Tez özetleri Astronomi ve Uzay Bilimleri Anabilim Dalı 2
Yüklə 1,65 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Mobil Bankacılıkta Güvenlik Sorunlarının Analizi
- Analysis of Security Issues in Mobile Banking
- Bulut Bilişim Sistemlerinde Eşle/İndirge Yöntemi Uygulanarak Veri Madenciliği Yazılım Çatısının Geliştirilmesi
- Development of Data Mining Software Framework by Using Map/Reduce Method ın Cloud Computing Systems
- Yaratıcılığı Geliştirici Etkinliklerle Desteklenen Web Tabanlı Öğrenmenin Öğrencilerin Başarı ve Yaratıcılığına Etkisi
- The Effect of Web Based Learning Supported by Creativity Improving Activities on Students’ Achievement and Creativity
- Programlamanın Ortaokul Öğrencilerinin Düşünme Stilleri Üzerine Etkisi
- The Effect Of Programming On Middle School Students’ Thinking Styles
- Crm Ve Sosyal Medya Etkileşimi : Sosyal Crm’in Bir İşletme Uygulaması İle Analizi
- Crm And Socıal Medıa Interactıon : Analysıng Socıal Crm Wıth A Busıness Applıcatıon
KAZANCI Tarık Danışman : Doç. Dr. Fatih GÜRSUL Anabilim Dalı : Enformatik Programı : - Mezuniyet Yılı : 2014 Tez Savunma Jürisi : Doç. Dr. Fatih GÜRSUL Prof. Dr. Sevinç GÜLSEÇEN Prof. Dr. Alper CİHAN Yard. Doç. Dr. Ahmet AĞIR Yard. Doç. Dr. Nebi ÖNDER
In this study, security issues in the mobile banking have been investigated in both bank and customer perspectives. For data collection, database servers, firewall devices and Wireshark software which captures network trafic have been used. Moreover, 200 IT professional were surveyed.
Danışman : Prof. Dr. M. Erdal BALABAN Anabilim Dalı : Enformatik Programı : - Mezuniyet Yılı : 2014 Tez Savunma Jürisi : Prof. Dr. M. Erdal BALABAN Prof. Dr. Sevinç GÜLSEÇEN Doç. Dr. Vedat COŞKUN Prof. Dr. Rauf N. NİŞEL Prof. Dr. Mehpare TİMOR Bulut Bilişim Sistemlerinde Eşle/İndirge Yöntemi Uygulanarak Veri Madenciliği Yazılım Çatısının Geliştirilmesi Makine öğrenmesi, özellikle sınıflandırma ve regresyon problemlerinin çözümüne olanak sağlamaktadır. Makine öğrenmesi yöntemleri arasında destek vektör makinesi (DVM) algoritması yüksek genelleme özelliğinden dolayı en çok kullanılan sınıflandırma yöntemidir. Bununla beraber, DVM sınıflandırma algoritması yüksek boyutlu veri setleri için ihtiyaç duyduğu hesaplama gereksinimleri oldukça yüksektir. Bu çalışmada, çok sınıflı destek vektör makinesi algoritmasının bulut bilişim sistemleri üzerinde Eşle/İndirge tekniği ile eğitilmesi incelenmiştir. Bu çalışmayı dört bölüme ayırmak mümkündür. Birinci bölümde bulut bilişim sistemleri ile ilgili bilgi verilmektedir. Bulut sistemlerde yer alan servis modelleri, dağıtım modelleri, bilimsel araştırmalar için bulut bilişim sistemleri, fonksiyonel programlama ve Eşle/İndirge konuları incelenmiştir. İkinci bölümde, DVM algoritması incelenmektedir. DVM algoritmasının sınıflandırma ve regresyon problemlerinde kullanımı araştırılmıştır. Üçüncü bölümde DVM sınıflandırma algoritmasının Eşleİndirge (MapReduce) tekniği ile dağıtık mimari bulut bilişim sunucuları üzerinde yüksek boyutlu veri setlerinin eğitilmesi anlatılmaktadır. Bulut bilişim sistemlerinde oldukça sık kullanılan Eşleİndirge tekniğinin ve fonksiyonel programlamanın tarihsel gelişimi anlatılmaktadır. Dördüncü bölüm tezin uygulama kısmını oluşturmaktadır. İki kısımdan oluşmaktadır. Birinci kısımda California Irvine Üniversitesi (UCI) tarafından makine öğrenmesi için yayınlanan veri setlerinden yazı ve rakam tanımaya yönelik veri setleri kullanılarak, sadece ikili sınıflandırmaya izin veren DVM sınıflandırma algoritmasının, çok sınıflı sınıflandırma teknikleri ile uygulaması gösterilmektedir. İkinci aşamada Türkiye’de bulunan vakıf ve devlet üniversitelerinin sosyal medya mesaj veri seti ile sınıflandırılması yapılmıştır. Eşleİndirge tekniği ile ortaya çıkan modellerin testi için 10 parçalı çapraz doğrulama yöntemi uygulanarak, her yinelemedeki model iyileşmesi grafiklerle gösterilmiştir. Development of Data Mining Software Framework by Using Map/Reduce Method ın Cloud Computing Systems Machine learning allows specially solution of classification and regression problems. Support vector machine algorithm (SVM) is the most commonly used classification method among machine learning techniques due to its high generalization property. However, SVM needs high computational requirements for high-dimensional datasets. In this study, multi-class support vector machine algorithm over cloud computing systems with MapReduce technique is studied. This work can be divided into four parts. In the first section, general information on cloud computing systems is provided. Service models, distribution models, cloud computing systems for scientific research, functional programming and MapReduce in cloud computing were examined. In the second part, SVM algorithm is analyzed. The use of SVM algorithm in classification and regression is studied. In the third part, SVM classification algorithm with MapReduce technique of training high-dimensional datasets on a distributed cloud computing system servers are described. The historical development of MapReduce technique and functional programming that commonly used in cloud computing systems is described. The fourth chapter of this thesis is the application part. It consists of two sections. In the first section, using text and digit classification datasets that is provided by University of Caroline Irvine (UCI) for machine learning, SVM classification algorithm that allows only binary classification is used for multi-class classification with some techniques. In the second section, social media posts data set of foundations and state universities in Turkey is classified. The models that are created with MapReduce are tested with 10-fold cross-validation technique and accuracy improvement of each iteration is shown with graphics. KÖSE BİBER Sezer Danışman : Yard. Doç. Dr. Zerrin AYVAZ REİS Anabilim Dalı : Enformatik Programı : - Mezuniyet Yılı : 2014 Tez Savunma Jürisi : Yard. Doç. Dr. Zerrin AYVAZ REİS Prof. Dr. Sevinç GÜLSEÇEN Prof. Dr. Ümit DAVASLIGİL Prof. Dr. Hülya ÇALIŞKAN Yard. Doç. Dr. Zekeriya KARADAĞ Yaratıcılığı Geliştirici Etkinliklerle Desteklenen Web Tabanlı Öğrenmenin Öğrencilerin Başarı ve Yaratıcılığına Etkisi Bu araştırma ile uzaktan eğitimin bir şekli olan web tabanlı öğrenme ortamında öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirecek etkinlikler tasarlamak ve geliştirilen etkinliklerle desteklenen bu öğretim yönteminin, öğrencilerin akademik başarıları ile yaratıcılıkları üzerindeki etkisini incelemek amaçlanmıştır. Bu doğrultuda ilköğretim 6. sınıf düzeyinde öğrenim gören öğrenciler için Matematik dersindeki “Sayılar” öğrenme alanına ait kazanımlar farklılaştırılarak, öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi hedef alan özgün bir ders içeriği oluşturulmuştur. Araştırmada deneme modelinin bir şekli olan ön test – son test kontrol gruplu deney deseni kullanılmıştır. Çalışma, İstanbul’un Maltepe ilçesinde bulunan Orhangazi İlköğretim Okulu’nda, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 124 adet 6. sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında yansız atama yöntemi ile seçilen 4 sınıftan ikisinde geleneksel öğretim yöntem ve teknikleri, diğer ikisinde ise web tabanlı öğretim yöntemi uygulanmıştır. Bununla birlikte hem web tabanlı öğrenme, hem de geleneksel öğretim yöntemleri uygulanan sınıflardan birer tanesinde, araştırmacı tarafından hazırlanan, öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirici etkinlikler kullanılmıştır. Kullanılan bu etkinlikler, yaratıcılık alanında uzman kişilerle yapılan görüşmeler doğrultusunda hazırlanmıştır. Araştırmaya yönelik veriler, Torrance Yaratıcı Düşünce Testi Sözel A ve B Formları ile araştırmacı tarafından geliştirilen akademik başarı testi ve görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen nicel verilerin normal dağılıma uygunluğu Shapiro Wilk W Test istatistiği yardımıyla belirlenmiştir. Normal dağılım gösteren verilerin analizinde parametrik testlerden İlişkili ve İlişkisiz Örneklemler T-Testleri, normal dağılım göstermeyen verilerin analizinde ise parametrik olmayan Mann Whitney U ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testleri kullanılmıştır. Araştırmanın nitel verileri ise Nvivo 10 programı aracılığıyla analiz edilerek tekrar edilme sıklıkları ve yüzdelik dilimlerine göre grafiklerle sunulmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre web tabanlı öğrenmenin, öğrencilerin akademik başarıları ile yaratıcılıklarını geleneksel öğretime göre daha fazla arttırdığı görülmüştür. Ayrıca geleneksel öğretim yöntemi kullanılan sınıflarda yaratıcılığı geliştirici etkinlikler kullanılmasının da, öğrencilerin akademik başarıları ile yaratıcılıklarını olumlu etkilediği belirlenmiştir. Bununla birlikte öğrencilerin akademik başarı ve yaratıcı düşüncelerinin “en fazla”, yaratıcı etkinliklerle desteklenen web tabanlı öğrenme ortamında geliştiği görülmüştür. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda, web tabanlı öğrenmenin öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmede etkili bir yöntem olduğu ve bu etkinin yaratıcılığı geliştirici etkinliklerle daha da arttırılabileceği düşünülmektedir.
This study is aimed to design activities that improve creative thinking skills and to observe the effects of this teaching method supported by these improved activities on students’ academic successes and their creativity in an web-based learning environment, which is an another type of distance education. Within this direction, an authentic course content is formed targeting to improve the students’ high level thinking skills by differentiating the objectives of ‘The Numerals’ learning domain in Math courses of 6th grade primary school level. Pretest-posttest control group experimental design which is a type of experimental model was used in the study. The study is held with a number of 124, 6th grade students having their education in Orhangazi Primary School between 2012-2013 school year. In the context of the research, four classes are chosen with the method of randomly assigning. Traditional teaching methods and techniques are applied to the two of the classes while the other two are treated with the web based teaching method. In addition to that, in each one of the classes which is treated with both the web based and traditional teaching methods, the activities, designed by the researcher to improve the students’ creative thinking skills, are applied. The activities used in the study are prepared in accordance with the interviews made with the experts in the field of creativity. The data of the research are gathered via Torrance Creative Thinking Test Verbal Forms of A and B, and the academic success tests and interview forms, designed by the researcher. The convenience of the quantitative data of the study to the normal distribution is defined with the statistics of Shapiro Wilk W test. In order to analyze the normal distribution data, Dependent and Independent Samples T-Test of the Parametric Tests are used and for the data, not showing a normal distribution, non-parametric tests of Mann Whitney U and Wilcoxon Signed Rank test are used. The qualitative data of the study is analyzed with Nvivo 10 program and presented in the graphics according to the frequency of repetition and percentiles. According to the findings of the study, web based learning improves the academic achievements and creativities when compared to the traditional teaching methods. And it is also observed that the creativity improving activities, used in the classrooms educated with the traditional methods, affect the academic achievement and creativity positively, too. Together with these, it is defined that the academic achievement and the creativity is best enhanced with the web based learning environment supported with the creative activities. The results of the study show us that web based learning is an effective way of improving high level thinking skills and this effect is considered to be strengthened through the creativity improving activities. OLGUN Kadir Burak Danışman : Prof. Dr. Sevinç GÜLSEÇEN Anabilim Dalı : Enformatik Programı : - Mezuniyet Yılı : 2014 Tez Savunma Jürisi : Prof. Dr. Sevinç GÜLSEÇEN Prof. Dr. Emine ERKTİN Prof. Dr. Mehpare TİMOR Yard. Doç. Dr. Zerrin AYVAZ REİS Yard. Doç. Dr. İlknur KUŞBEYZİ AYBAR Programlamanın Ortaokul Öğrencilerinin Düşünme Stilleri Üzerine Etkisi Bu tez kapsamında, ortaokul öğrencileri içerisinden programlama eğitimi almamış olan 6. sınıf öğrencilerinin düşünme stillerine programlamanın nasıl bir etkisi olduğu ile ilgili araştırmalar yapılmıştır. Araştırma için yurt içi ve yurt dışında yapılmış olan çalışmalar incelenmiş ve Türkçe bir ölçek kullanılacağından çevirisi Sünbül tarafından yapılmış olan Sternberg’e ait Düşünme Stilleri Envanteri kullanılmıştır. Ayrıca programlama eğitimi ile ilgili yine yurt içi ve yurt dışı çalışmalar incelendiğinde öğrenciler üzerinde farklı etkilerinin olduğu vurgulanmıştır. Yapılan alanyazın araştırmasının ardından programlamanın düşünme stilleri üzerinde nasıl bir etkisinin olabileceği merak konusu olmuş ve bu konuda bir araştırma ihtiyacı doğmuştur. Programlama eğitiminin öneminin arttığı, çok küçük yaşlarda bu eğitimin desteklendiği ve kampanyalar yürütüldüğü bu dönemde dijital yerlilere verilen bu eğitimin düşünme stillerine etkisinin olacağı savunulmuştur. Bu alanda yurt içinde herhangi bir çalışmaya rastlanılmamış olması araştırmanın önemini arttırmakta ve özgünlük katmaktadır. Programlama eğitimi için oluşturulan öğretim programında araştırmalar sonucunda incelenen görsel programlama dilleri arasından SCRATCH tercih edilmiş ve buna uygun olarak ders planları ve ders izlencesi oluşturulmuştur. Bu tez çalışması sonucunda herhangi bir programlama eğitimi almamış ortaokul öğrencilerinin düşünme stillerinde gelişim göstermeleri beklenmektedir.
This thesis examined the effect of programming on 6th grade middle school students’ thinking styles who were not expose to programming education before. Literature on similar studies have been examined for the study and the thinking style scale which has been invented by Sternberg and translated by Sünbül has been used. Moreover, these existing literature indicated programming education had different impacts on students. The review on existing literature initiates a curiosity and a need for examining the impact of programming on students’ thinking styles. The researchers support the claim that porgramming education has an impact on digital natives thinking styles in the period of the increasing importance of the programming teaching, supporting this education at a very young ages and carrying campaigns. There is no study was recorded on programming education while reviewing the studies conducted in Turkey. This situation adds the importance and the uniqueness of the research. After the examination of the various visual programming languages SCRATCH was chosen to utilesed as a tool in this thesis study. To this account, the syllabus of the course and lesson plans were created. As a results of this study, an enhancement in thinking styles of the middle school students who had not any programming experience before is expected. TOMBALAK Tülin Oktay Danışman : Yard. Doç. Dr. Zümrüt ECEVİT SATI Anabilim Dalı : Enformatik Programı : - Mezuniyet Yılı : 2014 Tez Savunma Jürisi : Yard. Doç. Dr. Zümrüt ECEVİT SATI Prof. Dr. Sevinç GÜLSEÇEN Doç. Dr. Alp BARAY Doç. Dr. Hakan SATMAN Yard. Doç. Dr. Zerrin AYVAZ REİS Crm Ve Sosyal Medya Etkileşimi : Sosyal Crm’in Bir İşletme Uygulaması İle Analizi Küreselleşme ve küreselleşmenin bir sonucu olarak artan rekabet, müşterileri günümüzde en önemli değer haline getirmiştir. Bu nedenle; müşteri ilişkilerinin etkin bir biçimde yönetilerek müşterilerle uzun vadeli süreklilik teşkil eden bir değer ilişkisinin yaratılması, iş imkanlarının arttırılması ve müşteri ile olan her temas noktasında katma değerli ve tutarlı hizmetlerin sunulması gerekmektedir. Bu hedeflere ulaşmak amacıyla müşteri odaklı çalışma modelini benimseyen ve bu felsefe ile çalışan organizasyonlar; mevcut iletişim ve etkileşim yöntemlerine yeni bir kanal olarak eklenen sosyal paylaşım ağları üzerinden sosyal müşteriler ile etkileşimde olmayı, sosyal müşterinin ekosistemi üzerinden müşteri ağını genişletmeyi, müşteri ile arasında güvenilir ve şeffaf bir ortam yaratmayı, organizasyon içi süreçleri sosyal paylaşım ağları ile entegre etmeyi; kısacası müşteri odaklı organizasyonlarda organizasyonu sosyal bir organizasyon haline getirmek bir zorunluluk olarak algılanmaktadır. Bu doğrultuda modern pazarlama ile hayatımıza giren Müşteri İlişkileri Yönetimi (Customer Relationship Management - CRM) anlayışı da sosyalleşerek, sosyal CRM yaklaşımı haline gelmekte ve geleneksel CRM ile sosyal medya platformlarının entegrasyonunu gerektirmektedir. Bu süreci incelemek üzere, hızlı tüketim sektöründeki bir işletmenin sosyal medya platformlarında var olması ile başlayan ve sosyal CRM’e uzanan yolculuğu örnek olarak seçilmiştir. Yapılan mülakatlar sonucunda elde edilen veriler, örnek olay analiz yöntemi ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda, sosyal medyada var olma ile başlayan sürecin elde edilen kazanımlar doğrultusunda sosyal CRM’e doğru ilerlediği, sosyal medya dinamiklerinin işletmenin tüketicileri ile olan etkileşimini artırarak işletme-tüketici ilişkisini insani bir boyuta taşıdığı, yani ilişkinin insancıllaşmasını sağladığı ve bu doğrultuda işletme kültüründe olumlu bir değişimi başlattığı tespit edilmiştir.
Globalization and the increasing competition as a consequence of globalization leveraged the customers as precious value. Therefore it is necessary to manage customer relations effectively by creating sustainable long term value based relationship, increase employment in this specific area, provide consistent and value added services for the customers at every single connection point. Customer focused companies enhancing their businesses around these principles tend to adopt new channels to their current communication and interaction systems over social media interact with their social customers through virtual networking, increase their customer database over their social customers, create a transparent communication platform based on trust, and integrate internal processes to social networking. Overall, becoming a social organization seems to be mandatory at the customer focused companies. Customer Relationship Management – CRM that was initially introduced to us as part of modern marketing is now adopting new media and shaping up as social CRM – that requires the integration of the conventional CRM and social media platforms. The study observes this specific integration phase when an FMCG company started to use social media platforms that led the company move forward with the social CRM systems. Data, obtained from the interviews, is evaluated through example case analysis methodology. The results show that the adoption of the social media moves the companies to social CRM as they seem to generate a considerable information on their customers, social media dynamics increase the interaction of the organizations with their customers that requires putting more focus on human touch on the organization-customer relationship – more specifically, organization – customer relationship becomes more humanistic and seems to initiate positive change at the corporate culture of the organizations after integrating social CRM. Yüklə 1,65 Mb. Dostları ilə paylaş:
|