GüNLÜk plan-1

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-117

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 5. Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklar. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. 5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.		Bilişsel Alan Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır. 3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler. 4. Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar.	Dil Alanı Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.	Özbakım Becerileri Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme Kazanımlar 1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer. 3. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 4. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN ALAN GEZİSİ		Öğretmen çocukları selamlayarak güne başlar. Hangi köşede oynamak istediklerini sorar ve o doğrultuda onları köşelere yönlendirir. Blok, evcilik, sanat, kukla, müzik ve masa oyuncakları gibi köşelerde çeşitli etkinlikler uygulanır. Etkinlik sonunda yerleştirilen köşeler öğretmen tarafından değerlendirilir. Sınıfta yere atılmış kâğıtlar, artık malzemeler varsa, çöp sepetine atmaları için çocukları yönlendirir. Etkinlik için ayrılan süre bitiminde köşeler düzenlenir, sınıf toplanır, çocuklar tek sıra olurlar. Sınıf mevcudu çocuklar tarafından sayılır. Temizlik ve tuvalet ihtiyaçları giderilip kahvaltıya geçilir. Çocuklarla birlikte yakın çevredeki bir sera ya da çiçekçi dükkânına gidilir.Burada çiçekler incelenir.Yetkili kişilerden çiçeklerin nasıl yetiştiği ile ilgili bilgi alınır. Çocuklar sınıf bahçesi için beğendikleri çiçeklerden öğretmen rehberliğinde satın alınır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		“Benim Küçük Bir Bahçem” adlı parmak oyunu ile etkinliğe geçiş yapılır. Benim küçük bir bahçem var, (Kollar daire şeklinde açılarak bahçe yapılır.) Onu çok dikkatli kazarım. (Parmaklar tırmık gibi yapılır.) Çiçek tohumlarını buraya ekerim, (El ile tohum ekme hareketi yapılır.) Yağmur yağacak. (Ellerle yağmur hareketi yapılır.) Güneş açacak, (Eller yanlara ve havaya kaldırılır.) Benim tohumlarım gittikçe büyüyecek. (Parmaklar önde birleştirilir, baş öne eğilir, yavaş yavaş yukarı doğru kaldırılır.) Çiçek açacak, (Baş üzerinde iki elin tabanları birleştirilerek, çiçek açma hareketi yapılır.) Kış gelecek. Çiçeklerim tohumlarını saklayıp, Kış uykusuna yatacak. (İki elin parmakları birleştirilir, yavaş yavaş kollar indirilir.) Öğretmen önceden hazırladığı çomak kuklaları kullanarak çiçek figürlerini konuşturur. Çiçeklerle ile ilgili bir hikaye anlatılır. Hikâyenin devamını çocukların anlatması istenir.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen, çocukları masalara alarak; toprak, kum, küçük çakıl taşları, yaprak, ağaç dalları, kurutulmuş çiçekler, ağaç kabukları gibi materyalleri önlerine koyarak çocukların özgürce fon kartonu üzerinde çalışmalarını sağlar. Neler yaptıkları çocuklar ile konuşulur. Çalışma bitince sergilenir.Ardından sınıf toplanır ve düzenlenir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocukları halka şeklinde toplar. Şarkıyı bir kez kendisi söyler. Daha sonra çocuklar şarkıyı hare­ketler ile birlikte tekrar ederler. Sevgi çiçekleri Dağlarda çiçek çiçek,Tarlada başak başak Ocakta alev alev ,Biz sevgi çiçekleri Halay başı çek çek,Bizim halayı Tutuşan şu eller,Sarsın dünyayı (nakarat) Suların mavisine,Yaprağın yeşiline Barışın güneşine,Biz sevgi çiçekleri (nakarat)
FEN VE MATEMATİK		Öğretmen masalara kırmızı ve siyah parmak boyası koyar. Beyaz karton üzerine iki rengi karıştırırlar. Çıkan rengin ne olduğu sorulur. Kahverengi renk tanıtılır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur.Boya kalemleri,kurşun kalem ,silgi ve Uçurtma anasınıfı etkinlikler seti-7 öğretmen tarafından dağıtılır. 10.sayfadaki resimlere dikkatli bakarak yüz ifadeleri incelerler. Yönergeye uygun olarak işaretlenir.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-118

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 3. Değişik yönlere doğru uzanır 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 6. Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 7. Gerektiğinde lideri izler. 8. Gerektiğinde liderliği üstlenir. Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 5. Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklar.		Bilişsel Alan Amaç 13. Bir örüntüdeki ilişkiyi kavrayabilme Kazanımlar 1. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. 2. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. 3. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. 4. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.	Dil Alanı Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar 1. Nefesini doğru kullanır. 2. Kelimeleri doğru telaffuz eder. 3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. 4. Konuşurken sesinin hızını ayarlar.	Özbakım Becerileri Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme Kazanımlar 3. Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider. 4. Dinlenme ya da uyku sonrası toplanır.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Hayvanların isimleri ve özellikleri hakkında çocuklardan bilgi alınır. “Bu hayvanları nelerle besliyorsunuz? Başka hangi hayvanları besleyebilirdiniz? Evde beslenen hayvanlar nerede barınıyor? Temizliğini kim yapıyor?” gibi sorular yöneltilir. Çocuklara hayvanları incelemeleri, sevmeleri, bakımını üstlenmeleri ve beslemeleri için fırsat verilir. Etkinlik sonunda tek sıra olunur, sınıf mevcudu çocuklarla sayılır, el temizliği ve tuvalet ihtiyacı için lavaboya gidilir.
FEN ve MATEMATİK		Öğretmen “Gökkuşağı oluşturalım” deneyi için çocukları sınıfın, güneş ışığı alan bir yerine yönlendirir. Daha sonra içi su dolu renksiz camdan oluşan bir bardak alır. Bir beyaz kağıt üzerine,su dolu bardak tutarak güneş ışığının kağıt üzerine yansıması izlenir. Öğretmen “çocuklar fark ettiniz mi? bardaktan yansıyan ışınlar ne kadar renkli? Bardağı çekti­ği­mizde güneş ışınları kağıdı aydınlatıyor. Fakat kağıtta renkler kayboluyor” diyerek deneyi gözlemlemelerini sağlar. Bu olay çocukların da uygulamaya katılması ile bir süre devam eder. Öğretmen çocuklardan birkaçının yüzlerini güneş ışınlarının vurduğu bir yöne çevirir. Bu çocuklara yüzlerinde neler hissettikleri sorulur. “Yüzün ısındı mı”? gibi Çocuklar daha sonra gölgede bir yere geçer. Diğer çocuklardan arkadaşlarının yüzünün nasıl aydınlanıp, gölgelendiğini gözlemlemeleri istenir. Öğretmen çocukları masanın etrafına oturtarak soru cevap şeklinde deney hakkında değerlendirme yapılır. Öğretmen, “su dolu bardağı beyaz kağıdın üstünde güneşe tutunca neler gözlemlediniz”? Bardağı kâğıt üzerine koyduğumuzda niçin değişik renkler oluştu? Kâğıt üzerinden çektiğimizde ne oldu? Kâğıt niçin eski haline döndü? Arkadaşlarınızın yüzü güneş ışınlarını alırken nasıldı? Gölgede nasıldı? gibi sorular sorularak; güneş ışınlarının su ve cama değince kırılmaya uğradığı, içindeki renklerin açığa çıkması ile küçük bir gökkuşağı oluştuğu, gökyüzündeki oluşan gökkuşağının da bu olay gibi bulutlarda ve havada bulunan su tanelerine değerek kırılmaya uğraması ile gerçekleştiği anlatılır.
OYUN ve HAREKET		Öğretmen rehberliğinde jimnastik hareketleri yapılır.İlkbahar mevsimiyle ilgili canlandırmalar yapılır.Öğretmenin yönlendirmeleriyle “Meyve Ağaçları” oyunu oynanır. Oyun saati sırasında rehberliğini sürdüren öğretmen, oyun sırasında gözlemlerini sürdürür.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen “Arı” şarkısını bir kez melodisiyle söyler, çocuklarla birlikte tekrar edilir. Diğer tekrarlarda isteyen çocuklar ritim tutarak söyler, isteyenler sözlerine göre canlandırıp dans ederek söyler. Yaz geldi, çiçekler açtı Önce menekşeyi koklar, Fırtınalı günde kışın Arılar hep çalıştı Sonra gülü emeriz Karlı buzlu havada Arı vız vız vız Arı balını arı balın Arı uyuklar Arı vız vız vız diye çalışır Arı balını arı balın Arı uyuklar Arı vız vız vız diye çalışır Biz çok severiz Arı uyuklar, sıcak yuvada
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur.Boya kalemleri,kurşun kalem ,silgi ve Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti.7 anasınıfı Kitabı dağıtılır sayfa 11-12-13 de olan kavramlarla ilgili yönergeler yapılır.Çalışmalar sırasında öğrencilere rehberlik edilir.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-119

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Kazanımlar 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 3. Değişik yönlere doğru uzanır .	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 2. Duygularını fark edebilme Kazanımlar 1. Duygularını söyler. 2. Duygularının nedenlerini açıklar. 4. Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.		Bilişsel Alan Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme Kazanımlar 3. Adresini ve telefon numarasını söyler.	Dil Alanı Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme Kazanımlar 1. Sesin kaynağını söyler. 2. Sesin geldiği yönü belirler. 3. Sesin özelliğini söyler.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen fen ve doğa köşesine önceden saksı çiçekleri, kuş ve akvaryumda yaşayan hayvanların resimle­rin­den oluşan posterler koyar. Kitaplık köşesine canlıları anlatan dergi, kitap, mecmua gibi yayınlar eklenir. Kukla köşesine değişik hayvan ve insan karakterleri ilave edilir. Eğitici oyuncak köşesine canlıları konu alan parça bütün ve eşleştirme oyunları eklenir. Öğretmen çocukları toplayarak, hangi köşelerde oyun oynamak istediklerini sorar. Öğrenciler istedik­leri bir köşede etkinliklerini sürdürür.
FEN ve MATEMATİK		Öğretmen çocukları fen ve doğa köşesine yönlendirerek, köşede bulunan bitki ve hayvanları incelemelerini ister. Bunların hangi grup canlılardan olduğunu sorar. Daha sonra öğretmen canlıların; insanlar, hayvanlar, bitkiler şeklinde üçe ayrıldığını köşede bulunan hayvan ve bit­ki­­leri göstererek anlatır. “Hatırlıyor musunuz çocuklar sizinle daha önce bu konuyu konuşmuştuk. Bu canlıların yaşaması için neye ihtiyacı vardır?” diyerek hatırlatma yapar. Canlılar hakkında sohbet edilir. Öğretmen önceden hazırlanmış olan bitki çeşitleri, hayvan çeşitleri ve insan resimlerinden oluşan kartları sınıfın her yanına dağıtır. Çocuklar sıraya girerler. Öğretmen bir bitki, hayvan ya da insan resmi getirmelerini söyler. Çocuklar sırayla istenilen canlıyı diğer resimler arasından seçip öğretmene getirir. Resimler her defasında çocuklara gösterilerek konu pekiştirilir. Öğretmen: Ayla bana bir hayvan resmi getirir misin? Emre bir tane bitki resmi getirir misin? Emir bir tane insan resmi getirir misin? şeklinde yönergeler verir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ DRAMA		Öğretmen elindeki kuklayı konuşturarak, çocukları mindere oturmaları konusunda yönlendirir. Öğretmen, etkinlik boyunca kukla kullanarak, yönergeler verir. Çocuklar elleriyle tempo tutarak tekerlemeyi söylerler. Tırtıl Dağdan indi bir tırtıl, Yedi ağacı kıtır kıtır, Yeme ağacı yaramaz tırtıl, Yedi ağacı kıtır kıtır, Ardından bir şiir okunur ve çocuklar ile birlikte tekrar edilir.
OYUN ve HAREKET		Öğretmen çocukları “haydi çocuklar sizinle şimdi çok güzel bir oyun oynayacağız” diyerek masalara oturmalarını ister. Oyunu anlatır “ben uçtu uçtu diyeceğim siz de uçan bir canlı ismi söyleyeceksiniz” der ve yönergeler vererek oyuna liderlik eder. Uçtu Uçtu, Ne Uçtu? Öğretmen : uçtu uçtu ne uçtu ? Çocuklardan biri : İnek uçtu. Uçtu uçtu, çiçek uçtu Uçtu uçtu, insan uçtu Uçtu uçtu, balık uçtu Uçtu uçtu, kuş uçtu Şeklinde oyun devam eder. Çocuklar ile uçamayan canlı isimleri söylendiğinde “sizce çiçek uçar mı? “Ya da “sizce, insan uçar mı?”şeklinde soru sorularak bu konuda tartışılır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocukları halka şeklinde toplayarak bir enstrüman çalar. Ardından şarkıyı bir kaç kez tekrar eder, daha sonra hep birlikte şarkı söylenir. Bahçemizde Gül Açar Bahçemizde gül açar, Çardaklara sarılır, Koparsam rengi kaçar, Annem bana darılır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur.Boya kalemleri,kurşun kalem ,silgi ve Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti7 Kitabı dağıtılır.15. sayfadaki aynısını çiz çalışması yapılır.Kitaplar ve diğer malzemeler yerlerine kaldırılarak sınıf düzeni sağlanır.Hep birlikte eve dönüş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME