M. F. Axundovun fikrincə "Molla" məktəbləri uşaqların əxlaqına hansı mənfi təsir göstərirdi?

##num= 11// level= 1// sumtest=30 // name= Musiqi müəlliminin fəaliyyətində əsas tələblər//

1. “Musiqi” müəlliminin şagirdlərlə ünsiyyəti hansı səviyyədə olmalıdır?

A) Peşəkar

B) Həvəskar

C) Sərbəst

D) Dar çərçivədə

E) Əhatəli

2. Fortepianoda dinlənilən musiqi əsərlərinin ifası hansı səviyyədə olmalıdır?

A) Fortepianoda, həvəskar ifada

B) Fortepianoda bir əl ilə

C) Səslə oxuyaraq

D) Qarmonda çalaraq

E) Peşəkar, iki əl ilə

3. Müəllimin əmək fəaliyyətindəki amil nədir?

A) Səhlənkarlıq, diqqətsizlik

B) Peşəsinə ciddi münasibət, intizamlılıq

C) Fənlərarası əlaqədən uzaq olmaq

D) Şagirdlərlə səmimi davranış

E) Məsuliyyətsizlik, səhlənkarlıq

4. Musiqi - pedaqoji fəaliyyəti necə xarakterizə edilir?

A) Musiqi təhsili səciyyəsini müəyyənləşdirməyən

B) Ümumi qanunauyğunluqlara tabe olmayan

C) Xüsusi quruluşa malik olmayan

D) Pedaqoji vəzifələrin yerinə yetirilməməsi

E) Musiqi təhsili spesifikası ilə müəyyənləşən

5. Musiqi fənni tədris edən müəllim ilk növbədə nəyi bilməlidir?

A) musiqi tərbiyəsinin metodikasını

B) musiqi nəzəriyyəsini

C) musiqi ədəbiyyatı

D) vokal

E) dirijorluq

6. Musiqi müəlliminin tədrisdə işi nə ilə səciyyələnir?

A) Dəqiqlik

B) Konkretlik

C) Çoxplanlılıq

D) Ətraf mühit

E) İnteqrasiya

7. Mahnıların ifası sinifdən kənar harada səslənə bilər?

A) Xor dərnəyində

B) Kinoteatrda

C) Teatr tamaşalarında

D) Nəqliyyatda

E) Küçədə

8. Musiqi müəlliminin iş formasının təşkilini göstər:

1 - biliklərin ardıcıl şərhi

2 - işin elmi cəhətcə təchizatı

3 - biliyin sistemləşdirilməsi

4 - praktiki cəhətcə yerinə yetrilməsi

5 - metodikaya straktur yanaşma

6 - əldə edilmiş nəticələrin qiymətləndirilməsi

A) 3, 4, 5

B) 1, 3, 5

C) 1, 2, 3

D) 2, 4, 6

E) 3, 5, 6

9. Şagirdlərin keyfiyyətli biliklərə yiyələnmələri üçün müəllimin öhdəsinə düşən vəzifəni göstər:

1 - Sinfə yaxşı bələd olmaq

2 - Nizam intizamın bərpası

3 - Maraq dairəsi geniş olan şagirdləri tanımaq

4 - Müxtəlif sahələrə meyl göstərən şagirdlərlə təmasda olmaq

5 - Dərsə davamiyyət

6 - Ev tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi

A) 4, 5, 6

B) 2, 3, 5

C) 1, 2, 6

D) 1, 3, 4

E) 2, 3, 6

10. Şagirdlərin fəaliyyəti zamanı aşkar edilən yeni keyfiyyətləri göstər:

1 - Təkrarən dinlənilən musiqi əsərlərində yeni keyfiyyətlərin aşkar edilməsi

2 - Musiqi savadının tədrisi metodikası

3 - Dinlənilən musiqi əsərinə şagirlər tərəfindən müxtəlif fikirlərin söylənilməsi

4 - Musiqi ədəbiyyatının tədrisi metodikası

5 - Evə verilən tapşırıq

6 - Hər bir keçmiş mövzuda yeni elementlərin aşkar edilməsi

A) 2, 4, 5;

B) 1, 3, 6;

C) 1, 2, 4;

D) 2, 3, 4;

E) 2, 5, 6;

11. Musiqi müəlliminin peşəsinə münasibəti göstər:

1 - Sənətini sevərəkdən bilikləri şagirdlərə çatdırmaq

2 - Şagirdlərə qarşı ciddi münasibət

3 - Sənətə məhəbbət hisslərinin aşılanması

4 - Musiqi elminə münasibətin rəsmiliyi

5 - Peşəyə ciddi münasibətin bəslənməsi

6 - Öyrədiləcək mövzulara təlabat

A) 4, 5, 6;

B) 1, 2, 4;

C) 2, 3, 4;

D) 3, 4, 6;

E) 1, 3, 5;

12. Musiqi - estetik tərbiyənin inkişafı üçün tələb edilən metodları göstər:

1 - Şagirdlərin bilik səviyyəsini genişləndirmək

2 - Müvafiq məlumatın şagirdlərə anlaşıqlı dərəcədə çatdırılması

3 - Şagirdlərin bilik səviyyəsinin müvafiq metodlarla təmini

4 - Bədii ədəbiyyata maraq oyatmaq

5 - Fənnin tədrisində yeni texnologiyalardan istifadə

6 - Fənnin tədrisi metodikasını mənimsətmək

A) 1, 2, 4;

B) 2, 3, 5;

C) 3, 4, 6;

D) 1, 4, 5;

E) 1, 4, 6;

13. Məktəbdə sinifdənkənar fəaliyyətləri göstər:

1 - Dərnəklərin təşkili

2 - Musiqi dərslərinin təşkili

3 - Musiqi viktorinalarının keçirilməsi

4 - Dərsin yekunu

5 - Bəstəkarlarla görüşün təşkili

6 - Ev tapşırığının verilməsi

A) 1, 2, 4;

B) 2, 4, 6;

C) 1, 3, 5;

D) 3, 4, 6;

E) 2, 4, 5;

14. “Musiqi” fənnini tədris edən müəllimin peşəkarlığını göstər:

1 - Xor oxuma vərdişlərinin yüksək səviyyədə olması

2 - Musiqi savadının tədrisi

3 - Uşaq səslərinin qorunmasına xüsusi diqqət yetirməsi

4 - Musiqi dinlənilməsinin təşkili

5 - Solfecio oxunuşu

6 - Dirijorluq sənətinə mükəmməl yiyələnmə

A) 3, 4, 5

B) 1, 2, 5

C) 2, 3, 4

D) 1, 3, 6

E) 2, 4, 6

15. ”Musiqi” fənnin tədrisində biliyin çatdırılması sahəsində ardıcıllıq nədən ibarətdir?

1 - Konkret mövzuların tədrisi

2 - Bilik səviyyəsinin genişliyi

3 - Qarşıda duran məqsədə çatmaq

4 - Müvafiq fikirlərin şagirdlərə çatdırmaq bacarığı

5 - Nizam - intizamın bərpası

6 - Vərdişlərin sistem şəklə salınması

A) 2, 4, 6;

B) 1, 2, 3;

C) 1, 5, 6;

D) 3, 4, 5;

E) 1, 3, 5;

16. Musiqi fənnini tədris edən müəllimin şəxsi keyfiyyətlərinin ardıcıllıqları hansılardır?

1 - Bilik səviyyəsinin əhatəli olması

2 - Şagirdlərlə qayğıkeş təmasda olması

3 - Tələbkarlıq

4 - Tədris etdiyi fənni şagirdlərə sevdirmək bacarığı

5 - Işinə laqeyd münasibət

6 - Özünə qapılma

A) 1, 3, 5;

B) 1, 2, 4;

C) 2, 3, 6;

D) 3, 4, 5;

E) 3, 5, 6;

17. Geniş profilli səriştələrin xronoloji ardıcıllıqları hansılardır?

1 - Musiqi formaları

2 - İctimai - siyasi baxışlar

3 - Milli mənbələrə istinad

4 - Musiqi janrları

5 - Tarixə mükəmməl nəzər yetirmək

6 - Drijorluq

A) 2, 4, 6;

B) 1, 2, 4;

C) 2, 3, 5;

D) 1, 4, 6;

E) 4, 5, 6;

18. Sinifdənkənar işlərin xronoloji ardıcıllığı hansılardır?

1 - Xor oxuma vərdişləri

2 - Kollektiv şəkildə şagirdləri konsert salonlarına aparmaq

3 - Musiqi savadı mərhələsinin keçirilməsi

4 - Müsabiqələrdə şagirdlərin iştirakını təmin etmək

5 - Musiqi dinləmə prosesi

6 - Müxtəlif musiqi oyunlarının keçirilməsi

A) 3, 4, 5;

B) 1, 3, 5;

C) 1, 2, 3;

D) 2, 4, 6;

E) 3, 5, 6;

19. Musiqi müəlliminin təchizatında təlim prosesinin ardıcıllığı hansılardır?

1 - təlim prosesinin məzmunu

2 - biliyin elmi əsasları

3 - təlim prosesinin prinsipləri

4 - təlim prosesinin tələbləri

5 - tədris edilən fənnin elimi əsasları

6 - idrak imkanlarının qanunauyğunluqları

A) 2, 5, 6

B) 1, 2, 5

C) 2, 3, 5

D) 4, 5, 6

E) 1, 3, 4

20. “Musiqi” fənnini tədris edən müəllimin yaradıcı fəaliyyətinin ardıcıllığı hansılardır?

1 - Musiqi alətində xoru müşayiət etmək

2 - Müəllimin elmi tədqiqat işi

3 - Musiqi ədəbiyyatını tədris etmək

4 - Konfranslarda çıxışları

5 - Dərsin vaxt bölgüsünə rəayət etmək

6 - Mütəmadi olaraq mətbuat səhifələrində məqalələr yazmaq

A) 2, 4, 6;

B) 1, 3, 5;

C) 1, 2, 5;

D) 3, 5, 6;

E) 1, 2, 3;

21. “Musiqi” fənnini müəllimin hansı qaydalarla şagirdlərə çatdıracağının ardıcıllığını göstər:

1 - Musiqi dərnəklərinin təşkili

2 - Kollektiv yürüşlərin keçirilməsi

3 - Mahnıların öyrənilməsi metodikası

4 - Musiqi savadının tədrisi metodikası

5 - Mühazirə konsertləri şagirdləri cəlb etmək

6 - Musiqi ədəbiyyatının tədrisi metodikası

A) 1, 2, 5;

B) 1, 2, 3;

C) 2, 3, 5;

D) 1, 2, 6;

E) 3, 4, 6;

22. ”Musiqi” fənnin tədrisində biliyin çatdırılması sahəsində ardıcıllıq nədən ibarətdir?

1 - Konkret mövzuların tədrisi

2 - Bilik səviyyəsinin genişliyi

3 - Qarşıda duran məqsədə çatmaq

4 - Müvafiq fikirlərin şagirdlərə çatdırmaq bacarığı

5 - Nizam - intizamın bərpası

6 - Vərdişlərin sistem şəklə salınması

A) 3, 4, 5;

B) 1, 2, 3;

C) 1, 5, 6;

D) 2, 4, 6;

E) 1, 3, 5;

23. Müəllimin metodiki təchizatına dair düzgün uyğunluğu müəyyən edən cavab hansıdır?

I - iş formasının təşkili

II - təlim prosesi

III - elmi sahə

IV - kursun quruluşu

1 - təlim prosesinin məzmunu

2 - işin elmi sahədə təchizatı

3 - biliklərin ardıcıl şərhi

4 - biliklərin elmi nəzəriyyələrə əsaslandırılması

5 - təlim prosesinin prinsipləri

6 - işin praktiki cəhətcə yerinə yetrilməsi

7 - fənn üzrə biliyin sistemləşdirilməsi

8 - tədris edilən fənnin elmi əsaslarına yiyələnmək

9 - təlim prosesinin tələbləri

10 - xüsusu metodika kursuna struktur yanaşma

11 - idrak imkanlarının formalaşmasının qanunauyğunluğu

12 - əldə edilmiş nəticələrin qiymətləndirilməsi

A) I - 4, 5, 7; II - 4, 6, 7; III - 3, 5, 6; IV - 4, 5, 6

B) I - 1, 3, 4; II - 1, 2, 3, 4; III - 1, 2, 3; IV - 1, 2, 4

C) I - 2, 6, 12; II - 1, 5, 9; III - 4, 8, 11; IV - 3, 7, 10

D) I - 7, 8, 9; II - 7, 8, 10; III - 6, 7, 9; IV - 6, 8, 9

E) I - 9, 10, 11; II - 10, 11, 12; III - 9, 10, 12; IV - 9, 11, 12

24. Musiqi tərbiyyəsi metodikası üzrə düzgün uyğunluğu müəyyən edən cavab hansıdır?

I - müasir metodlar

II - fəaliyyət növləri

III - pedaqoji əmək

IV - müstəqil vərdişlər

1 - interaktiv təlim metodu

2 - məktəb kollektivi ilə ünsiyyət

3 - xor oxuma

4 - musiqi sahəsində mutəmadi çalışmaq

5 - valideyinlərlə səmimi münasibət

6 - inteqrativ metod

7 - ümumi pedaqogika üzrə bilikləri genişləndirmək

8 - kollektiv surətdə opera və balet əsərlərinə tamaşa etmək

9 - müstəqil vərdişlərin təkminləşdirilməsi

10 - şagirdlərin məhəbbətini qazanmaq

11 - musiqi ədəbiyyatı dərnəyində musiqi əsərlərinin dinlənilməsi

12 - addım - addım təlim metodu

A) I - 2, 3, 4; II - 1, 2, 4; III - 1, 3, 4; IV - 1, 2, 4

B) I - 1, 6, 12; II - 3, 8, 11; III - 2, 5, 10; IV - 4, 7, 9

C) I - 4, 5, 7; II - 4, 5, 6; III - 4, 6, 7; IV - 3, 5, 6

D) I - 7, 8, 9; II - 6, 7, 9; III - 7, 8, 9; IV - 6, 8, 10

E) I - 9, 10, 11; II - 9, 10, 11; III - 9, 11, 12; IV - 10, 11, 12

25. Müəllimin metodiki hazırlığıni təyinində düzgün uyğunluğu müəyyən edən cavab hansıdir?

I - məqsəd

II - vəzifə

III - inkişaf

IV - formallaşdırma

1 - kollektiv surətdə konsert salonlarına getmələri təşkil etmək

2 - şagirdlərin musiqi yaddaşını düzgün istiqamətləndirmək

3 - təlim metodlarının seçilməsi

4 - şagirdləri xorda oxumağa həvəsləndirmək

5 - nəzəri əsasları dərindən mənimsətmək

6 - bacarıq və vərdişləri formalaşdırmaq

7 - musiqi elminə olan marağı genişləndirmək

8 - optimal təlim metodlarının seçilməsi

9 - şagirdləri musiqi viktorinalarına cəlb eləmək

10 - şagirdlərin musiqinin tədrisinə hazırlıq səvıyyəsini kökləmək

11 - sistem və mütamadilik planlarına istinad

12 - şagirdin musiqi dünyagörüşünün əhatəli olmasını təmin etmək

A) I - 2, 7, 12; II - 1, 4, 9; III - 5, 8, 10; IV - 3, 6, 11

B) I - 1, 3, 4; II - 2, 3, 5; III - 1, 2, 3; IV - 1, 2, 4

C) I - 3, 4, 5; II - 5, 6, 7; III - 3, 4, 6; IV - 4, 5, 7

D) I - 5, 6, 8; II - 7, 8, 10; III - 6, 7, 9; IV - 7, 8, 9

E) I - 9, 10, 11; II - 10, 11, 12; III - 9, 11, 12; IV - 9, 10, 12

26. Müəllimin fəaliyyətində düzgün uyğunluğu müəyyən edən cavab hansıdır?

I - metodika

II - istiqamət

III - fəaliyyət

IV - ifaçılıq

1 - yüksək səviyyəli biliyə yiyələnmək

2 - musiqi savadının tədrisi metodikası

3 - musiqi alaətində çalmağı öyrətmək

4 - Musiqi viktorinalarında iştirakı təmin etmək

5 - Musiqi ədəbiyyatının tədrisi metodikası

6 - şagirdlərin dünya görüşünü genişləndirmək

7 - solo mahnı oxumaq

8 - Xor dərnəklərində çalışdırmaq

9 - çalınan musiqi əsərinin eşitmə vastəsilə təyinini təşkil etmək

10 - mahnı öyrədilməsinin tədrisi metodikası

11 - musiqi əsərlərinin dinlənilməsini yüksək səviyyədə təşkil etmək

12 - bilikli sənətar yetişdirmək

A) I - 4, 6, 7; II - 4, 5, 7; III - 5, 6, 7; IV - 4, 5, 6

B) I - 1, 3, 4; II - 2, 3, 4; III - 1, 2, 3; IV - 1, 2, 4

C) I - 2, 5, 10; II - 1, 6, 12; III - 4, 8, 11; IV - 3, 7, 9

D) I - 7, 8, 9; II - 7, 8, 9; III - 9, 10, 12; IV - 6, 8, 10

E) I - 9, 11, 12; II - 9, 10, 11; III - 3, 5, 10; IV - 10, 11, 12

27. Musiqi müəlliminin bədii yaradıcılığına dair düzgün ardıcıllığı müəyyən edən cavab hansıdır

I - Dərsin keçirilməsi

II - Sinifdən xaric məşğələ

III - Pedaqoji fəaliyyətdən kənar

IV - Yaradıcı

1 - Musiqi dinləmə tədbirlərinin təşkili

2 - Musiqi dərsinin mərhələlər üzrə maraqlı təşkili

3 - Müəllimin tədqiqat işi

4 - Xor dərnəklərinin fəaliyyəti

5 - Dinləniləcək əsərin əyani səsləndirilməsi və mövzuya dair müsahibə

6 - Şagirdlərin kollektiv şəkilində məktəbdən kənar yürüşlərin təşkili

7 - Müəllimin konfranslarda çıxışları

8 - Musiqi savadına dair əyani vəsaitlərin zövqlə hazırlanması

9 - Şagirdləri kollektiv surətdə konsert salonlarına aparmaq

10 - Mahnıların solo və xor ifasında maraqlı variantlarla oxunuşunu təmin etmək

11 - Musiqi müəlliminin mətbuat səhifəsində iştirakı

12 - Konser mühazirələrin, musiqi viktorinalarının keçirilməsi

A) I - 7, 8, 9; II - 7, 9, 10; III - 4, 5, 7; IV - 8, 9, 10;

B) I - 1, 3, 4; II - 2, 3, 5; III - 1, 2, 3; IV - 1, 2, 4;

C) I - 4, 6, 7; II - 5, 6, 7; III - 3, 4, 5; IV - 4, 5, 6;

D) I - 2, 5, 10; II - 1, 4, 8; III - 6, 9, 12; IV - 3, 7, 11;

E) I - 9, 11, 12; II - 10, 11, 12; III - 7, 8, 10; IV - 9, 10, 12;

28. Musiqi müəlliminin tədqiqatını bildirən düzgün uyğunluğu müəyyən edən cavab hansıdır?

I - Xormeyster

II - Musiqişünas

III - İfaçılıq

IV - Metodika

1 - Öyrədiləcək mahnıların xarakter və forma etibarilə təhlili

2 - Mahnıların tədrisi

3 - Xor oxuma vərdişlərinin inkişafı probleminin həlli

4 - Musiqi alətində xoru müşayiət etmək

5 - Dinləniləcək əsərin janr və forma etibarilə təhlili

6 - Musiqi savadının tədrisi

7 - Səslərin şagirdlərin musiqi eşitmə və səs diapozonuna müvafiq bölünməsi

8 - Dinləniləcək musiqi əsərinin mövzularını fortepionada çalmaq

9 - Musiqi ədəbiyyatının tədrisi

10 - Bəstəkarlar haqqında geniş məlumatların əldə edilməsi

11 - Öyrədiləcək mahnıları təmiz intonasiya ilə oxumaq

12 - Müvafiq ölçülərə, ritm və dinamik işarələrə riayət etməklə xora düzgün dirijorluq etmək

A) I - 6, 8, 9; II - 7, 8, 9; III - 6, 7, 9; IV - 5, 7, 8;

B) I - 1, 2, 4; II - 2, 3, 4; III - 1, 2, 3; IV - 1, 3, 4;

C) I - 4, 5, 6; II - 4, 6, 7; III - 3, 5, 6; IV - 3, 4, 5;

D) I - 3, 7, 12; II - 1, 5, 10; III - 4, 8, 11; IV - 2, 6, 9

E) I - 9, 10, 11; II - 9, 11, 12; III - 9, 10, 12; IV - 10, 11, 12;

29. Musiqi müəlliminin pedaqoji fəaliyyət üzrə düzgün uyğunluğu müəyyən edən cavab hansıdır?

I - Qanunauyğunluq

II - Struktura

III - Spesifika

IV - Vasitə

1 - Qanunauyğunluqlara tabe olmaq

2 - Qarşıda duran vəzifələrin yerinə yetirilməsi

3 - Musiqi sənətinə münasibət

4 - Tərtib olunmuş plan çərçivəsindən kənara çıxmamaq

5 - Musiqi sənəti vasitəsilə qarşıda duran problemlərin həlli

6 - Fənnin tədrisində müvafiq məqsədə nail olmaq

7 - İncəsənətə münasibət

8 - Şagirdləri həvəsləndirərək lazımi mövzunu yüksək səviyyədə tədris etmək

9 - Pedaqoji problemlərin lazımi səviyyədə yerinə yetirilməsi

10 - Mövzuların ciddi surətdə proqram üzrə tədris etmək

11 - Dünyagörüşünün genişliyi

12 - Psixoloji amillərə istinadən sənəti şagirdlərə sevdirmək

A) I - 2, 6, 10; II - 1, 4, 8; III - 5, 9, 12; IV - 3, 7, 11;

B) I - 1, 3, 4; II - 2, 3, 5; III - 1, 2, 3; IV - 1, 2, 4;

C) I - 3, 4, 5; II - 5, 6, 7; III - 3, 4, 6; IV - 4, 5, 6;

D) I - 7, 8, 9; II - 9, 10, 11; III - 6, 7, 8; IV - 6, 8, 9;

E) I - 9, 11, 12; II - 10, 11, 12; III - 8, 10, 11; IV - 9, 10, 12;

30. Musiqi müəllimində şagirdlərin musiqi - estetik tərbiyəsinin inkişafına dair düzgün uyğunluğu müəyyən edən cavab hansıdır?

I - Peşəyə münasibət

II - Həcm

III - Metod

IV - Şəxsi keyfiyyət

1 - Bilik səviyyəsinin genişliyi

2 - Sənətini sevərək şagirdlərə şamil etmək

3 - Müəllimin bilik səviyyəsinin genişliyi

4 - Bacarıq, fikri çatdırmaq qabiliyyətinin üstünlüyü

5 - Peşəyə məhəbbət hisslərinin aşılanması

6 - Müvafiq məlumatın şagirdlərə anlaşıqlı səviyyədə çatdırılması

7 - Şagirdlərlə mehriban təmasda olması

8 - Müvafiq vərdişlərin sistem şəklində qruplaşması

9 - Fənni şagirdlərə sevdirmək bacarığı

10 - Şagirdlərin bilik səviyyəsinin müvafiq metodlarla genişləndirilməsi

11 - Sənətə, peşəyə ciddi, məsuliyyətli münasibət

12 - Fənnin tədrisində yeni texnologiyalara istinad

A) I - 9, 10, 12; II - 10, 11, 12; III - 8, 9, 11; IV - 10, 11, 12;

B) I - 1, 3, 4; II - 2, 3, 5; III - 1, 2, 3; IV1, 2, 4;

C) I - 3, 4, 6; II - 5, 6, 7; III - 3, 4, 5; IV4, 5, 6;

D) I - 6, 7, 8; II - 7, 9, 10; III - 7, 8, 9; IV - 6, 8, 10;

E) I - 2, 5, 11; II - 1, 4, 8; III - 6, 10, 12; IV - 3, 7, 9;