Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi 36
•
Şagirdlər üçün biliyi müstəqil əldə etmək və fəaliyyətin sərbəstliyi reallaşır;
•
Hər şagirdə, hətta zəif oxuyan, utancaq təbiətli uşaqlara öz fikrini sərbəst bildirmək
imkanı verilir;
•
Şagirdlərin şəxsi keyfiyyətləri aşkar olunur;
•
Şagirdlər bilik və bacarıqlarına görə bir
-
birini dəyərləndirir, qarşılıqlı öyrənmə,
anlama imkanına malik olurlar;
•
Qoyulan problemin hərtərəfli açılması, müxtəlif mövqelərdən çıxış etmək
bacarığının formalaşması şəraiti yaradılır;
•
Qısa müddətdə geniş həcmdə məlumat əldə edilir, vaxtdan səmərəli istifadə olunur;
•
Yeni şəraitə və başqa insanlara uyğunlaşma bacarıqlarının formalaşması ilə şagird
öz mövqeyini dərk edir;
•
Əks əlaqə və qiymətləndirmə prosesləri daha geniş və dəqiq meyarlar vasitəsi ilə
həyata keçirilir, özünün və başqalarının işinin obyektiv qiymətləndirilməsi bacarığı
formalaşır.
Fəal dərslərdə kiçik qruplarla işin təşkilinə daha çox yer verilir. Qrup işinin uğurla
həyata keçirilməsi üçün müəllim bir sıra qaydalara riayət edir. Qaydalar iki aspekt: təşkilati
və davranış üzrə ümumiləşdirilir. Təşkilati aspektlərə daxildir:
İşin təşkilini dəqiq ölçüb
-
biçmək: məqsədləri, planı və fəaliyyət müddətini müəyyən
etmək;
•
Qrup işi üçün zəruri materialları (qrup işi üçün tapşırıqları iş vərəqlərini və s.)
hazırlamaq;
•
Qrupla
ra bölmə üsulunu dərsin məqsədlərinə uyğun olaraq öncədən hazırlamaq;
•
İştirakçıları qruplara bölmək, yerləşdirmək və vəzifələrini aydınlaşdırmaq;
•
Qrup işinin qaydalarını yada salmaq;
•
İşin yerinə yetirilməsi qaydalarını dəqiq izah etmək;
•
İşin yerinə yetirilməsi vaxtını müəyyən etmək;
•
Qruplar üzrə tədqiqatın təqdimatı üçün şərait yaratmaq;
•
Qiymətləndirmə meyarlarını iştirakçıların diqqətinə çatdırmaq;
•
Davranış aspektlərinə də əməl olunması əsas şərtlərdəndir;
•
Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək;
•
Zərurət yarandıqda şagirdlərin işinə müdaxilə etmək, qrup işi prosesində yaranan
çətinlikləri vaxtında aradan qaldırmaq, şagirdlərin diqqətini problemin həllinə
yönəltmək;
•
Şagirdlərə yönəldici suallar vermək, onları axtarışa istiqamətləndirmək;
•
Qrup i
şinin gedişinin müsbət və mənfi cəhətlərini qeyd etmək, qiymətləndirmə
zamanı onları nəzərə almaq.
Qrupla iş formasının təşkilində əsas vasitə iş vərəqləridir. İş vərəqlərinin hazırlanma
