların kendi kıyafetlerine dokunmalarını ve incelemelerini söyler.
Ardından her çocuğun kendi kıyafetlerini bir defa çıkarıp giyinmelerini sağlar.
Öğretmen tüylü tüysüz hayvan resimlerinin olduğu kartları koyar. Çocukların incelemelerine fırsat tanır.
Öğretmen sınıfa aynı boyda kare şeklinde kesilmiş tüylü tüysüz kumaş parçaları getirir. Çocukların kumaşları gözlemlemeleri istenir
Çocukların bu kumaş parçalarına dokunarak dokularını tarif etmeleri istenir.
Sınıfa bir terzi davet edilir. Terzi kumaş parçalarını çocuklara tanıtır ve kendi mesleğini anlatır.
Öğretmen çocuklara güzel bir oyun oynayacaklarını söyler.
Kumaş parçaları ortadan ikiye kesilir.
Çocuklar iki gruba ayrılır. Her çocuğa birer tane verilir.
Kumaşların diğer yarısı ise içi görünmeyen bir torbanın içine konulur.
Çocuklar sırayla ilk gruptan seçilen kumaşın eşini ikinci torbanın içinde ellerini koyarak dokunup bulmaya çalışırlar.
Çocuklar eşini bulduğu kumaşı resim kağıtlarına yapıştırırlar.
Boyama kalemleriyle tamamlama çalışması yaparlar.
Çocuklar istedikleri materyalleri kullanarak özgün bir çalışma yaparlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Resim kağıtları, çeşitli artık materyaller, yapıştırıcı, boya kalemleri, kumaşlar.
Ailelerden çocukları ile beraber giysi dolaplarındaki giysilerin dokularını inceleyerek özelliklerine göre gruplamaları önerilebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Tüylü-tüysüz, Kumaş
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Gençtik, Yaşlandık☺" isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ve Fen Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Gençtik, Yaşlandık☺" isimli Müzik Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
GENÇTİK, YAŞLANDIK ☺
Etkinlik Türü: Fen Etkinliği, Türkçe Etkinliği, Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.)
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 2. Denge hareketleri yapar.(Başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. (Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8:Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.(Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.)
Kazanım 10:Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen duvarlara insanların yaşam evrelerini gösteren resimler asar.
Çocuklara insanların büyüme aşamalarını gösteren resimleri incelemeleri için zaman tanınır.
Çocuklara resimlerle ilgisi bilgilerinin olup olmadığı sorulur. Çocukların bu konuda bildiklerini anlatmaları istenir.
Çocuklara her insanın doğduğu, büyüdüğü ve daha sonra yaşlandığı, farklı gelişim evrelerinden geçtiği anlatılır.
Çocuklardan sırasıyla önce bebek, daha sonra çocuk, en son olarak da yaşlı insanların nasıl hareket ettiği ile ilgili canlandırma yapmaları istenir. Yönergeler verilir.
Yönerge:
Bebek nasıl yatar? Nasıl yürür?
Yaşlılar nasıl yürür?
"Yaşlı Aslan" isimli öykü kitap okuma tekniği ile okunur.
Çocukların birbirlerine bebeklikleri ile ilgili sorular sormalarına fırsat tanır.
Gelişim evreleri ile ilgili çocuklara kısa bir belgesel izlettirilir.
Bir insanın doğumdan yaşlanıncaya kadar geçirdiği süreçleri anlatan resimler çocuklara karışık olarak dağıtılır. Çocukların bu resimleri boyamaları, daha sonra doğru sıralayarak yan yana yapıştırmaları istenir. Sıralama yapılır.
Çocuklarla "Ninem Kocaman Gözlüklü" adlı şarkı söylenir.
Ailelerden çocukları ile beraber eski fotoğrafları incelemeleri ve üzerine konuşmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Genç-yaşlı, Önce-şimdi-sonra, Büyüme, gelişim
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Meyve Suyu Sıkıyoruz☺" isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ve Sanat Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Meyve Suyu Sıkıyoruz ☺" isimli Bütünleştirilmiş Müzik Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
MEYVE SUYU SIKIYORUZ ☺
Etkinlik Türü: Türkçe Etkinliği, Matematik Etkinliği, Mutfak Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.)
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, tadına, kokusuna, miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir.)
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Nesne/varlıkları tadına, kokusuna, miktarına göre gruplar.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.)
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen daha önceden iki meyve tabağı hazırlar.
Birinci tabağa bütün meyveler, ikinci tabağa yarım meyveler koyar. Çocukların inceleme yapmasına fırsat verilir.
Tabakların bulunduğu yere geçilir ve meyveler özelliklerine göre gruplandırılır.
Bütün meyveleri ve yarım meyveleri incele. Hangisi birbirinin eşi? Bütün ve yarım kavramını destekleyici sohbet yapılır.
