Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..
Mart 21. Gün
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“DENEYELIM BULALIM” Bütünleştirilmiş Fen ve Matematik Etkinliği (Büyük Grup)
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“ÇIÇEK BAHÇEMIZ” Türkçe ,Sanat,Fen Etkinliği(Büyük Grup)
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.
Eve Gidiş:
Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.
Genel Değerlendirme
DENEYELIM BULALIM
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen ve Matematik Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre yapar. gruplar.
Göstergeleri: Göstergeleri:
Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Nesne/varlıkları rengine göre gruplar
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğindehareketeder. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar
Göstergeleri: Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Müzik ve ritim eşliğinde dans eder Göstergeleri:
Olayları oluş zamanına göre sıralar.
Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla kaptan kaba sıvı aktarma denemeleri yapılır. Yerlere dökmeden ve taşırmadan sıvıyı aktarmaları istenir.
Sıvı önce hangi bardaktaydı?
Hangi bardak dolu, hangisi boştu? sorulur.
Bir kabın içine pamuk koyulur, pamuğun üstüne fasulye taneleri yerleştirilir ve pamukla kapatılır. Pamuğun üzerine su dökülür. Her çocuk kendi fasulyelerini düzenli olarak kontrol eder. Nasıl çimlendiği gözlemlenir.Ardından çalışma sayfasında saksıda domatesin büyüme aşamaları incelenir.Resimlerin kutucuklarına 1-2-3-4 yazarak sıralama yapılır.
Öğretmen sınıfa farklı ebat ve sayılarda toplar getirir. Toplar çocuklarla birlikte farklı özelliklerine göre gruplanır.
Daha sonra müzik eşliğinde toplarla dans edilir. Müzik durduğunda en güzel dans eden çocuklar sıra sayılarıyla belirlenerek yerlerine geçer.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Kaplar, farklı ebat ve sayılarda toplar, pamuk, su, fasulye
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Boş- dolu,Sıralama
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Topları gruplarken nelere dikkat ettik? Sıvı aktarma deneyinde neler hissettiniz?
ÇIÇEK BAHÇEMIZ
Etkinlik Türü: Türkçe,Sanat,Fen Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 1. Yer değiştirmehareketleriyapar. Kazanım 13: Estetikdeğerlerikorur. Göstergeleri: Göstergeleri:
Yönergeler doğrultusunda yürür. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları
Yönergeler doğrultusunda koşar. söyler.
Belli bir yükseklikten atlar. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri DİL GELİŞİMİ
yapar. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri: Göstergeleri:
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Görsel materyalleri inceler. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Görsel materyalleri açıklar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Malzemeleri keser. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Bahçede uygun yerler belirlenerek çocuklarla birlikte çiçek soğanı ekilir. Sulama görevi için liste hazırlanır. Çocuklar sırayla sularlar.Çiçek katlama çalışması yapılır.Çizilen çiçekler iç içe yapıştırılır ve yaprakları yukarı doğru kıvrılarak boyut kazandırılır.
Ormanda gezintiye çıkılmış gibi dramatizasyon yapılır. Daha sonra oyun anlatılarak hikaye oluşturulur.
Daha sonra sıra halinde bahçeye inceleme gezisi yapmaya çıkılır. Bahçede yaşayan hayvanların yuvası aranır. Karınca salyangoz,kuş gibi hep birlikte yuvaları incelenir. Yaşadıkları yerler hakkında konuşulur. Ardından sınıfa geçilir Gerekli el temizliği yapıldıktan sonra masalara geçilir. Çalışma sayfasında resimlerde neler gördükleri sorulur çocuklara. Çocukların cevapları alındıktan sonra hayvanlar yuvalarına çizgi çizerek eşleştirilir.
