Öğretmen sınıfa gelen çocukları karşılar. Onlarla biraz sohbet ettikten sonra oynamaları için çocukları ilgi köşelerine yönlendirir. Öğretmen ara ara çocukların oyunlarına katılır ve onlara rehberlik eder
SANAT
PMA (A 2 : K 1, 3)
Ayıık Tonti Öğreniyor Etkinlik kitabından 13. etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Etkinlikler sonunda sınıf düzenlenir. Köşeler yeniden düzenlenir ve el temizliği için sıraya geçilir lavaboya gidilir..
FEN VE MATEMATİK
SDA (A 6 : K 5)
ÖB (A 3 : K 1)
Öğretmen çocuklara, “Bugünkü yemek masamızı kendimiz hazırlayalım” der öğretmen yardımı ile peçete, tabak, kaşık, çatal çocuklarla birlikte masaya hazırlanır. Çocuklar tabaklarına yemeklerini kendisi koyarlar.
TÜRKÇE DA (A 6 : K 2, 3)
DA (A 4 : K 2)
Öğretmen çocuklara, “Annelerimize evde yardım ediyor musunuz? Neler yapıyorsunuz?” gibi sorular yöneltir. Sonra annemizin bizi çok sevdiğini ve her türlü ihtiyaçlarımızı karşıladığı ve onun içinde bizimde annelerimize yardımcı olmamız gerektiği konuşulur. Ailem adlı tekerleme Tekrar edilir. Bilmeceler çocuklara yöneltilir.
Öğretmen çocukları 5er kişilik gruplara ayırır. İçlerinden bir çocuk seçilir. Bu çocuğun üzerindeki uygun olan kıyafetler çıkartılır. Örneğin ayakkabı, çorap, tişört, kemer vb. soyunan çocuklar ortada birer sandalyede otururlar “başla” komutu ile her grup kendi çocuğunu birbirlerine yardım ederek girdirmeye başlar. Çocuğunu önce giydiren grup alkışlanır. Öğretmen çocuklara neler hissettiklerini sorar
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
1’den 10’a kadar ritmik sayma çalışmaları yaptırılır.
Patates, fırça, ya da ip baskısının evde yapılması istenir.
DEĞERLENDİRME
Program açısından;
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Kazanım 2.
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 1.
Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Kazanım 2.
Sohbete katılır.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme.
Kazanım 2.
Giysilerini yardımsız çıkarır.
Kazanım 3.
Giysilerini yardımsız giyer.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Çocuklar öğretmenleri tarafından sınıfta karşılanır. Çocuklara kıyafetlerini ve ayakkabılarını kendi başlarına çıkartıp giymelerine fırsat tanınır. Gerekli durumlarda yardım edilir. Daha sonra sınıf toparlanır etkinlik masalarına geçilir.
SANAT
PMA (A 2 : K 7)
ÖB (A 1 : K 1, 2, 3)
Masaya gazete kâğıtları, ince çoraplar, kullanılmaya kıyafetler, ipler, düğmeler vs yerleştirilir. Daha sonra öğretmen, “Çocuklar şimdi ince çorabın içine gazete kâğıdı doldurup insan maketi oluşturacağız daha sonra kıyafet ve aksesuarlarla insanlarımızı süsleyeceğiz” der. Çocuklarında etkin katılımı ile etkinlik yapılıp sınıfta sergilenir. Sınıf toplanır, el ve yüz temizliği yapılarak temizlik malzemeleri kullanmanın kuralları üzerine durularak temizlik yapılır ve etkinliğe geçilir.
FEN VE MATEMATİK SDA (A 1 : K 1, 2)
SDA (A 2 :K 1, 2)
SDA (A 8 : K 1)
BA (A 4 : K 1, 2)
Çocuklarla birlikte fen ve doğa köşesi oluşturulur. Daha sonra köşeye ayna ve büyüteç yerleştirilir. Öğretmen nasıl kullanıldıkları konusunda öneri verir ve çocukları destekler. Küçük nesnelerle deneme yapılır. Ayna ile çocukların vücut bölümlerini incelemelerine fırsat tanınır. Öğretmen mümkün olduğunca çocuklara karışmadan uzak gözlemler ve pekiştirir. Daha sonra pipet, balon, ip, plastik çatal gibi artık malzemeler masalara hazırlanır. Daha önceden hazırlanmış olan insan maketi üzerine iç organlar yapılır. Balonlar ve pipet ile akciğer ve soluk borusu, ip ile bağırsaklar, plastik çatal ucu ile dişler… vb. yapılır. Sınıf panosuna asılır.
DRAMA SDA (A 2 : K 1)
SDA (A 1 : K 1, 2)
BA (A 4 : K 1)
Öğretmen çocuklara, “Hadi çocuklar şimdi sizinle beraber çimlere uzandık, dinleniyoruz. Birden bir kuşun tüyü uçarak önümüze kondu. Tüy başımızda yanaklarımızın üstüne indi. Çevremizde hafif bir rüzgâr esti, tüy uçup gövdemize kondu. Tüy şimdi kolumuzda tekrar uçtu, diğer kolumuza ondu. Yavaş yavaş kolumuzun üzerinden elimizin içine geldi. Parmaklarımızın uçlarında uçarak bacaklarımıza kondu tüy yavaş yavaş bacaklarımızın üstünde ilerliyor. Tekrar rüzgâr esti diğer bacağımıza kondu. Küçük tüy bacaklarımızda ayaklarımıza geldi. Şimdi ayak parmaklarımızda geziniyor tekrar rüzgâr esti ve tüy uçup gitti” diyerek yönerge verir. Klasik bir müzik eşliğinde anlatılarak etkinlik sonunda çocuklarda neler hissettikleri sorularak duygularını söylemeleri sağlanır.
MÜZİK ve OYUN DA (A 4 : K 1, 2)
BA (A 2 : K 1)
Çocuklar yarım daire şeklinde oturtularak önce bilinen şarkılar yinelenerek alıştırma yapılır. Daha sora “Ellerim ve Ayaklarım” şarkısı hareketleri ile birlikte söylenir. “Sağ el içeriye / Sağ el dışarıya / Çevir çevir çevir / Sağa sola sağa sola / Dön dön dön / Sol el içeriye / Sol el dışarıya / Çevir çevir çevir / Sağa sola sağa sola / Dön dön dön / Sağ ayak içeriye / Sağ ayak dışarıya /Çevir çevir çevir / Sağa sola sağa sola / Dön dön dön / Sol ayak içeriye / Sol ayak dışarıya / Çevir çevir çevir / Sağa sola sağa sola / Dön dön dön.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıık Tonti Öğreniyor kavramlar kitabından 17. Sayfadaki yukarıda- aşağıda kavramı ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.Kedicik oyun oynarken ağacın üzerinde uykuya dalmış. Arkadaşları kediciği bulamayınca aramaya başlamışlar.Sen arkadaşınla oyun oynarken, onu yanında göremeseydin kendini nasıl hissederdin? Ona nasıl seslenirdin?Sence kedicik yukarıya nasıl çıkmış olabilir?Aşağıdaki tavşanın tişörtünü boyayalım.
AİLE KATILIMI
Ayıcık Tonti Öğreniyor Aile Katılımı kitabından 31. Sayfadaki “Tost Adam” isimli etkinlik veliye gönderilerek çocukları ile birlikte tost adam hazırlamaları istenir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
Kazanım 2.
Değişik yönlere yuvarlanır.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 7.
El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Amaç 1. Kendini tanıyabilme
Kazanım 1.
Fiziksel özelliklerini söyler
Kazanım 2.
Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden iletişimi başlatır.
Kazanım 2.
Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Kazanım 2.
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanım 1.
Dinlediklerini başkalarına anlatır.
Kazanım 2.
Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.
Kazanım 3.
Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA (A 1 : K 1, 2)
SDA (A 6 : K 1)
Çocuklar günaydın denilerek karşılanır. Sınıfa çocuklar gelmeden önce blok, evcilik ve kitap köşesi hazırlanır. Özellikle evcilik sepetine kız ve erkek çocuklarının kullanabileceği cinsiyet belirten aksesuarlar yerleştirilir. Öğretmen çocukları gözlemleyerek çocukların birbirleriyle olan ilişkilerini, kurdukları iletişimde nezaket sözcükleri kullanmaları yönünde destekler, sözel olarak ödüllendirir.
SANAT
PMA (A 2 : K 7)
ÖB (A 1 : K 1, 2, 3)
Öğretmen masalara daire şeklinde plastik tabaklar dağıtır. Daha sonra ip, düğme, makarna, makas, yapıştırıcı vs. malzemeleri yerleştirir. Öğretmen “Çocuklar bugün sizinle önümüzdeki malzemeleri kullanarak kız ve erkek çocuklar yapacağız.” der ve çocukları masaya yöneltir. Etkinlikler tamamlanıp, sınıfta sergilenir. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanır. El, yüz temizliği ve tuvalet gereksinimi için lavaboya gidilir.
FEN VE MATEMATİK SDA (A 1 : K 1, 2)
BA (A 2 : K 1, 2)
Sınıf içerisine bir ayna getirilir. Öğretmen “çocuklar şimdi sırayla aynanın önüne geçip fiziksel özelliklerimizi ifade edeceğiz” der. Birkaç örnekte bulunur “Ben bir bayanım. Uzun saçlarım var. Etek giyebiliyorum vs.”. Daha sonra çocukların duygu ve düşüncelerini açıklamaları için ortam sağlanır. Etkinlik çocuklarla birlikte eğlenceli hale getirilerek oynanır.
TÜRKÇE SDA (A 6 : K 1, 2)
DA (A 5 : K 1, 2, 3)
Öğretmen çocuklara masal anlatır. “ Çok eski zamanlarda havaların daha da soğuk olduğu, hayvanların konuştuğu bir ülke varmış. O ülkede küçük akıllı bir serçe yaşarmış. Kurt ile çok iyi arkadaşlarmış. İkisi de çalışkan ve akıllıymış çünkü kışın çetin geçeceğini önceden tahmin ederek erzaklarını depo ederler. Soğuk kış günlerinde sıcak çorbalarını içerek keyifli sohbetler ederlermiş. Birde onların komşusu ala karga ve tilki varmış, her türlü kötülük onlardaymış, çalar çırpar hayatlarını öyle geçirirlermiş. Havalar iyice soğuyup kar yağınca komşularından allem eder kalem eder. Yiyecek araklarlarmış. Ala karga bir sabah kalmış her yeri bembeyaz görünce komşusu tilkinin evine gitmiş. Amacı birlikte plan yapıp saf komşularından yiyecek koparmakmış….” Masal bittikten sonra çocuklarla masal hakkında sohbet edilir. Öğretmen çocuklara, masalın nerede geçtiğini, kahramanlarının kim olduklarını, geçtiği zamanı sorar. Daha sonra bu masala bir başlık bulmalarını ister.
MÜZİK
OYUN VE HAREKET
PMA (A 1 : K 1, 2)
BA (A 2 : K 1, 2)
Çocuklar minderlerine yarım daire şeklinde oturtulup, ritm aletleri dağıtılır.Daha sonra isimlerini söyleyerek ritm çalışmaları yaparlar.Çocukların tek tek isimlerini ve cinsiyetlerini heceleyerek ritm sopalarıyla söylemeleri sağlanır.Örn:“Benim adım Ali. Ben bir erkeğim”gibi.Daha sonra sınıftan bir öğrenci seçilir.O öğrencinin özellikleriyle ilgili konuşulur.Her çocuk arkadaşının bir özelliğini söyler.Tüm çocuklar bittikten sonra oyunbitirilir.
Tilki ve köpeğin taşıdığı şeklin adını söyleyelim.
Kare şeklinin üzerinden parmağımızla giderek içini istediğimiz renge boyayalım.
Alttaki boşluğa bir tane de kare biz çizelim.
AİLE KATILIMI
Çocukların evlerinden kare şeklinde bir eşya getirmeleri istenir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 3.
Değişik yönlere doğru uzanır.
Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Farklı zeminler üzerinde yürür.
Kazanım 2.
Zemin üzerine çizilen şekiller üzerinde yürür
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 7.
El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Amaç 1. Kendini tanıyabilme
Kazanım 1.
Fiziksel özelliklerini söyler
Kazanım 2.
Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden iletişimi başlatır.
Kazanım 2.
Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanım 3.
Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
Kazanım 4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Kazanım 2.
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanım 1.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanım 2.
Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Kazanım 4.
Konuşurken sisinin hızını ayarlar.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 1.
Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Kazanım 2.
Sohbete katılır.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
