Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
Yüklə 5,03 Mb.
|
AİLE KATILIMI Üzerinde mavi renk olan bir kıyafet giyelim. UYARLAMA Etkinlik Adı: HANGİSİ AĞIR? Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği, Matematik Etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu :65-72 ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim Kazanım 11: Nesneleri ölçer. Göstergeleri: Ölçme sonucunu tahmin eder. Standart olmayan birimlerle ölçer. Ölçme sonucunu söyler. Dil Gelişimi Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ • Haberleşme araçları ile ilgili bilmeceler sorulur. Bir ağacı oymuşlar içine dünyayı koymuşlar (radyo) Her gün yeniden doğar, dünyaya haber yayar (televizyon) Ne ağzı var ne dili konuşur insan gibi (mektup) • Öğretmen çocuklara radyo, mektup, ve televizyondan hangisinin ağır olduğunu sorar ve cevapları alınır. Bunu nasıl • ölçebilecekleri tartışılır. Çocuklardan ağırlıklarını tahmin etmelerini ister. • Sınıfta farklı ağırlıklarda nesnelerden oluşan bir köşe oluşturulur. Çocukların dikkatlerini nesnelerin farklı • özelliklerine çekerek incelemeleri sağlanır. Hangilerinin hafif, hangilerinin ağır olabileceklerini tahmin etmeleri • istenir. .Örneğin;balon ve topun hangisinin daha ağır olduğu tahmin etmesi istenir. .Elbise askısından çocuklarla • birlikte basit bir terazi yapılır. Nesnelerin ağırlıklarını ölçmelerini ve karşılaştırma yapmalarına rehberlik edilir. Her • çocuğun sınıftan bir nesne getirmesi ve ağırlığını ölçmesi istenir. • El ve kol jimnastiği yapılır.
• Haberleşme araçlarını anlatan bilmecelerin cevaplarını bulmak zor oldu mu? • Hangi haberleşme araçları ağır? • Hangi haberleşme araçları hafif? • Ağırlığı ne ile ölçüyoruz? • Sıvı cisimlerin ağırlık ölçüsü birimi nedir? • Katı cisimlerin ağırlık ölçüsü birimi nedir?
“GÖKYÜZÜNE YOLCULUK” isimli Bütünleştirilmiş Fen etkinliği, Müzik etkinliği ile Matematik Etkinliği (Büyük Grup) “ZAMAN MAKİNESİ” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Fen etkinliği ile Drama Etkinliği ( Büyük Grup)
• Çocuklarla dünyamız ve uzay hakkında sohbet edilir. Maketleri yapılarak ya da resimleri gösterilerek uzay hakkında bilgi verilir. Çocuklarla gece gündüz hakkında sohbet edilir. —— Geceleri ne yaparız? —— Gündüzleri neler yaparız? • Çocuklarla birlikte müzik köşesine geçilir. “Ay Dede” ve “Gökyüzünde Neler Var?” şarkıları söylenir Ay dede, ay dede Gündüz olunca kaçarsın Geceleri ışık saçarsın Ben bir rokete binerim Senin yanına gelirim Gökyüzünde neler var, bilin bakalım Binelim bir rokete hoop uçalım Gece aydede bana gülücük atar Yıldızlar göz kırpar ışıklar saçar Güneş doğdu işte aydınlık oldu Aydede ve yıldızlar hemen uyudu Pamuk gibi bulutlar hoplar zıplarım Roketime binerim hoop uçarım Ercan MERTOĞLU • Çocuklar arka arkaya sıra olurlar “Roket Olalım” draması yapılır. Öğretmen sıranın en başına geçer çocuklarla 1’den 10’e kadar ritmik olarak sayılır. Öğretmen 10 diyene kadar roket hızlanır. (Hızlı hızlı yürünür 10 ‘a doğru koşulur). 10 dediğinde roket fırlamış olur çocuklar kendilerini yere atarlar. Ardından çocuklarla 10’a kadar ritmik sayma çalışması yapılır. Sınıf içerisinden çeşitli nesneler toplanarak ritmik sayma çalışmaları yapılır. Ardından öğretmen 10 sayısının yazılı olduğu kartı gösterir . MATERYALLER Dünya ve güneş maketi SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Uzay, gezegen, Dünya, Güneş, Gece _Gündüz DEĞERLENDİRME • Gece ve gündüz nasıl oluşur? • Geceleri neler yaparız? • Gündüzleri neler yaparız? • Hep gece veya hep gündüz olsaydı nasıl olurdu? • Gece gökyüzünde neler görürüz? • Gündüz gökyüzünde neler görürüz?
• Öğretmen çocukların gazete veya dergilerdeki insanların yüzlerini i dikkatle incelemesini ister. —— Resimde neler görüyoruz? —— İnsanların yüz ifadeleri nasıl? —— Acaba ne hissediyorlar? —— Neden böyle hissediyor olabilirler?, gibi sorularla resmi anlatmalarını sağlar. • Her çocuğun seçtiği resim kesilip bir kağıda yapıştırılır ve verdiği cevap hikâyeleştirilerek resmin yanına yazılır. • Çocuklarla en sevdikleri yiyecekler hakkında sohbet edilir. Ve sınıfta kek yapılır. Kek fırına verildiğinde saate bakılarak işaretlenir. • Kekin pişmesi için geçen süre saatten takip edilir. Öğretmen çocuklara; —— Zaman makinesi icat edildi ve sen bu makineye binerek birden büyüdün. Neye sahip olmak isterdin? Der ve
• Çalışma sayfasındaki sıcak-soğuk, renk, sayı ve mekanda konum, ardından sabah-öğle-akşam, kare, sarı-mavi-kırmızı kavramlarının birlikte yer aldığı etkinlikler yönergelere uygun olarak tamamlanır. MATERYALLER duygu kartları, boya kalemi SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Duygular, zaman DEĞERLENDİRME • Seni en çok ne mutlu eder? • Sence anneni en çok ne mutlu eder? • Sence babanı en çok ne mutlu eder? • Zaman makinesi ne işe yarar? • Zaman makinesi ile büyümek ister miydin? • Neden büyümek istiyorsun? • Büyüyünce neye sahip olmak istersin? • Çalışma sayfaları öğretmen rehberliğinde tamamlanır.
“TİLKİ TİLKİ SAATİN KAÇ?” İsimli Bütünleştirilmiş Fen etkinliği ile Sanat Etkinliği ( Büyük Grup) “5 RAKAMI” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, matematik etkinliği (Bireysel)
• Sınıfa çeşitli takvimler getirilerek incelenir. • Takvimin ne olduğu ve nasıl kullanıldığı hakkında sohbet edilir. • Daha sonra çocuklarla birlikte bir sınıf takvimi yapılarak sınıfta kullanılmak üzere uygun bir köşeye asılır. • Çocuklardan biri Tilki olur. Ebe tilki yüzünü bir duvara dönerek durur. Diğer çocuklar beli bir mesafe uzaklıkta yan
• Oyun başlayınca çocuklar ebeye “tilki tilki saatin kaç?” diye sorarlar. • Tilki çocuklara dönerek bir rakam söyler, çocuklar ebenin söylediği rakam kadar adım alarak ona yaklaşırlar. • Oyun çocuklar tilkiye iyice yaklaşıncaya kadar sürdürülür. • Sonunda kendine iyice yaklaşan çocuklardan birini yakalayan tilki diğer çocukların arasına katılır. Yakalanan çocuk
• Takvim ne işe yarar?Takvimde neler var? • Hangi yıldayız?Hangi aydayız? • Bir yılda kaç ay var? • Bir yılda kaç gün var? • Bugünün tarihini söyleyelim. • Zamanı ne ile ölçüyoruz? • Saatte neler var? • Akrep ve yelkovan neyi gösteriyor?
• 5 rakam kartı çocuklara gösterilir. Rakam tanımları istenir. • Daha sonra her çocuğun sınıftan öğretmenin gösterdiği karttaki kadar oyuncak bulup getirmesini ister. • Ardından masalara geçilir, Öğretmenin rehberliği ile şekiller ve 5 rakamı ile ilgili çalışma sayfaları yapılır. MATERYALLER Rakam kartları, oyuncaklar SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR 5 rakamı DEĞERLENDİRME • 5 adet nesne gösterelim • Bildiğimiz geometrik şekilleri sayalım • Öğretmen rehberliğinde çalışma sayfaları yapılır. AİLE KATILIMI UYARLAMA Aralık (19) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 24/12/2015 Yaş Grubu : 60-72 Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “YAPBOZ YAPALIM” isimli Bütünleştirilmiş Fen etkinliği ile Sanat Etkinliği ( Büyük Grup) “POSTAHANE GEZİSİ” isimli Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Gezi Etkinliği ( Büyük Grup)
• Çocuklarla kış mevsimi hakkında konuşulur. Çocuklar kış mevsimi ile bilgilerini arkadaşlarıyla paylaşır. Kış mevsiminde ne gibi değişiklikler olduğuna dikkat çekilir. Kış mevsiminde giyilen kıyafetler sınıfa getirilir. Bu kıyafetleri giyme çıkarma çalışması yapılır. Soğuk havalarda sıkı giyinmenin gerekliliği hakkında konuşulur. • Çocuklarla bahçeye çıkılır ve bahçede çevremizde olan değişiklikler gözlemlenir. Bahçedeki bitkileri ve diğer canlıları neden korumamız gerektiği hakkında konuşulur. • Bilmeceler sorulur. Şekere benzer tadı yok, gökte uçar kanadı yok (kar) Yazın giyinir, kışın soyunur (ağaç) Gökte açık pencere, kalaylı bir tencere (ay) • Her çocuk pastel boyaları kullanarak bir kış resmi yapar. Daha sonra yapılan resim makasla büyük parçalar halinde kesilerek yap-boz yapılır. • Çocuklar birbirlerinin yaptığı yap-boz parçalarını bir araya getirerek tamamlamaya çalışırlar. • Ardından çalışma sayfaları dağıtılır ; eski-yeni, kare ve saatle ilgili etkinlikler yapılır.
• Çocuklar halka olurlar ya da dağınık biçimde yerleşirler. Bir ebe seçilir. Ebe, elindeki zarfla halka dışında dönerek “mektup var, mektup var “ diye bağırır. Zarfı bir arkadaşının arkasına bırakır. Arkasına zarf bırakılan çocuk, “postacı,
• Ardından “Bezirgân başı” oyunu oynanır. İki çocuk el ele tutuşarak köprü oluşturur. Diğer çocuklar sıra olurlar. Teker teker köprünün altından geçerler. Bu sırada köprü oluşturan çocuklar aşağıdaki tekerlemeyi söylerler. Aç kapıyı bezirgân başı Bezirgân başı Bezirgân başı Kapı hakkı ne alırsın ne verirsin Arkamdaki yadigâr olsun yadigâr olsun Bir sıçan iki sıçan üçüncüde kapana kapan. • Köprünün altından geçen üçüncü çocuk yakalanır. Ona bir görev verilir. • Hazırlanan kartlar postalanmak üzere yakındaki bir postaneye gidilir. Her çocuk kendi kartını kendi postalar.
• Nereye geziye gittik? • Neden gittik? • Postanede neler yapılır? • Orada kimler çalışıyor? • Postanedeki insanların görevlerini söyleyelim. • Oyunumuzu sevdin mi?
“YENİ YIL SÜSLEMESİ” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Müzik Türkçe etkinliği ile Sanat Etkinliği (Büyük Grup) “KURŞUN ASKER” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup)
Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|