Metin Çözümleme: Dilbilimsel çözümlemeye ilişkin bazı kavram ve araçlar
9.Hafta
Eleştirel Söylem Çözümlemesinde Kültürel Yaklaşımlar
10.Hafta
Söylem analizi uygulama
11.Hafta
Grup sunumları
12.Hafta
Grup sunumları
13.Hafta
Grup sunumları
14.Hafta
Grup sunumları
Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl içi çalışmaları
Sayısı
Katkı Payı %**
Derse devam, katılım ve okumaların yapılması
14
%20
Ödevler
1
% 60
Sunum
4
%20
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı
%40
Yarıyıl Sonu Ödevinin Başarı Notuna Katkısı
% 60
Toplam
%100
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
Etkinlikler
Sayısı
Süresi (saat)
Toplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )
14
3
42
Laboratuar
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, kaynak tarama, vb)
16
3
48
Sunum / Seminer Hazırlama
4
35
140
Proje
Ödevler
1
70
70
Ara sınavlara hazırlanma süresi
Genel sınava hazırlanma süresi
Toplam İş Yükü
300
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi
Program yeterlilikleri
İLT 726 ELEŞTİREL SÖYLEM ÇÖZÜMLEMESİ
Katkı düzeyi*
1
2
3
4
5
1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6
X
7
X
8
X
9
X
10
X
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek
İLT 727 TOPLUMSAL GÖSTERGEBİLİM
Ders bilgileri çizelgesi
Dersin Adı
Kodu
Yarıyılı
Teori (saat/hafta)
Uygulama
(saat/hafta)
Laboratuar
(saat/hafta)
Yerel Kredi
AKTS
TOPLUMSAL GÖSTERGEBİLİM
İLT 727
Güz/ Bahar
3
0
0
3
10
Önkoşul(lar)-var ise
-
Dersin dili
Türkçe/İngilizce
Dersin Türü
Seçmeli
Dersin verilme şekli
Yüz yüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri
Anlatım, tartışma ve sunumlar
Dersin sorumlusu(ları)
Yrd. Doç. Dr. Burcu Şimşek
Dersin amacı
Dersin amacı, eleştirel düşünceyi besleyecek, iletişim ve anlam analizi için alt yapı oluşturacak temel göstergebilim kuram ve uygulamalarının, anlamın sosyal boyutlarının, insana özgü anlamlandırma ve yorumlama süreçlerinin birey ve toplumları şekillendirmedeki güçlü rolünün irdelenmesini sağlamaktır.
Dersin öğrenme çıktıları
Dersin sonunda öğrenci;
Temel bir göstergebilim anlayışı kazanacak
Eleştirel düşünme becerilerini geliştirecek
Göstergebilim uygulamalarına ilişkin temel tartışmalarından haberdar olarak, bu yaklaşımın zayıf ve güçlü taraflarını kavrayacak
İletişim, anlam ve kültürü irdelerken göstergebilimi kullanabilecek
Nesnesini kendi seçmiş olduğu, göstergebilimsel bir araştırma ve analiz yürütebilecektir.
Dersin içeriği
Toplumsal Göstergebilim, belirli sosyal ve kültürel koşullarda insana özgü simgeleme pratiklerini inceleyen, anlam üretimini sosyal bir pratik olarak açıklamaya çalışan bir göstergebilim dalıdır. Bu ders, yapısalcı göstergebilimden yola çıkarak, insan kültürünün altında yatan göstergeler ve gösterge sistemlerini anlayabilmek için, sosyal bir bağlam içerisinde anlam üretimini açıklamaya olanak sağlayan analitik ve kuramsal çerçeveleri incelemektedir. Bu nedenle, göstergebilimcilerin mit, fotoğraf, film, televizyon ve alt-kültür alanlarındaki çalışmalarına odaklanarak, göstergebilim kavram ve yöntemlerinin, moda, televizyon, haber, edebiyat gibi çeşitli kültürel ürünlerin analizinde nasıl kullanılacağına yer vermektedir.
Kaynaklar
Halliday, M. A. K. (1978). Language as social semiotic: The social interpretation of language and meaning. Maryland. University Park Press.
Hodge, R. and G. Kress. (1988). Social Semiotics. Cambridge: Polity
Kress, G., and T. van Leeuwen. (1996). Reading Images: The Grammar of Visual Design. London: Routledge.
Kress, G. and T. van Leeuwen. (2001). Multimodal Discourse: The Modes and Media of Contemporary Communication. Arnold: London.
Randviir, A. (2004). Mapping the World: Towards a Sociosemiotic Approach to Culture. (Dissertationes Semioticae Universitatis Tartuensis 6.) Tartu: Tartu University Press.
Thibault, P.J. (1991). Social semiotics as praxis: Text, social meaning making, and Nabokov's Ada. Minneapolis: University of Minnesota Press.
Van Leeuwen, T. (2005) Introducing Social Semiotics, London: Routledge.
