Her çocuğun seçtiği resim kesilip bir kağıda yapıştırılır ve verdiği cevap hikâyeleştirilerek resmin yanına yazılır.
Çocuklarla en sevdikleri yiyecekler hakkında sohbet edilir. Ve sınıfta kek yapılır. Kek fırına verildiğinde saate bakılarak işaretlenir. Kekin pişmesi için geçen süre saatten takip edilir. Öğretmen çocuklara;
Zaman makinesi icat edildi ve sen bu makineye binerek birden büyüdün. Neye sahip olmak isterdin?
Der ve çocukları sırayla ortaya alır. Konuşmadan pantomimle anlatmalarını ister, diğer çocuklarda ne olduğunu tahmin etmeye çalışır.Çalışma sayfasındaki kesik çizgiler birleştirilerek tamamlanır.Öğretmen çizgiler tamamlandıktan sonra
tebeşir ile çalışmadaki çizgilerin aynısını çizer.Çocuklar sınıftaki oyuncak arabaları bu çizgiler üzerinde sürerler.
Görselmateryalleriaçıklar. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğruyereyerleştirir.Görsel materyallerle ilgili sorularsorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklardan biri Tilki olur. Ebe tilki yüzünü bir duvara dönerek durur. Diğer çocuklar beli bir mesafe uzaklıkta yan yana sıralanırlar. Oyun başlayınca çocuklar ebeye “tilki tilki saatin kaç?” diye sorarlar. Tilki çocuklara dönerek bir rakam söyler, çocuklar ebenin söylediği rakam kadar adım alarak ona yaklaşırlar. Oyun çocuklar tilkiye iyice yaklaşıncaya kadar sürdürülür. Sonunda kendine iyice yaklaşan çocuklardan birini yakalayan tilki diğer çocukların arasına katılır. Yakalanan çocuk tilki olarak oyun sürdürülür. Oyun bitiminde öğretmen çocuklara şimdi okuma saati yapacağız der.Kitap merkezinden her çocuk istediği bir kitap seçer,sınıfta dilediği bir yerde kitabı görsel okuma yapar.Her çocuk kitabını bitirdikten sonra sıra ile arkadaşlarına resimleri göstererek kitaplarını anlatırlar.Ardından masalara geçilir.Çalışma sayfasında kitap okuyan çocuğun oturuş yönleri incelenir.Çocuğun oturuş yönüne göre uygun daireler örnekteki renklerde boyanır.
En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.
Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla kış mevsimi hakkında konuşulur. Çocuklar kış mevsimi ile bilgilerini arkadaşlarıyla paylaşır. Kış mevsiminde ne gibi değişiklikler olduğuna dikkat çekilir. Kış mevsiminde giyilen kıyafetler sınıfa getirilir. Bu kıyafetleri giyme çıkarma çalışmasıyapılır.Soğukhavalardasıkıgiyinmeningerekliliğihakkındakonuşulur.
Çocuklarla bahçeye çıkılır ve bahçede çevremizde olan değişiklikler gözlemlenir. Bahçedeki bitkileri ve diğer canlıları neden korumamız gerektiği hakkında konuşulur.
Bilmeceler sorulur.
Şekere benzer tadı yok, gökte uçar kanadı yok(kar) Yazın giyinir,kışınsoyunur (ağaç)
Gökte açık pencere, kalaylı bir tencere (ay)
Her çocuk pastel boyaları kullanarak bir kış resmi yapar. Daha sonra yapılan resim makasla büyük parçalar halinde kesilerek yap-bozyapılır.
Çocuklar birbirlerinin yaptığı yap-boz parçalarını bir araya getirerek tamamlamaya çalışırlar.
Öğretmen çocukları bir kız bir erkek şeklinde yan yana daha sonra şimdi arkadaşımızın yanına erkek mi kız mı geçmeli şeklinde sorular sorar ve çocukların örüntüdeki kuralı bulmalarına yardım eder.Uzun ve kısa saçlılar,iki kız bir erkek
şeklinde çeşitlendirilerek çeşitli örüntüler oluşturulur.Ardından çalışma sayfasında her sıradaki örüntü uygun resimler çizerek tamamlanır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Boya kalemi, makas
Giysilerimizi kendimiz giymeye çalışalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Kış, Örüntü
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Bahçe gezimiz esnasında ne gibi değişiklikler gözlemledik? Hangi mevsimdeyiz?
