Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mart 22. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“KÜTÜPHANELER HAFATSI” Bütünleştirilmiş Türkçe ,Sanat Etkinliği ,Alan gezisi(Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“DALDA DURAN ÜÇ ELMA” Bütünleştirilmiş Fe,nOyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

KÜTÜPHANELER HAFTASI

Etkinlik Türü:Bütünleştirilmiş Türkçe,Sanat ,Alan Gezisi Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Göstergeleri: Çevresindeki yazıları gösterir. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Yazılı materyallerde noktalama işaretlerini gösterir. Yazının yönünü gösterir. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: MOTOR GELİŞİM Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. düşüncesini söyler. Göstergeleri: Kuralların gerekli olduğunu söyler. Kalemi doğru tutar. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun Kalem kontrolünü sağlar. davranır. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ^Nezaket kurallarına^uyar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen bu haftanın Kütüphaneler Haftası olduğunu söyler.Çocuklara Kütüphanenin ne olduğu sorulur.Çocukların cevapları alınır.Kitapların faydalarından bahsedilir.Ardından Kitap şiiri hep birlikte söylenir KİTAP Meyveleri severim. Bol bol yemek isterim. Bunun yolu çok çok kolay, Ben ağaç dikeceğim. Kitapları severim Çok okumak isterim. Kitaplar yapılsın diye Ben ağaç dikeceğim. Çocuklarla birlikte sınıf kitaplığında zarar görmüş kitaplar tamir edilir.Ardından Okul Kütüphanesine gidilir.Çocuklara kütüphanede uyulması gereken kurallar anlatılır.Her çocuk seçtiği bir kitabı okul kitaplığından ödünç alır.Ertesi gün kitaplar kütüphaneye teslim edilir.Ardından masalara geçilir.Çalışma sayfasında bulutun içerisine bir kitap kapağı tasarlanıp çizilir.Her çocuk kitabına bir isim verir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kitap,boya kalemi	Evde birlikte kitap okuyalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Kütüphane,Kitap Kapağı
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Kütüphanede nasıl davranmalıyız?

DALDA DURAN ÜÇ ELMA

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen ,Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BILIŞSEL GELIŞIM DIL GELIŞIM Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Göstergeleri: Nesne /varlıkları miktarlarına göre sıralar. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. sözcüklerin anlamlarını sorar. Göstergeleri: Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Parçaları birleştirerek bütün elde eder. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak Kazanım 20: Nesne/sembollerle grafik hazırlar. kullanır. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. ^SOSYAL^DUYGUSAL^GELİŞİM Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. ^Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak^için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Bahçede her çocuk bir ağaç seçer. Seçtiği ağacın gövdesine resim kağıdı koyar. Üzerini boya ile karalayarak ağaç gövdesinin izini çıkarır. Çocuklar etkinliklerini sürdürürken ağaçların havayı temizleyerek bizlere katkı sağladıkları hakkında konuşulur. Ardından Dalda Duran Üç Elma Şarkısı söylenir. Dalda duran üç elma Dalda duran üç elma Sende güzel sende güzel sende güzel koparma Sende güzel sende güzel sende güzel koparma Al elmanın birisi al elmanın birirsi Böyle güzel böyle güzel böyle güzel olur mu Böyle güzel böyle güzel böyle güzel olur mu Sınıfa elma ve çeşitli meyveler getirilir. Meyvelerin kokuları hakkında konuşulur. Daha sonra çocukların evden getirdikleri plastik bardaklar biraya getirilir ve çocuklar beşerli gruplara ayrılır.Her gruba belli sayıda bardak verilir.Öğretmen önce bir tane örnek piramit yapar.Çocuklarda oluşturdukları gruplar ile bardaklardan piramitler yaparlar.Çocuklar piramitlerini bitirdikten sonra masalara geçilir.Çalışma sayfasındaki piramitte eksik bırakılan sıralara,sayılarına göre nesnenler çizilerek tamamlanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Plastik bardaklar	Plastik bardak getirelim
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Piramit
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Çevrende piramit şeklinde neler görüyorsun?