Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Kasım/……
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Kasım/……
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamına uygun olarak kullanır.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 7.
İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA (A 6 : K 1, 2, 5, 6)
Öğretmen çocukları sınıfta karşılar, çocukların her biri ile selamlaştıktan sonra, onlarla sohbet ederek oynamak istedikleri ilgi köşelerine yönlendirir. Çocuklar arkadaşları ile serbest oyun oynarken öğretmen gruba katılmayan çocukların oyun içine katılmalarına rehberlik eder
SANAT
PMA (A 4 : K 1, 2)
ÖB (A 1 : K 7)
Sanat köşesinde bir gün önce ıslatılan kâğıtlar çocuklarla birlikte masada hamur haline getirilir, hamurun kuruduğu zaman parçalanmaması için içine tutkal konulur, istenilen renk ilave edilerek renklendirilir. Çocuklar kendi ürettikleri kâğıt hamurlarından farklı şekler yaparlar. Boya işlerinde pastel boya ile serbest resim çalışması yapılır. Etkinlik sonunda köşeler düzenlenir sınıfta toplanır.
FEN VE MATEMATİK
BA (A 2 : K 1)
Soğuk sıcak nesneleri gösteren resim panosu incelenerek konuşulur. Öğretmen masaya iki bardak içinde ayrı sıcak ve soğuk su koyar. Çocukların elleriyle hissetmelerine fırsat verilir.
TÜRKÇE - DRAMA DA (A 2 : K 2)
DA (A 6 : K 1, 4)
Öğretmen çocukların yarımay şeklinde oturmalarını sağlar. Öğretmen kırmızı balon adlı tekerlemeyi ilk olarak kendisi söyler, ardından çocuklarla tekrar edilir. “1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Kırmızı balon / Sarı limon”
Drama etkinliğinde çocuklar sınıfın ortasında müzik eşliğinde dans ederler ve öğretmenin verdiği yönergeye göre canlandırma yapmaları istenir. Örneğin; soğuktan üşümüş insan, maç seyreden insan, yağmur altında ıslanan insan, güneşten bunalmış insan, çimler üzerine uzanmış insan vb.
MÜZİK
OYUN VE HAREKET PMA (A 5 : K 1)
Çocuklar ayağa kalkarlar farklı müzik parçaları dinlenerek, müzik eşliğinde müziğin ritmine göre dans etmeleri sağlanır. Dans sonunda bir çocuğun gözü bağlanır öğretmen bir müzik aleti çalarak çocuğun sese doğru yürümesini ister. Çocuklar topuk ve parmak ucunda yürümeyle sınıfta bir kez dolaşıp, yine topuk-parmak ucuyla ve öğretmenin yönergeleriyle masalara kadar öyle gidilip otururlar. Masalarda gece-gündüz oyununu yatma-kalkma hareketleri yaparak oynarlar. Şaşıranlar oyundan çıkar.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
BA (A 4 : K 2)
Ayıık Tonti Öğreniyor kavramlar kitabından 40. Sayfadaki sıcak soğuk kavramı ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Su aygırı ve ördek gölde eğleniyorlar.
Sıcak havada soğuk suyun içinde olan hayvanı bulalım. Xile işaretleyelim.
Suya girmeye cesaret edemeyen suyun dışındaki hayvanın adını söyleyelim.
AİLE KATILIMI
Çocuklarıyla birlikte sosyal bir etkinlik (tiyatro, sinema, piknik, gezi… vb.) yapmaları istenir.
DEĞERLENDİRME
Program açısından;
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Kasım/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Amaç 14. Sanat eserlerinin özelliklerini fark edebilme
Kazanım 1.
Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler
Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme
Kazanım 1.
Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA (A 2 : K 1)
BA (A 2 : K 1)
Öğretmen öğrencileri selamlayarak güne başlar karşılar. Çantasından birçok kitap çıkararak öğrencilerine, “Bu kitaplar, benim kitaplarım. Her zaman yanımda taşır ve vakit buldukça okurum. Böylelikle her konu hakkında bilgi sahibi olurum.” diyerek sohbet eder. Öğrencilere bu haftanın “Dünya Çocuk Kitapları Haftası” olduğu söylenerek, sohbet edilir. Öğrenciler köşelere yönlendirilir herkes istediği köşede oyunlarını oluşturur. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
SANAT
SDA (A 11 : K 3)
ÖB (A 1 : K 1)
Çocuklar masanın etrafına otururlar. Daha önceden hazırlanan masal kahramanlarından Keloğlan, Nasrettin Hoca, Hacivat, Karagöz vb. resimleri çocuklara dağıtır. Çocuklar bu resimleri istedikleri renklerde boyarlar ve biten resimler öğretmen tarafından panoya asılır.
TÜRKÇE MÜZİK
DRAMA BA (A 2 : K 1)
DA (A 3 : K 1)
Öğretmen çocuklara kitaplık köşesine yönlendirerek, çocuklar istediğiniz kitabı seçerek inceleyebilirsiniz der. Her öğrenci kitap incelerken öğretmen masalını kaybeden çocuk rolünü üstlenir. “Çocuklar çok sevdiğim bir masalımı kaybettim bulmamda bana yardımcı olur musunuz?” der ve ipuçları vermeye başlar. “Masalımın kahramanı saçı yoktur bir tane eşeği var yaşlı annesi var” gibi ipuçları vererek çocukların masalı bulmaları sağlanır. Bulunan keloğlan masalı çocuklara okunur. Daha sonra keloğlan adlı şarkı söylenir. “ Ben bir garip keloğlanım / Eşeğimin yok palanı / İşim gücüm doğruluktur / Hiç de sevmem ben yalanı / Siz çocuklar doğru olun / Kötülükten uzak durun / Her zaman mutlu olun” Şarkı söylenir isteyen öğrencilerin başına ince çorap geçirilip yelek şalvar giydirilerek keloğlan tiplemesi oluşturularak tekrar şarkısı söyletilir.
OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıcık Tonti Öğreniyor Kavramlar kitabından 20. Sayfadaki doğru davranış ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Tonti hangi resimde doğru davranışta bulunuyor? Söyleyelim.
Sen olsaydın nasıl davranırdın. Anlatır mısın?
Dğru davranışı gösteren resmin kutucuğunu kırmızı renge boyayalım.
AİLE KATILIMI
Kitap köşesinde yıpranmış kitaplar eve gönderilerek velilerden çocuklarla birlikte onarmaları ve tekrar okula göndermeleri istenir.
DEĞERLENDİRME
Program açısından;
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Kasım/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 4.
Nesneleri takar.
Kazanım 5.
Nesneleri çıkarır.
Amaç10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme
Kazanım 1.
Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler
Amaç 14.
Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilme
Kazanım 1.
Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkları söyler
Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme
Kazanım 1.
Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 1.
Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT PMA (A 2 : K 4, 5)
BA (A 4 : K 1)
ÖB (A 1 : K 2)
Çocuklar günaydın denilerek karşılanır. Çocukların ilgisi kitap köşesine çekilerek orada bulunan kitapları incelemeleri ve en sevdikleri bir kitabı masaya koymaları istenir. Bu kitapların resimlerine, nasıl yapıldığına çocukların dikkati çekilir ardından Çocuklar etkinlik masalarına alınır. Hikâye kahramanlarıyla ilgili önceden kesilmiş dörder tane resim verilir. Bu resimleri ayrı ayrı kâğıtlara yapıştırmaları istenir. Öğretmen her çocuğun hazırladığı dört kâğıdı birleştirerek delikli zımba ile deler. Çocuklar bu deliklerden kalın bir ip geçirir. Öğretmen ipin bağlanmasında yardımcı olur. Sonra çocuklar oluşturdukları kitapların hikâyelerini anlatmaları için yönlendirilir. Öğretmen gerektiğinde yardımcı olur. Daha sonra çocuklar diğer etkinlik köşelerinde serbest oynarlar etkinlik bitiminde sınıf düzenlenir.
TÜRKÇE DRAMA
SDA (A 10 : K 1)
DA (A 4 : K 1)
Öğretmen eline Keloğlan, Nasrettin Hoca, Hacivat ve Karagöz’ün çomak kuklalarıyla şunları söyler. “Merhaba bizi tanıdınız mı? Bizler masal kahramanlarıyız. Bizim başımızdan geçen olaylar kitaplarda anlatılır. Kitaplarımız yırtmamanız, işiniz bitince kitaplığa koymanız, sayfalarını güzel çevirmeniz, bizleri çok mutlu eder. Bizler sizleri çok seviyoruz. Kitaplarla sizlere yeni bilgiler öğretiyor, size güzel vakit geçirtiyoruz. Siz de bizi seviyorsanız kitaplarımızı iyi kullanın tamam mı?” denilerek çocuklarla sohbet edilir. Daha sonra öğretmen Nasrettin Hoca kılığına girerek turşucu fıkrasını anlatır. “Nasrettin Hoca bir gün eşeği ile birlikte turşu satmak için pazara gider. Turşularını satarak çok para kazanacağını düşünerek, başlar pazarda bağırmaya: “Turşucu geldi” tam bağırırken hoca ile birlikte eşeği de bağırmaya başlar. Hoca tekrar turşucu geldi diyerek bağırır, eşeği hoca ile birlikte tekrar bağırır. Hoca bir türlü sesini kimseye duyuramaz. Sonra dönüp eşeğine “Bu turşuyu sen mi satacaksın, yoksa ben mi satacağım der?” Bu fıkra çocuklara roller verilerek de canlandırılır.
OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK
SDA (A14 : K1, A10: K3)
Ayıık Tonti Öğreniyor Renkler, Kavramlar kitabından 17. Sayfadaki üzerinde kavramı ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Kedicik oyun oynarken uykuya dalmış. Arkadaşları kediciği bulamayınca aramaya başlamışlar.
Sen arkadaşınla oynarken onu yanında göremeseydin kendini nasıl hissederdin?
Ona nasıl seslenirdin?
AİLE KATILIMI
Çocuklara anlatılan Nasrettin hoca fıkrası ve şarkısı not edilip velilere gönderilir.
DEĞERLENDİRME
Program açısından;
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Kasım/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 2.
Değişik yönlere yuvarlanır.
Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Nesneleri kopartır / yırtar.
Amaç 2.
El – göz koordinasyonun gerektirebilmeli hareketleri yapabilme
Kazanım 14.
Malzemeleri istenen nitelikte yapıştırır.
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanım 1.
Duygularını söyler
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 5.
Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
