1 fronteiras da Globalização 1

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O movimento de translação e as estações do ano

Observe as paisagens.

LEGENDA: Dia de sol e calor na praia de Jatiúca, em Maceió (AL), em janeiro de 2015.

FONTE: Rubens Chaves/Pulsar Imagens

LEGENDA: Cidade de Boston, nos Estados Unidos, coberta de neve, em janeiro de 2015.

FONTE: Matthew J. Lee/ Boston Globe/Getty Images

Essas imagens retratam situações vividas na mesma época do ano, porém em países localizados em hemisférios opostos. Assim, enquanto os brasileiros, no mês de janeiro, desfrutam do calor no hemisfério sul, os estadunidenses se protegem do frio e da neve no hemisfério norte.

Nessa época do ano, o hemisfério sul fica mais exposto à luz e ao calor do Sol, enquanto o hemisfério norte é atingido com menor intensidade pelos raios solares. Por isso, no hemisfério sul é verão e no hemisfério norte, inverno. No mês de junho ocorre exatamente o contrário.

Você sabe por que isso acontece?

Quando você vai para casa mais cedo para aproveitar as longas noites frias de inverno, ou quando aproveita a luminosidade dos dias quentes de verão, você está sentindo as consequências do movimento de translação da Terra, cujas duração e características exercem influência direta sobre nossa vida.

O movimento de translação é o que a Terra realiza ao redor do Sol com os outros planetas. Nesse movimento, ela percorre um caminho que tem a forma de uma elipse, à qual chamamos órbita.

A Terra, em sua órbita, não mantém a mesma velocidade, que é maior quanto mais o planeta se aproxima do Sol (periélio) e menor quanto mais se afasta dele (afélio). O Sol não está no centro da elipse; por isso, a Terra não está sempre à mesma distância do Sol.

Glossário:

Periélio: ponto da órbita em que um planeta está mais próximo do Sol.

Afélio: ponto da órbita em que um planeta está mais afastado do Sol.

Fim do glossário.

FONTE: Adaptado de: INSTITUTO GEOGRÁFICO MILITAR DE CHILE (IGM). Atlas geográfico para la educación. Santiago (Chile): IGM/Ministerio de Educación Pública, 2014. p. 13. Ilustração esquemática, sem escala. CRÉDITOS: Luis Moura/Arquivo da editora

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O tempo que o planeta Terra demora para dar uma volta completa ao redor do Sol é chamado ano. O ano civil, adotado por convenção, tem 365 dias. Como o tempo real do movimento de translação (ano sideral) é de 365 dias e 6 horas, a cada quatro anos temos um ano de 366 dias, o ano bissexto. São bissextos aqueles anos que são divisíveis por 4, e se o ano terminar em 00 (dois zeros) é preciso que o número seja divisível por 400.

No seu caminho ao redor do Sol, a Terra segue realizando também o seu movimento de rotação. O eixo imaginário, em torno do qual a Terra faz a rotação, tem uma inclinação de 23°27' em relação ao plano da órbita terrestre. Por esse motivo, a iluminação do Sol não é igual em todos os lugares da Terra ao longo do ano.

Consequências do movimento de translação

O movimento de translação tem como consequência um fato fundamental para a vida na Terra: as estações do ano, que condicionam as atividades agropecuárias e a existência de variados tipos de vegetação e espécies animais em diferentes lugares do planeta. Elas são determinadas pela posição da Terra em relação ao Sol. Em razão da inclinação do eixo terrestre, as estações não são iguais nos dois hemisférios, alternando-se em relação à linha do equador.

Veja o quadro abaixo. As datas que marcam o início das estações do ano determinam também a maneira e a intensidade com que os raios solares atingem a Terra em seu movimento de translação. Esses dias recebem a denominação de equinócio e solstício. Veja a ilustração a seguir.

Quadro: equivalente textual a seguir.

Hemisfério sul	Entre os dias	Hemisfério norte
Início da primavera	22 e 23 de setembro	Início do outono
Início do verão	21 e 23 de dezembro	Início do inverno
Início do outono	20 e 21 de março	Início da primavera
Início do inverno	21 e 23 de junho	Início do verão

FONTE: CENTRO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E CULTURAL. Disponível em: www.cdcc.usp.br/. Acesso em: 20 set. 2015.

FONTE: Adaptado de: INSTITUTO GEOGRÁFICO MILITAR DE CHILE (IGM). Atlas geográfico para la educación. Santiago (Chile): IGM/Ministerio de Educación Pública, 2014. p. 13-14. Ilustração esquemática, sem escala. CRÉDITOS: Luis Moura/Arquivo da editora

Equinócio

Entre os dias 20 e 21 de março, os raios de Sol incidem perpendicularmente sobre a linha do equador, fazendo com que o dia e a noite tenham a mesma duração (exatamente 12 horas) na maior parte dos lugares da Terra. Daí o nome equinócio (noites iguais aos dias). Nesse dia, no hemisfério norte, é o equinócio de primavera e, no hemisfério sul, o equinócio de outono.

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Entre os dias 22 e 23 de setembro ocorre o contrário: é o equinócio de primavera no hemisfério sul, e o equinócio de outono no hemisfério norte.

Solstício

Entre os dias 21 e 23 de junho os raios solares chegam verticalmente ao trópico de Câncer (23°27' N). Nesse momento, ocorre o solstício de verão no hemisfério norte. É o dia mais longo e a noite mais curta do ano, que marcam o início do verão. No hemisfério sul, acontece o solstício de inverno, com a noite mais longa do ano, marcando o início da estação fria.

Entre os dias 21 e 23 de dezembro, os raios de Sol incidem verticalmente sobre o trópico de Capricórnio (23°27' S). É o solstício de verão no hemisfério sul, com o dia mais longo do ano e o início do verão. No hemisfério norte, é a noite mais longa do ano e o início do inverno.

Nas regiões intertropicais, principalmente nas proximidades do equador, a duração dos dias e das noites quase não varia, e as estações do ano são pouco diferenciadas.

Refletindo sobre o conteúdo

Ícone: Atividade interdisciplinar.

1. Segundo o Atlas geográfico escolar do IBGE,

O movimento que a Terra realiza ao redor de seu próprio eixo imaginário é chamado de rotação e leva aproximadamente 24 horas para se completar. Chamamos esse período de dia. Durante este intervalo de tempo uma parte do planeta está iluminada enquanto outra está escura, dando origem aos dias e às noites.

IBGE. Atlas geográfico escolar. 6ª ed. Rio de Janeiro, 2012. p. 10.

a) Explique uma consequência para a vida no planeta Terra caso não ocorresse o movimento de rotação.

b) Identifique um país em que neste exato momento seja dia e um em que seja noite.

2. Leia abaixo o texto de uma professora de Geografia da Universidade Federal do Ceará.

A localização do estado, próximo à linha do equador, favorece uma intensa insolação durante o ano todo e, dessa forma, muito calor, caracterizando-o como uma área típica de climas quentes.

ZANELLA, Maria Elisa. As características climáticas e os recursos hídricos do estado do Ceará. In: BORZACCHIELLO, José; CAVALCANTE, Tércia; DANTAS, Eustógio (Org.). Ceará: um novo olhar geográfico. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2007. p. 170.

- Pesquise em um atlas geográfico e responda: por que o Ceará tem menores variações de temperatura durante o decorrer do ano?

3. Identifique duas implicações políticas ou econômicas do fato de as principais cidades do mundo terem diferença de horas e até mesmo de dias.

4. Atividade interdisciplinar: Geografia e Matemática. Um avião saiu de uma cidade A , localizada a 135° L, às 12 horas, com destino a uma cidade B, situada a 15° O. Sabendo que a viagem dura 9 horas, calcule:

a) a diferença de horas entre a cidade A e o meridiano inicial;

b) a diferença de horas entre a cidade B e o meridiano inicial;

c) a hora em que o avião chegou à cidade B.

5. Observe o mapa a seguir, depois responda às questões.

FONTE: Adaptado de: www.brasilescola.com/geografia/horario-verao.htm. Acesso em: 16 set. 2015. CRÉDITOS: Banco de imagens/Arquivo da editora

a) O que se busca ao adotar o horário de verão no Brasil?

b) Por que muitos estados brasileiros não adotam o horário de verão?

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Concluindo a Unidade 1

Leia os textos, reflita e depois responda às questões propostas.

TEXTO 1. Patrimônio natural, território e soberania

Numa abordagem geográfica, a história humana pode ser vista como uma progressiva apropriação da superfície terrestre pelos diferentes grupos sociais. Nesse movimento, tais grupos imprimem nos espaços que acolhem características das relações que ordenam seu modo de vida. Portanto, as formas espaciais criadas pelos homens expressam muito das relações sociais vigentes na época em que foram produzidas.

A este relacionamento contínuo e progressivo entre as sociedades e a superfície terrestre denomina-se processo de valorização do espaço. Valorização, pois a relação objetivada pelo trabalho humano implica a apropriação e criação de valores. Trata-se de riquezas naturais transformadas em objetos de consumo e de formas constituídas que se agregam ao solo sobre o qual estão erguidas. Em outras palavras, trabalho materializado na paisagem, valor depositado nos lugares - é em função disso que os espaços passam a se diferenciar: por características humanas, e não apenas por condições naturais variáveis.

MORAES, Antonio Carlos R. Meio ambiente e ciências humanas. São Paulo: Annablume, 2005. p. 35.

TEXTO 2. Geografia: sociedade-natureza

Considerando a Geografia uma ciência que estuda o espaço, no contexto da relação sociedade-natureza, sendo esse espaço formado por elementos artificiais e naturais, os que estudam tal campo do conhecimento sabem da dificuldade de "fazer geografia" e "ensinar geografia", já que é uma ciência que trabalha com fenômenos naturais e humanos.

Ao transformar a natureza por meio do trabalho, o homem começou a produzir alimentos, ferramentas, habitações, estradas, ou seja, começou a produzir o espaço geográfico. Esse espaço produzido pelo homem apresenta-se como uma segunda natureza, uma natureza social, humanizada. Assim, há a primeira natureza, aquela que é produzida sem a ação humana (rios, florestas, montanhas, etc.); e a segunda natureza, aquela produzida pela ação do homem (cidades, agricultura, estradas, etc.).

É pela apropriação e transformação da natureza que o homem produz os recursos necessários para a sua sobrevivência, pois, desde o surgimento da humanidade, a natureza sempre foi um recurso para a sobrevivência do homem. Assim, o trabalho é visto como mediador universal na relação do homem com a natureza.

A produção do espaço geográfico, sob as relações capitalistas de produção, tem originado espaços desiguais e inter-relacionados, decorrentes principalmente da ação do Estado e do capital, que cria espaços com níveis diferenciados de desenvolvimento.

É importante ressaltar que o espaço geográfico não é só resultado da produção social, mas também da ação da natureza transformando esse espaço. Assim, tem-se um espaço historicamente resultante da interação sociedade-natureza.

RODRIGUES, Auro de Jesus. Geografia: Introdução à ciência geográfica. São Paulo: Avercamp, 2008. p. 129-131.

1. Com palavras diferentes, os dois textos transmitem a mesma ideia principal. Qual é essa ideia?

2. Identifique a importância do trabalho humano na valorização do espaço geográfico.

Testes e questões

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Enem

1. Quando é meio-dia nos Estados Unidos, o Sol, todo mundo sabe, está se deitando na França. Bastaria ir à França num minuto para assistir ao pôr do sol. A diferença espacial citada é causada por qual característica física da Terra?

a) Achatamento de suas regiões polares.

b) Movimento em torno de seu próprio eixo.

c) Arredondamento de sua forma geométrica.

d) Variação periódica de sua distância do Sol.

e) Inclinação em relação ao seu plano de órbita.

2. [...] Uma lâmpada aclarava a plataforma, mas os rostos dos meninos ficavam na sombra. Um me perguntou: O senhor vai à casa do dr. Stephen Albert? Sem aguardar resposta, outro disse: A casa fica longe daqui, mas o senhor não se perderá se tomar esse caminho à esquerda e se em cada encruzilhada do caminho dobrar à esquerda.

BORGES, Jorge Luis. Ficções. Rio de Janeiro: Globo, 1997. p. 96.

Quanto à cena descrita acima, considere que:

I. o Sol nasce à direita dos meninos;

II. o senhor seguiu o conselho dos meninos, tendo encontrado duas encruzilhadas até a casa.

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Concluiu-se que o senhor caminhou, respectivamente, nos sentidos:

a) oeste, sul e leste.

b) leste, sul e oeste.

c) oeste, norte e leste.

d) leste, norte e oeste.

e) leste, norte e sul.

3.

FONTE: Banco de imagens/Arquivo da editora

No primeiro dia do inverno no hemisfério sul, uma atividade de observação de sombras é realizada por alunos de Macapá, Porto Alegre e Recife. Para isso, utiliza-se uma vareta de 30 cm fincada no chão na posição vertical. Para marcar o tamanho e a posição da sombra, o chão é forrado com uma folha de cartolina, como mostra a figura:

Nas figuras a seguir, estão representadas as sombras projetadas pelas varetas nas três cidades, no mesmo instante, ao meio-dia. A linha pontilhada indica a direção norte-sul.

Levando-se em conta a localização dessas três cidades no mapa, podemos afirmar que o comprimento da sombra será tanto maior quanto maior for o afastamento da cidade em relação ao:

a) litoral.

b) equador.

c) nível do mar.

d) trópico de Capricórnio.

e) meridiano de Greenwich.

4. O mercado financeiro mundial funciona 24 horas por dia. As Bolsas de Valores estão articuladas, mesmo abrindo e fechando em diferentes horários, como ocorre com as Bolsas de Nova York, Londres, Pequim e São Paulo. Todas as pessoas que, por exemplo, estão envolvidas com exportações e importações de mercadorias precisam conhecer os fusos horários para fazer o melhor uso dessas informações.

FONTE: Banco de imagens/Arquivo da editora

Considerando que as Bolsas de Valores começam a funcionar às 9 horas da manhã e que um investidor mora em Porto Alegre, pode-se afirmar que os horários em que ele deve consultar as Bolsas e a sequência correta em que ele deve obter as informações são:

a) Pequim (20 horas), Nova York (7 horas) e Londres (12 horas).

b) Nova York (7 horas), Londres (12 horas) e Pequim (20 horas).

c) Pequim (20 horas), Londres (12 horas) e Nova York (7 horas).

d) Nova York (7 horas), Pequim (20 horas) e Londres (12 horas).

e) Nova York (7 horas), Pequim (20 horas) e Londres (12 horas).

Testes de vestibular

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1. (UTFPR) A relação Sol-Terra faz com que em qualquer lugar do planeta existam diferenças no tempo atmosférico. Essas diferenças têm origem em dois fatores principais, que são os movimentos de rotação e de translação. Analise as alternativas a seguir e identifique a incorreta no que se refere à influência desses movimentos no tempo atmosférico e climas da Terra.

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a) É o movimento de rotação que determina os ciclos da produção agrícola e, portanto, indica quando plantar, quando colher, quando guardar e quando descansar.

b) O movimento de translação, combinado com a inclinação do eixo da Terra sempre no mesmo ângulo, faz com que os hemisférios norte e sul sejam expostos alternadamente de forma diferente à luz, proporcionando assim as estações do ano.

c) Se a Terra não tivesse o movimento de rotação, a face iluminada seria tórrida, e a face escura, gelada, sendo impossível a vida no planeta.

d) O movimento de translação é que determina a duração do fotoperíodo diário, sendo que, para o hemisfério sul, a maior duração do dia iluminado ocorre em 22 de dezembro, quando inicia o verão.

e) O movimento de rotação é o responsável pela exposição do planeta à luz solar, fazendo com que haja certo equilíbrio em relação à temperatura, pois gera os dias e as noites.

2. (Ufam) Os dias e as noites têm igual duração, de aproximadamente 12 horas, nos:

a) equinócios.

b) solstícios de inverno.

c) solstícios de verão.

d) equinócios de verão.

e) anos bissextos.

3. (PUC-RS) Um objeto não identificado caiu sobre a Terra no dia 12 de março de 2012. O ponto da queda foi identificado como 40°20' de latitude sul e 73°30' de longitude oeste.

Nesse contexto, conclui-se que o objeto deve ter caído no:

a) território chileno.

b) setor leste da Austrália.

c) sul do Japão.

d) estreito de Messina, no mar Mediterrâneo.

e) oceano Pacífico, perto de Nauru.

4. (UEPB, adaptada) Teóricos da Geografia, entre os quais o professor Milton Santos, afirmam que, hoje, o espaço geográfico pode ser chamado de meio técnico-científico.

Sobre esta afirmativa, analise o que é verdadeiro e o que é falso e escolha a alternativa que contém a sequência correta:

I. de a ciência e a técnica estarem cada vez mais a ser viço de novas tecnologias voltadas para a produção.

II. de todas as inovações alcançarem todos os países e classes sociais com a mesma velocidade e na mesma proporção.

III. de a revolução nas comunicações ter alterado a noção de tempo e espaço pela quase instantaneidade nas transmissões.

IV. de as inovações tecnológicas terem sido incorporadas pela agropecuária, alterando este setor, que se transforma (segundo alguns autores) em um ramo da indústria.

a) F, V, F, V

b) V, F, V, V

c) V, F, V, F

d) V, V, F, F

e) V, F, F, V

5. (UEPB)

Toda paisagem que reflete uma porção do espaço ostenta marcas de um passado mais ou menos remoto, apagado ou modificado de maneira desigual, mas sempre presente.

DOLLFUS, Olivier, 1991.

De acordo com o texto, podemos afirmar:

a) Paisagem é um conjunto de formas heterogêneas, de idades diferentes.

b) A paisagem é estática, ao passo que o espaço é dinâmico.

c) As formas antigas da paisagem são sempre suprimidas, devido a seu envelhecimento técnico e social.

d) As paisagens refletem, sempre, as marcas das desigualdades sociais, por serem produzidas sob o modo de produção capitalista.

e) Paisagem é uma representação do espaço, mas não é espaço, portanto, exibe as formas, mas esconde a essência de sua produção.

6. (Mack-SP) Um turista, em férias na cidade de Jacarta (+7 horas em relação a Greenwich), programou, em seu roteiro, conhecer a cidade de Tóquio (+9 horas em relação a Greenwich).

Utilizando-se de uma pequena aeronave, decolou às 14h00 (horário local) do dia 10 de março de 2011, com destino a Tóquio, em viagem que durou oito horas.

Ao chegar, foi informado de que, por questões de natureza profissional, deveria retornar imediatamente à cidade de São Paulo. Exatas três horas após ter chegado a Tóquio, decolou com destino a São Paulo, em viagem que teve duração de 20 horas.

Escolha a alternativa correta para a chegada desse turista a São Paulo.

a) 00h00 do dia 12 de março de 2011.

b) 11h00 do dia 11 de março de 2011.

c) 18h00 do dia 11 de março de 2011.

d) 01h00 do dia 11 de março de 2011.

e) 14h00 do dia 11 de março de 2011.

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7. (UCS-RS) GPS é a sigla de Global Positioning System (Sistema de Posicionamento Global), que se refere ao sistema desenvolvido na década de 1960 pelo Departamento de Defesa dos Estados Unidos, com fins militares e, posteriormente, disponibilizado para uso civil.

Analise se as afirmativas são verdadeiras ou falsas. Depois, escolha a alternativa que indica a sequência correta:

I. O GPS é um aparelho apoiado por 24 satélites que refletem e emitem sinais para o local onde ele está operando. O satélite envia ao GPS dados sobre a localização de qualquer lugar.

II. Por capturar sinais de satélites artificiais, o GPS fornece coordenadas geográficas e altitudes.

III. Nas lavouras europeias e norte-americanas desenvolveu-se a "agricultura de precisão". Uma máquina agrícola dotada de receptor GPS armazena dados que, lançados no computador, originam mapas do que foi produzido.

a) V, V, V

b) F, V, F

c) F, V, V

d) V, V, F

e) F, F, F

8. (UCS-RS) Os fusos horários são uma convenção internacional que possibilita às pessoas de todos os países adotarem um padrão de horário, utilizando-o como referência.

Sendo 13h a 120° de longitude E, que horas serão a 165° de longitude E?

a) 3h

b) 10h

c) 16h

d) 19h

e) 21h

9. (Udesc) Sobre as coordenadas geográficas, escolha a alternativa correta.

a) A longitude é determinada pelo ângulo formado pela posição de um determinado ponto e o plano meridional, podendo variar de zero a 90 graus.

b) Coordenada geográfica é o ponto em que duas latitudes se cruzam.

c) Tanto as latitudes quanto as longitudes são medidas em graus, minutos e segundos.

d) Os principais paralelos e meridianos que cortam o território brasileiro são: Equador e Tordesilhas.

e) O paralelo é uma circunferência imaginária, que pode ser traçado até 180 vezes sobre a superfície terrestre.

10. (PUC-RS) Um avião que parte de Tóquio, no Japão, às 18h20min de uma quarta-feira, aterrissa em São Francisco, costa oeste dos Estados Unidos da América do Norte, às 10h50min do mesmo dia, após um tempo de voo de 9 horas e meia.

Sobre essa situação, é correto afirmar que ela

a) não é verdadeira, porque há uma diferença de 24 horas entre Tóquio e São Francisco.

b) é possível, pois o avião atravessou a Linha Internacional de Data no sentido de oeste para leste.

c) é verdadeira, e só foi possível porque tanto os Estados Unidos da América do Norte quanto o Japão estão localizados no hemisfério sul.

d) é verdadeira, e só pode acontecer porque Tóquio está localizada no hemisfério oriental e São Francisco está no hemisfério ocidental, e a rota utilizada pela aeronave é a de menor distância entre os aeroportos, cruzando a Linha Internacional de Data.

e) não seria possível porque, ao passar pela Linha Internacional de Data, necessariamente os relógios devem ser adiantados ou atrasados em um dia, portanto, o avião chegaria somente no dia seguinte a São Francisco.

11. (Vunesp-SP) Observe o planisfério:

FONTE: Adaptado de: VASCONCELLOS, Regina; FILHO, Ailton P. A. Atlas geográfico, ilustrado e comentado, 1999.

As coordenadas geográficas (latitudes e longitudes) dos pontos 1 e 2, indicados no planisfério, são respectivamente:

a) 30° L e 0°; 0° e 40° O.

b) 30° N e 0°; 0° e 60° O.

c) 0° e 30° N; 60° S e 60° O.

d) 30° N e 30° O; 60° S e 60° O.

e) 30° S e 30° O; 60° N e 60° L.

Questões de vestibular

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