Analisa soalan sejarah spm 2004 2011
Yüklə 0,86 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Pada pandangan anda, apakah kesannya terhadap kehidupan manusia sekarang F1
- Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap sistem pendidikan berikut di Tanah Melayu. (a) Perkembangan Pendidikan Tidak Formal
- Jelaksan perkembangan sistem pendidikan formal di Tanah Melayu selepas kedatangan Islam.
- BAB 9 PERKEMBANGAN DI EROPAH**** Apakah yang dimaksudkan dengan Zaman Gelap
- Jelaskan ciri-ciri Zaman Gelap di Eropah.
- Nyatakan kedudukan gereja dalam masyarakat Eropah pada Zaman Gelap
- Mengapakah kegiatan perdagangan tidak meluas pada Zaman Gelap
- Mengapakah sistem feudalisme di Eropah dikatakan mempunyai persamaan dengan ciri-ciri feudalisme yang terdapat dalam Kesultanan Melayu Melaka
- Jelaskan tiga faktor yang menyumbang kepada perkembangan Revolusi Pertanian di Britain.
- Huraikan sumbangan Revolusi Pertanian terhadap perkembangan Revolusi Industri di Britain.
- Revolusi Pertanian telah memberi kesan yang ketara terhadap perkembangan ekonomi di Britain.
- Senaraikan dua faktor perkembangan Revolusi Pertanian.
- Apakah sumbangan tokoh berikut terhadap perkembangan Revolusi Pertanian Jethro Tull
- Mengapakah Revolusi Pertanian dianggap menjadi asas kepada perkembangan Revolusi Perindustrian
- Berdasarkan permerhatian anda, apakah usaha yang diambil oleh kerajaan Malaysia untuk memajukan bidang pertanian di negara ini
- BAB 10 DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA***** Apakah faktor yang mendorong imigran China dan India ke Tanah Melayu sejak abad ke -19 ******
- Terangkan cara kemasukan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke 19. Kemasukan buruh Cina F1 Melalui sistem tiket kredit
- F2 Melalui sistem pengambilan kakitangan
(ii) Pendidikan formal F1 - Pendidikan berkaitan keagamaan F2 - Melalui perantara institusi tertentu F3 - Ada guru F4 - Ada masa/waktu (b) Bagaimanakah pendidikan tidak formal disalurkan kepada kanak-kanak dalam masyarakat Melayu? F1 - Melalui cerita lisan F2 - Melalui pergaulan sosial/pantang larang/adat istiadat F3 - Menerusi pantun, peribahasa, teka teki F4 - Melalui pendengaran, penglihatan, pemerhatian
F1 - Pertanian F2 - Perikanan F3 - Kraf tangan F4 – Pertukangan (d) Dimanakah pendidikan formal dijalankan selepas kedatangan Islam? F1 - Masjid F2 - Rumah F3 - Istana F4 - Surau F5 - Madrasah F6 - Pondok (e) Pendidikan tidak formal kurang diberi tumpuan oleh masyarakat kini. Pada pandangan anda, apakah kesannya terhadap kehidupan manusia sekarang? F1 - Kemahiran tradisional mula hilang F2 - Kurang bersopan santun F3 - Tidak mewarisi adat resam F4 - Tidak mahir cara berkawan F5 - Maruah kurang dititikberatkan F6 - Pekerjaan bapa tidak lagi diwarisi Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap sistem pendidikan berikut di Tanah Melayu. (a) Perkembangan Pendidikan Tidak Formal
Jelaksan perkembangan sistem pendidikan formal di Tanah Melayu selepas kedatangan Islam.
BAB 9 PERKEMBANGAN DI EROPAH**** Apakah yang dimaksudkan dengan Zaman Gelap ? F1 Eropah mengalami zaman mundur F2 Kejatuhan empayar Rom di Eropah F3 merupakan peringkat awal zaman Pertengahan F4 Eropah mengalami kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan, perdagangan dan kehidupan perbandaran Jelaskan ciri-ciri Zaman Gelap di Eropah. F1 - Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan F2 - Gereja katolik institusi amat berkuasa, kongkong masyarakat F3 - Gereja memiliki harta tanah yang banyak F4 - Institusi gereja memberikan fokus kepada kegiatan agama , ilmu akhirat F5 - Tiada pentadbiran pusat yang berkesan F6 - Kemunculan golongan baron / tuan tanah F7 - Golongan petani mencari perlindungan daripada tuan tanah F8 - Petani terpaksa membayar cukai yang tinggi kepada tuan tanah F9 - Petani yang tidak berkemampuan menyerahkan tanah F10 - Terpaksalah mereka menjadi hamba F11 - Tuan tanah pula mendapatkan perlindungan daripada raja F12 - Tuan tanah memberikan khidmat / cukai kepada raja F13 - Kegiatan ekonomi terhad, tumpuan kepada pertanian F14 - Kegiatan perdagangan tidak meluas F15 - Perdagangan diganggu oleh serangan orang gasar seperti Viking dan Magyar F16 - Kawasan Meditteranean pula dikuasai oleh orang Islam F17 - Perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem tukaran barang / barter F18 - Penggunaan mata wang terhad F19 - Kemerosotan kehidupan bandar
F2 Gereja memiliki hartanah yang banyak F3 Kegiatan gereja berfokuskan kegiatan amalan agama F4 Berfokus kepada pembelajaran keakhiratan sahaja F5 Gereja mengongkong kehidupan masyarakat
F2 Kawasan Mediterranean dikuasai oleh orang-orang Islam F3 Memberi tumpuan kepada kegiatan pertanian F4 Kegiatan perdagangan terhad kepada perniagaan barangan pertanian F5 Aktiviti perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem barter F6 Penggunaan mata wang amat terhad F7 Orang Eropah tidak berdagang ke Timur Jauh
F2 Raja memiliki tanah secara mutlak F3 Pentadbirannya dibantu oleh pembesar F4 Raja mengurniakan tanah kepada pembesar untuk ditadbir F5 Pembesar mendapat naungan / perlindungan daripada raja F6 Pembesar memberikan khidmat tenaga dan cukai kepada Raja F7 Golongan hamba memberi khidmat tenaga kepada golongan pembesar Mengapakah kegiatan perdagangan tidak meluas pada zaman Gelap ?
Jelaskan tiga faktor yang menyumbang kepada perkembangan Revolusi Pertanian di Britain.
Huraikan sumbangan Revolusi Pertanian terhadap perkembangan Revolusi Industri di Britain.
Revolusi Pertanian telah memberi kesan yang ketara terhadap perkembangan ekonomi di Britain.
F1 Bercucuk tanam secara kecil-kecilan F2 Memelihara ternakan F3 Memburu binatang F4 Memancing
F1 Perubahan sistem pemilikan tanah F2 Penggunaan kaedah/teknik sintifik F3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran produk yang lebih luas F6 Perkembangan pertanian komersial F7 Pengenalan Akta Pemagaran Tanah
F1 Penciptaan jentera membajak/menugal F2 Memudahkan lubang digali secara serentak F3 Penugalan dan penanaman dilakukan secara pantas
F1 Memperkenalkan sistem tanaman bergilir F2 Mendapati tanaman semanggi/clover/turnip sesuai ditanam bergilir F3 Mendapati turnip tanaman terbaik berbanding semanggi
F2 Membekalkan sumber makanan pekerja kilang F3 Menyediakan bekalan buruh F4 Mengurangkan import makanan dari luar F5 Lebihan dana import makanan dilabur dalam sektor perindustrian
F1 Pertanian dianggap sebagai perniagaan F2 Menyediakan kemudahan pinjaman F3 Menganjurkan Hari Penternak dan Peladang Kebangsaan F4 Menghasilkan benih-benih yang berkualiti F5 Melatih usahawan tani F6 Menubuhkan AgroBank F7 Memperkenalkan mata pelajaran sains pertanian di peringkat sekolah F8 Mengeksport hasil pertanian ke luar negara
F2 kemakmuran ekonomi F3 Galakkan British F4 Keperluan buruh di lombong-lombong dan ladang-ladang F5 Tidak pernah ditentang oleh orang Melayu F6 Wujud hubungan tradisi antara Tanah Melayu dengan India F7 Terdapat peluang pekerjaan dalam pertanian dan perlombongan F8 Kestabilan politik di Tanah Melayu F9 Kemiskinan di tempat asal F10 Kekayaan sumber alam di Tanah Melayu Terangkan cara kemasukan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke 19. Kemasukan buruh Cina F1 Melalui sistem tiket kredit H1a Bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua). H1b Dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran China yang dibawa H1c Imigran (sin kheh) ini diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh majikan. H1c Golongan sin kheh membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang mereka secara bekerja dengan majikan untuk tempoh tertentu. H1d Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju. H1e Tiba di pelabuhan, mereka diambil oleh pemborong buruh yang akan mendapatkan
H2a majikan akan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan buruh. H2b Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan. H2c Pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut hingga sampai ke tempat majikan. Yüklə 0,86 Mb. Dostları ilə paylaş:
|