Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat etkinliği ile Matematik etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Bilişsel Gelişim
Seçtiği çözüm yolunu dener.
Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Göstergeleri:
Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar
ÖĞRENME SÜRECİ
Kare şeklindeki bir kağıt kesip katlanarak rüzgârgülü yapılır.
Çocuklar yaptıkları rüzgârgüllerini üfleyerek döndürmeye çalışırlar. Çocuklar üfleme çalışamsı yaparken öğretmen sınıfa bir saat geitirir. Süre tutur. Kimin daha uzun süre yorulmadan üfleyebildiğine bakar. Saatle zaman ttulur (kronometre) ardından öğretmen çocuklara neden saat kullandığımızı sorar. Zamanı ölçmek için kullanıldığını açıklar. Ardından Öğretmen sınıfa dijital ve anolog saatler getirir. Çocuklarla tam saatleri okuma çalışmaları yapılır. Analog saatte akrep ve yelkovanla okunan saatin dijital saatte nasıl göründüğüne bakılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Boya kalemi, elişi kağıdı,yapıştırıcı
Gazetelerden gemi resmi kesip okula getirelim
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Rüzgargülü, dijital ve analog saat, akrep, yelkovan
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Rüzgardan enerji sağlayabilir miyiz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …./… /20…
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : ………………………………………….. Ocak 6. Gün
YARIM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Enerji Tasarrufu Haftası” etkinliği yapılır.
“Dikdörtgen” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Enerji Tasarrufu Haftası
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Drama etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Bilişsel Gelişim
Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları şekline göre gruplar.
Sosyal Duygusal Gelişim
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
“Damlaya Damlaya Göl Olur” atasözünün ne anlama geldiği ile ilgili olarak konuşulur.
Çeşitli resimler incelenerek evde ve okulda enerji tasarrufu yapmak için nelere dikkat edilmesi gerektiği hakkında sohbet edilir. Enerji Tasarrufu haftası dolayısıyla evde ve okulda su ve elektrik kullanımı ile ilgili alınması gereken önlemler vurgulanır.
Damlaya damlaya göl olur sözleri ritim tutarak söylenir.
Daha sonra çocuklara damla ve göl kavramlarından bahsedilir.
Yağmurun damlaları, musluktaki damlalar anlatılır. Bunların çoğalması ile göllerin oluştuğu belirtilir.yere dikdörtgen şeklinde bir havuz çizilir. Her çocuk birer yağmur damlası olur. Havuzun içini doldururlar. Damlaların nasıl bir araya gelip göl oluşturdukları canlandırılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Boya kalemleri, kağıt
Evdeki elektirk ve suyu çaık bırakmayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Dikdörtgen, taşıtlar: araba, uçak, otomobil, tramvay,
tayyare, tren motosiklet bisiklet.vapur
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Nasıl enerji tasarrufu sağlarız?
Dikdörtgen
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği, Türkçe etkinliği ile Sanat etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Bilişsel Gelişim
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Dil Gelişimi
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Dikdörtgen şiiri çocuklarla birlikte tekrar edilerek söylenir.
DİKDÖRTGEN
Kağıt paraya benzerim
2 uzun 2 kısa kenarım var benim
çünkü ben dikdörtgenim
senin eşyalarından neye benzerim?
Odama baktım dikdörtgen
boyama kutum dikdörtgen
ne çok var çevremizde
silgim bile dikdörtgen
Öğretmen çocuklara dikdörtgen şeklini sorar.
Şimdi çevremize dikkatle bakalım; dikdörtgen şeklinde olan neler var?
Evden okula gelirken dikdörtgen şeklinde neler gördünüz?
Çocuklar cevaplarını verdikten sonra öğretmen her çocuğa kâğıtlar verir ve onlardan bu nesnelerin resimlerini çizmelerini ister. Dikdörtgen ve dikdörtgenler arasındaki fark sorulur; tekil ve çoğul ifadeler vurgulanır.
Dikdörtgen şekilli kutular. Çocuklara verilir. Mimarların nası ev yaptıkları konuşulur. Her çocuk bir mimar olur ve kutuları kullanarak kendi evini tasarlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Denge tahtası ya da tebeşir, dikdörtgen şeklinde kağıt
Kestiğin resimlerle taşıt albümü yapalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Dikdörtgen, taşıtlar: araba, uçak, otomobil, tramvay,
tayyare, tren motosiklet bisiklet.vapur
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Bugüne kadar tanıdığımız taşıtlar hangileriydi? Sen bugüne kadar hangi taşıtları kullandın? Bu hafta ne haftası? Sen de tasarruflu olmak için neler yapabilirsin?”
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …./… /20…
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : ………………………………………….. Ocak 7. Gün
YARIM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“e” Sesiyle Başlayan Nesneler Bulalım” etkinliği yapılır.
“Ses nereden geliyor?” etkinliği yapılır.
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
“E” Sesiyle Başlayan Nesneler Bulalım
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Türkçe etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Dil Gelişimi
Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir.
Göstergeleri:
Aynı sesle başlayan sözcükler üretir
Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla birlikte “e” sesiyle ilgili bir öğrenme merkezi oluşturulur. Çocukların burada oynamaların rehberlik edilir. Öğretmen sınıfa bir sepet getirir. Sepetin içinde bir araba, bir ayva, bir anahtar vardır. Çocuklara bu nesneleri göstererek isimlerini sorar. Tüm bu nesnelerin a sesi ile başladığına dikkat çeker. Çocuklara
Şimdi sizinle bir oyun oynayalım; sınıfımızda ismi “e” sesiyle başlayan arkadaşlarımız var mı?
Peki, sınıfımızda ismi “e” sesi ile başlayan oyuncaklar nesneler var mı? Arayalım. Bulduklarımızı getirip bu sepetin içine koyalım, der.
Çocuklar nesneleri getirdikten sonra daire şeklinde yere oturulur. Öğretmen teker teker sepetteki nesneleri çıkartır; çocuklardan gösterdiği nesnelerin isimlerini söylemelerini ister. Ardından masalara geçilir.
İlgili bir çalışma sayfasında öğretmen çocuklara gördüklerini anlatmalarını söyler. Daha sonra yönergeye uygun olarak ismi “a” sesi ile başlayan nesneler bulunur.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
“e” sesi ile başlayan nesneler
“e” sesi ile başlayan kelimeler bul
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
“e” sesi
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
“a” sesiyle başlayan nesnelere örnekler verir misin?
Senin ismin “e” sesiyle başlıyor mu?
Ses Nereden Geliyor
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Sanat etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemeleri keser.
Bilişsel Gelişim
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın rengini söyler.
Nesne/varlığın şeklini söyler.
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
“Ses nereden geliyor” oyunu oynanır. Bir çocuk ebe seçilir; ebe sınıftan çıkar.Ses çıkaran bir nesne (müzik kutusu, teyp vb.) çalışır vaziyette sınıfta bir yere saklanır. Ebe sınıfa girince bu nesneyi bulmaya çalışır.
Oyunun farklı aşamalarında ses yükseltilip alçaltılarak nesne saklanıp bulmaları istenir. Oyun sırasında yanılan, yanlış yönlere giden, hata yapan çocuklar alkışla uyarılır. En son sınıfa el feneri saklanır. El feneri bulunduktan sonra öğretmen ne işe yaradığını sorar ve el fenerlerinin ucuna farklı renklerde selafon kâğıtları yerleştirilir.
Her çocuk aldığı feneri duvara yansıtır. Duvarda farklı renklerdeki fener ışıkları ile oyunlar oynanır.
Üst üste gelen renklerdeki değişimler incelenir. Oluşan renkler söylenir. Sarı, kırmızı ve mavi fon kâğıtlarına çizili daire, üçgen, kare şekilleri kesilir. Kesilen şekiller büyüklüklerine göre sıralanır. Kesilen şekilleri kullanarak her çocuk kendine bir kukla yapar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Müzik kutusu, el feneri, selafon kağıdı
.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sarı, kırmızı, mavi, daire, üçgen, kare
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Bildiğin hayvan seslerini taklit eder misin?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …./… /20…
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : ………………………………………….. Ocak 8. Gün
YARIM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Sence Ne Sesi” etkinliği yapılır.
“e” Sesiyle Başlayan Kelimeler ” etkinliği yapılır.
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Sence Ne Sesi?
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Dil Gelişimi
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Sosyal Duygusal Gelişim
Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri:
Başkalarının duygularını söyler.
Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Sağlıklı olmak için beslenmenin önemi vurgulanır. Sabah-öğlen ve akşam yemeklerinde yediğimiz yemeklerde, besin türlerinden bahsedilir. Renkli kartlarla sağlıklı ve sağlıksız insanların neler yaptıkarını gösterir.
Hangi yiyecekleri ne zaman yeriz?
Yemezsek ne olur?
Sağlıklı olmak için hangilerinden daha fazla yemeliyiz?
Çikolata, cips vb. yedikten sonra ne yapmalıyız?
SAĞLIK ÖĞÜTLERİ şarkısı söylenir ve oyunlaştırılır.
Yeryüzünde sağlık en büyük varlık
En büyük varlıktır en büyük varlık
Çok çalış çok yorulma, çok çabuk da darılma
Her şeyi dert etme etme kendine
Yeryüzünde sağlık en büyük varlık
En büyük varlıktır en büyük varlık
Çok sıcakta oturma, çok soğukta dolaşma
Her şeyi dert etme etme kendine
Yeryüzünde sağlık en büyük varlık
En büyük varlıktır en büyük varlık
Neşe sağlık bizimdir, neşe sağlık içindir
Her şeyi dert etme etme kendine
Sağlığımızı kaybedersek kendimizi nasıl hissedeceğimiz ve kimlerin bize yardımcı olabileceği konuşulur.
