Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mart 23. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ORMAN KUŞLARI” Bütünleştirilmiş Matematik ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“BIZIM AĞACIMIZ” Bütünleştirilmiş Sanat ve Müzik Etkinliği (Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

ORMAN KUŞLARI

Etkinlik Türü:Bütünleştirilmiş Matematik ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BILIŞSEL GELIŞIM DİL GELİŞİM Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Kazanım 9: Ses bilgisi farkındalığı gösterir. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar. Göstergeleri: Sözcüklerin sonunda yer alan sesleri söyler. Aynı sesle biten sözcükler üretir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Sen hiç fidan diktin mi? Sevgiyle büyüttün mü? Güngelip de boynuna Sarılarak öptün mü?... Aziz Sivaslıoğlu şiiri tekrarlanarak öğrenilir. Orman Kuşları oyunu oynanır. Yere dikdörtgen biçiminde iki köşe çizilir. Bunlardan biri yuva diğeri ise kafestir. Bir anne kuş seçilir, yuvaya girer. Bir çocuk ta kuşçu olur. Yuvayla kafes arasında yer olur. Diğer çocuklar oyun alanının dışına çizilen çizginin arkasına çizilen ormandadırlar. Anne kuş yavrularını yuvaya getirmeye çalışır. Kuşçu da kuşları yakalayıp kafese kapatmaya çalışır. Etkinlik sonunda kuşlar sayılır. 10 adet kuş vardır. Çocuklara 10 sayısı karttan tanıtılır. Öğrencilerden boyalarını alarak bir kelebek resmi çizmeleri istenir. Çizilen resimleri her çocuk istediği renge boyar. Daha sonra bu resimlerin renk özelliklerine göre grafik çalışması yapılır. Aynı sesle biten kelime bulma oyunu oynanır.öğretmen bir kelime söyler çocuklar o sesle biten kelimler bulmaya çalışır.Zaman zaman öğretmen farklı sesle biten kelimeler söyler.Oyun bu şekilde devam eder.Ardından çalışma sayfasında her sırada bulunan varlıkların adları söylenir ve aynı sesle bitenler bulunup daire içerisine alınır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Tebeşir	Boyunu ölç. Uzamış mısın?
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ritmik sayma, yuva, orman, dikdörtgen, grafik
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Grafik çalışması yaparken nelere dikkat ettik? Oyun etkinliğinde hangi görevi almayı sevdin?

BIZIM AĞACIMIZ

Etkinlik Türü:Bütünleştirilmiş Sanat ve Müzik Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM DİL GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Nesneleri kopartır/yırtar Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Malzemelere elleriyle şekil verir Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Kalemi doğru tutar. Göstergeleri: Kalem kontrolünü sağlar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini Göstergeleri: güdüler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Göstergeleri: Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Kraft kâğıdına büyük bir ağaç çizilir. Çocuklar renkli kâğıtları kopararak minik toplar yaparlar. Yapılan toplar ağacın dallarına yapıştırılarak ağaç tamamlanır. Artık materyallerle süslenerek düzenlenebilir.Ağacın çevresinde halka olunur. Öğrenilen şarkılar ağacın çevresinde dönerek söylenir. Sınıfa büyük bir Türkiye haritası getirilir. Öğretmen bir araba alır. Çocuklara yolcular olduklarını söyler. Ülkenin bir ucundan başlayarak araba ile yolculuk yapılır. Öğretmen çeşitli şehirlere geldiğinde çocukların getirdiği bitki resimleri ile ilgili bilgi verir. Ülkemizde yolculuk ve bitkilerimizile ilgili bir hikâye oluşturulur. Hikâyeyi öğretmen başlatır. Her çocuk bir cümle ile katkıda bulunur. Öğretmen çocukların söylediklerini yazar. Cümlelerin temel kurallara uygun olmasına dikkat edilir. Birlikte yazılan hikâye dramatize edilir. Ardından çalışma sayfasında kesik çizgiler birleştirilerek hayvanların yolu çizilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kraft kağıdı, renkli kağıtlar,artık materyaller, yapıştırıcı	Bahçenizde ağaç var mı? Kaç tane?
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ağaç, dal, renkli
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Ağaçların önemi hakkında sohbet edilir. Bu gün hangi etkinliklerden keyif aldınız?