Universidade estadual paulista “julio de mesquita filho”
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- Tabela 1. Recursos captados pelo PPGEE
- Tabela 2. Publicações feitas por docentes e discentes do PPGEE e alunos de graduação
- CIE SEE
- Tabela 3. Dissertações de Mestrado e teses de doutorado Concluídas
- Avaliação dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu
SECRETÁRIASAdelaide Amaral Passipieri Maria Fátima SabinoOnilda Naves de Oliveira Akasaki As secretárias trabalham na Seção de Pós-Graduação da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira e atendem também a outros programas de pós-graduação. III. CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS A qualidade dos mestres e doutores formados pelo PPGEE foi avaliada pela CAPES no triênio 2001-2003 e, como já descrito neste relatório, foi atribuído o conceito 5 (alto nível de desempenho). Outras informações sobre este assunto já foram descritas neste relatório.
Os Cursos de Mestrado e Doutorado têm por objetivo a atualização e a especialização de engenheiros eletricistas e profissionais de áreas afins à Engenharia Elétrica e a formação de pesquisadores em Automação. Possui duas linhas de pesquisa: Sistemas de Energia Elétrica e Controle e Instrumentação Eletrônica. Os principais tópicos de pesquisa do PPGEE são: COMPENSAÇÃO ESTÁTICA DE REATIVOS CONTROLADORES FACTS CONTROLE AUTOMÁTICO: TEORIA E APLICAÇÃO CONTROLE DE SEGURANÇA DE SISTEMAS DE ENERGIA ELÉTRICA (SEE) CURTO-CIRCUITO PROBABILÍSTICO E DETERMINÍSTICO ELETRÔNICA DE POTÊNCIA ESTABILIDADE TRANSITÓRIA DE SEE ESTABILIZAÇÃO DE SEE INSTRUMENTAÇÃO ELETRÔNICA LÓGICA NEBULOSA: TEORIA E APLICAÇÃO MODELAGEM DE FONTES HARMÔNICAS OPTOELETRÔNICA PLANEJAMENTO DE SISTEMAS DE TRANSMISSÃO E DISTRIBUIÇÃO PROCESSAMENTO DE SINAIS PROJETO DE CIRCUITOS DIGITAIS E ANALÓGICOS QUALIDADE DE ENERGIA REDES NEURAIS: TEORIA E APLICAÇÃO SENSORES
SISTEMAS COMPUTACIONAIS DE ALTO DESEMPENHO De acordo com a avaliação da CAPES, referente ao triênio 2001-2003, o programa está organizado em uma única área de concentração (automação) e duas linhas de pesquisa, que abrigam diversos projetos de pesquisa. Ainda, segundo a CAPES, esta organização é coerente com o número de docentes. Existe equilíbrio e coerência entre a área, projetos e linhas de pesquisa. Eventualmente, a formalização de duas áreas de concentração que melhor diferenciem as atividades em Engenharia Elétrica e Eletrônica poderia ser mais adequada à estratificação dos projetos de pesquisa. Constata-se uma efetiva participação discente nos projetos de pesquisa, bem como um forte componente de financiamento obtido junto a empresas diversas. O montante aproximado, captado pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica nos anos de 1998 a 2001 é mostrado na Tabela 1. Tabela 1. Recursos captados pelo PPGEE
Dos dados acima se infere que é boa capacidade instalada em infra-estrutura e de recursos humanos. O Programa tem tido bom desempenho na captação de recursos externos. A Tabela 2 apresenta informações sobre as publicações feitas por docentes e alunos do PPGEE, em periódicos, anais de congressos e em livros, bem como o número de projetos nas duas linhas de pesquisa. Observa-se uma redução considerável no número de projetos nas duas linhas de pesquisas nos últimos anos, devido a uma solicitação da CAPES, para aglutinar as pesquisas afins de acordo com os grupos de pesquisa.
Tabela 2. Publicações feitas por docentes e discentes do PPGEE e alunos de graduação
Legenda: PUB. CONG.: N0 de publicações em congressos; PUB PERIOD.: N0 de publicações em periódicos; PUB. CAPIT. LIVRO: N0 de capítulos de livros; PUB. GRAD.: N0 de publicações de alunos da graduação; ; PUB. PÓS.: N0 de publicações de alunos da Pós-graduação; PER: Periódicos; CONG.: Congresso; CIE: Linha de Pesquisa Controle e Instrumentação Eletrônica; SEE: Linha de Pesquisa Sistemas de Energia Elétrica; ND: informação não disponível. A Tabela 3 ilustra o número de dissertações de mestrado concluídas no período 1998-2004. Tabela 3. Dissertações de Mestrado e teses de doutorado Concluídas
Observa-se que o PPGEE no que se refere ao Curso de Mestrado é um programa consolidado, havendo uma evolução, ao longo dos anos, do número de discentes formados, número de publicações inclusive em periódicos relevantes, e no montante dos recursos captados. Maiores detalhes sobre a avaliação do PPGEE podem ser encontrados neste relatório, em III. Avaliações do PPGEE.
O curso de graduação em Engenharia Elétrica da FEIS-UNESP teve início em 1977 e obteve excelentes conceitos nas últimas avaliações: conceito A nos Provões realizados pelo MEC referentes a 2002, 2003 e 2004 e cinco estrelas na avaliação do Guia do Estudante de 2004. Em 2004 os alunos do curso de graduação em Engenharia Elétrica da FEIS-UNESP desenvolveram intensas atividades de iniciação científica, sendo que 30 delas foram apoiadas com bolsas: 18 da FAPESP, 10 do PIBIC/CNPq/UNESP e 12 do PET-CAPES. Todos os docentes que atuam no Programa de Pós-graduação ministram também aulas na graduação e grande parte orienta graduandos em projetos de iniciação científica e estágios curriculares. Os avanços obtidos através da Pós-graduação, em termos de laboratórios de pesquisa e melhoria dos recursos humanos são utilizados pelos alunos de graduação em estágios, projetos de pesquisa e até mesmo em aulas práticas. Isto proporciona uma boa integração da Pós-graduação com a graduação. Desde 1999 o Departamento de Engenharia Elétrica conta com dois laboratórios (hardware e software) financiado pelo PROIN-CAPES (Programa de Apoio à Integração Graduação/Pós-Graduação). Deve-se ressaltar, ainda, que a participação dos alunos de pós-graduação em estágios de docência está prevista no regulamento do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica da FEIS - UNESP (Artigos 5 e 35). O Programa de Pós-graduação em Engenharia Elétrica mantém uma excelente interação com o Programa de Educação Tutorial (PET) Engenharia Elétrica da UNESP-Ilha Solteira. Este grupo teve início em 1992 e tem sido muito bem avaliado pelos órgãos institucionais. Várias palestras e eventos foram realizados, em 2004, em promoção conjunta do PPGEE com o PET. Estágio Docência (de Pós-graduandos junto aos alunos de graduação): Em 2004 cerca de 10 alunos do PPGEE desenvolveram Estágio Docência nos cursos de graduação da UNESP – Ilha Solteira. De acordo com o regulamento do PPGEE o estágio docência dá direito a créditos, como atividade complementar. Cada 15 horas de atividades corresponde a 1 crédito. Até 2001, o número de alunos do PPGEE que realizaram estágio docência foi em torno de 7 por ano, com contribuição efetiva para o ensino de graduação. Concluindo pode-se afirmar que a contribuição do PPGEE para o ensino de graduação é expressiva, devido aos estágios docentes e envolvimento dos alunos de graduação em grupos e projetos de pesquisa. ANEXO I 
3.1.4. PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA MECÂNICA - MESTRADO Avaliação dos Programas de Pós-Graduação Stricto SensuYüklə 1,63 Mb. Dostları ilə paylaş:
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