Microsoft Word 4-Kichik maktab yoshi docx dot

- masalalar echimlarining umumiy yopllarini mustaqil ravishda 
topish kopnikmalari; 
-opquv vazifalarini ajrata olish, topish va opzlashtirish; 
-opzini va opz faoliyatini adekvat baholay olish va nazorat qila 
olish; 
-faoliyatda opzini-opzi boshqara olish; 
- mantiqiy fikrlash qoidalaridan foydalana olish; 
-umumlashtirishning turli shakllarini egallash va ulardan 
foydalana olish; 
-jamoaviy faoliyatlarda ishtirok eta olish; 
- yuqori darajada mustaqil ijodiy faollikka ega boplish. 
Lekin aksariyat hollarda kichik maktab Yoshidagi 
opquvchilarning opquv faoliyati maktab amaliyotida birinchi 
opringa bolalarni amaliy kopnikmalarga, opqish, yozish, 
sanash malakalariga oprgatish muammosi turadi.
Xulosa sifatida aytish mumkinki, boshlangpich sinf 
opquv faoliyatining asosiy vazifasi - bu opquvchilarni
“opqish”ga, bilim olishga oprgatishdir.
Kichik maktab 
Yoshidagi bolalarning psixik rivojlanishida tahlimning 
tahsirida jiddiy opzgarishlar yuz beradi. Bu opzgarishlar ularni 
hayotlarining mahsuliyatli davri boplmish opsmirlik davriga 
optish uchun tayyorlaydi. 
5.4.Boshlangpich sinf opquvchilarining shaxs 
xususiyatlari 
Opquv faoliyati kichik maktab Yoshidagi opquvchi uchun 
nafaqat bilish jarayonlarining yuqori darajada rivojlanishi, balki 

---

shaxs xususiyatlarini rivojlantirish uchun ham imkoniyat 
yaratadi. Kichik maktab Yoshi davrida bola shaxsining 
shakllanishi davom etadi. Opquvchining maktabdagi
muvaffaqiyati uning keyingi psixik rivoji va shaxsining
shakllanishida topliq ijobiy asos bopladi. Buning natijasida 
bolaning opz-opzidan oilasi, opqiyotgan sinfi va boshqa 
jamoalardagi opz oprnini anglay boshlaganini koprish 
mumkin. 
Yangi faoliyatga optish opquvchi bolaning opz asosiy 
faoliyatiga yangi munosabatni paydo qiladi. Unda burch hissi 
opsa boshlaydi. U opqish shart ekanligini va u uning burchi 
ekanligini, belgilab qopyilgan qoida va talablar bajarilishi 
shartligini anglaydi. Opzini haqiqiy opquvchidek his qilgan 
holda unda yaxshi opqishga ehtiyoj paydo bopladi. 
Kichik maktab Yoshidagi opquvchilarning axlokiy onglari 
I va IV sinfdagi opqish mobaynida muhim opzgarishlarga 
uchraydi va axlokiy sifatlar, bilim va tasavvurlar sezilarli 
darajada boyiydi va bola opzini opzi anglay boshlaydi. U opziga 
xos boplgan yaxshi-yomon xususiyatlarni bilmasa ham, lekin u 
opzini “Men”ini his kiladi. Opzining vazifasi, maqsadi, uni 
bajarish lozimligi, uyga berilgan vazifalarni bajarish, takrorlash 
uning burchi ekanligi kabilarni anglab etadi. Bu Yoshdagi 
bolalarni maktab dasturiga kiritilmagan juda kopp atrof-muhit 
hodisalari haqidagi bilimlar qiziqtiradi. Bu qiziqishlar bolaning