Yillik plan



Yüklə 4,41 Mb.
səhifə21/63
tarix28.08.2018
ölçüsü4,41 Mb.
#75260
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   63




ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

PMA (A 2 : K 7)

PMA (A 5 : K 1, 2)

DA (A 4 : K 1, 2)



Öğretmen çocukları sınıfta karşılar, selamlaşılır. Her çocuk montunu ve ayakkabısını çıkartıp, pantiflerini giydikten sora istedikleri köşelerde oynarlar. Öğretmen çocuklarla oynayarak köşelerdeki materyalleri farklı şekillerde kullanarak oyunlar oynayabileceklerini gösterir. Çocukların legoları ve blokları birleştirerek ve diğer köşelerdeki materyallerle (boncuk, düğme, çivi vb) yaptıkları yeni ürünleri öğretmen sözel olarak ödüllendirir.

SANAT DRAMA
BA (A 2 : K 1, 2)

BA (A 10 : K 1, 2)

ÖB (A 5 : K 1, 2, 3)

PMA (A 5 : K 1, 2)




Öğretmen kartonlara çizmiş olduğu daireleri çocuklara dağıtır. Masalara ip ve yapıştırıcı konulup dairelerin etrafında iple geçmeleri istenir. Dairelerin hatları belirlendikten sora öğretmen çocuklara “Şimdi hepimiz bir kaplumbağayız ve sizinle bir yolcululuğa çıkacağız ama bu yol çok taşlı çok dikkatli olmalıyız” denilip çocuklarla sınıfın dışına çıkılıp sınıf kapısının önüne çocukların yaptıkları daireler yerleştirilir. Çocuklarla başka sınıflara gezintiye çıkılır. Sınıfa dönme vakti gelmiştir ve sınıfın önünde taşlık vardır. Öğretmen çocuklara “Sınıfa girebilmemiz için bu taşlardan geçmemiz gerekir yoksa geçemeyiz. Bu taşlara basabilmemiz için şeklin adını söylemelisiniz” der. Bütün çocuklar, şekillerinin adlarını bilmelerine rehberlik edilip sınıfa girmeleri sağlanır.

TÜRKÇE

DA(A 2: K 2,4)




Çocuklara daire adlı tekerleme önce öğretmen tarafından daha sonra tüm çocuklar tarafından yinelenerek söylenir.

“Daire daire dairecik/ Ortasında boş kutu/ Bir serçe gelmiş konmuş/ Sonra pırrr diye uçmuş.”

Bir torbanın içine rengârenk daireler kesilip koyulur. Çocuklardan torbadaki dairelerden seçmeleri istenir. Öğretmen, “Seçilen daireleri sınıfta istediğimiz yere yapıştırabilirsiniz” der. Sınıfın birçok yerine daire yapıştırılıp sınıfta uçan daireler oluşturulur. Daha sonra “uçan daire” adlı parmak oyunu oynanır.

“Uçan dairem var benim (ellerle uçma hareketi yapılır)/ Biri büyük biri küçük (eller birleştirilip daire yapılır)/ Onunla gökyüzüne çıkar (gökyüzüne çıkma hareketi yapılır)/ Başka daireler ararım (arama davranışı yapılır)”



OYUN

PMA (A 5 : K 1, 2)

BA (A 10 : K 1, 2)

SDA (A 6 : K 1, 2)



Daire kapmaca oyunu öğretmen rehberliğinde tüm çocukların etkin katılımı ile oynanır. Birinci olan çocuk sözel olarak ödüllendirilir. Öğretmen “Sizin sayılarınızdan bir tane eksik olarak yere tebeşirle daire çizdim. Herkes bir dairenin içine girecek daha sonra çocuklar daireler arasında yer değiştirecekler ebe olan çocuk boş daireye geçmeye çalışacak ve oyunumuz bu şekilde devam edecek” der oyuna eğlenceyle devam edilir.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Öğretmen renkli yönergelerle çocukları okuma yazma etkinliği için masalara yönlendirir. Öğretmen rehberliğinde işaret parmaklarıyla havada sayı yazma çalışmaları yapılır.

AİLE KATILIMI

Çocuğun çevresindeki nesnelerin şekillerini söylemesi ve bildiği şekillerin pekişmesi için yardımcı olmaları istenir.

1’den 10’a kadar ritmik sayma çalışmaları yapmaları istenir.



DEĞERLENDİRME

Çocuk açısından;

Öğretmen açısından;

Program açısından;



Sınıf Öğretmeni:


-- / -- / ----

Uygundur

İmza:

Adı-Soyadı:

Okul Müdürü:



GÜNLÜK PLAN

Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……

AMAÇ VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Bilişsel Alan

Dil Alanı

Özbakım Becerileri

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme.

Kazanım 1.

Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.



Kazanım 2.

Değişik yönlere yuvarlanır.



Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanım 4.

Nesneleri takar.



Kazanım 5.

Nesneleri çıkarır.



Kazanım 7.

El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.




Amaç 2. Duygularını fark edebilme

Kazanım 1.

Duygularını söyler.



Kazanım 2.

Duygularının nedenlerini açıklar.



Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanım 3.

Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.





Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanım 2.

Varlıkların rengini söyler.



Kazanım 3.

Varlıkların yerini söyler

Varlıkların şeklini söyler

Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden sonuç ilişkisi kurabilme

Kazanım 3.

Yarım bırakılan olayı durumu, şiiri, öyküyü, şarkıyı v.b. özgün bir şekilde tamamlar.




Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanım 2.

Kelimeleri doğru telaffuz eder.



Kazanım 4.

Konuşurken sisinin hızını ayarlar.



Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanım 1.

Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.



Kazanım 2.

Sohbete katılır.




Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme

Kazanım 1.

Tehlikeli olan durumları söyler.



Kazanım 2.

Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.



Kazanım 3.

Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.






ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

PMA (A 2 : K 2, 4, 5)

SDA (A 2 : K 1, 2)


Çocuklar “Günaydın” denilerek karşılanır. Sınıfa çocuklar gelmeden önce blok, evcilik ve kitap köşesi hazırlanır. Çocukların ilgilerine göre köşelere dağılmaları sağlanır. Öğretmen çocukları gözlemleyerek çocukların birbirleriyle olan ilişkilerini, kurdukları iletişimde nezaket sözcükleri kullanmaları yönünde destekler, sözel olarak ödüllendirilir.


FEN VE MATEMATİK

DRAMA, TÜRKÇE

MÜZİK, OYU N

BA(A 4 : K 2, 3, 4)

DA (A 2 : K 2, 4)

DA (A 4 : K 1)

PMA (A 1 : K 1, 2)

ÖB (A 5 : K 1, 2, 3)



Öğretmen o gün için çocuklarda evlerinden mavi renkli bir kıyafet giyip gelmelerini ister. Kıyafeti giyip gelen çocuklarla kıyafetinin rengi hakkında konuşulur. Daha sonra çocuklarla “mavi balık” drama sı yapılır. Öğretmen yere büyük mavi bir jelâtin serer burası deniz olur ve çocuklara, “Pek çok mavi balık büyük bir denizde yaşıyordu bu mavi balıklar neşeyle yüzüp oynuyorlardı. Haydi, şimdi hep birlikte yüzelim yüzelim. Şimdi kayalığın üzerine gitmeye çalışalım” denir. “Aaa kocaman bir köpek balığı var sakın yem olmayın. Hadi daha hızlı yüzelim” denir. “Yaşasın köpek balığından kurtulduk şimdi mutlu mavi balıklar denizde yüzmeye devam etmiş. Yüzmüşler yüzmüşler birden kendilerini bir balık ağında bulmuşlar. Bu balık ağından çıkmaya çalışmışlar birden uyanmışlar Bir de bakmışlar ki hepsi bir rüyaymış.”denir. Öğretmen çocuklara balık ağından nasıl kurtulduklarını, neler hissettiklerini sorar. Daha sona balık, deniz, akvaryum vs. bilmeceler çocuklara sorulur. İpuçları verilerek cevaplamaları sağlanır

SANAT

PMA (A 2 : K 7)

SDA (A 11 : K 3, 4)


Öğretmen çocuklara mavi renkli kartona çizilmiş balıklar dağıtılıp üstüne pullar yapıştırılır ve hazırlanan balıklar çocuklara balık ağından kurtulmayı başardıkları için onlara ödül olarak verir. Daha sonra sınıf toplanarak etkinlikler panoda sergilenir.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Ayıık Tonti Öğreniyor Renkler, şekiller kitabından 23. Sayfadaki mavi renk ile ilgili ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.

Tonti balık tutmak için göle gitmiş.

Gölü mavi renge boyayalım.

Aynı renkte olan ağaçları sayalım.

Gölün içine Tonti’nin tuttuğu balığın resmini çizelim.


DEĞERLENDİRME

Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;


Sınıf Öğretmeni:


-- / -- / ----

Uygundur

İmza:

Adı-Soyadı:

Okul Müdürü:


GÜNLÜK PLAN

Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……

AMAÇ VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Bilişsel Alan

Dil Alanı

Özbakım Becerileri

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.



Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

10 .Yönergeye uygun çizgiler çizer.

Sosyal - Duygusal Alan

Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanımlar

3. yaşama hakkına özen gösterir.




Bilişsel Alan

Amaç 9. Nesneleri sayabilme

Kazanımlar

1. 20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar.



Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır


Dil Alanı

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.

2. Sohbete katılır


Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.







ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

SANAT

PMA (A 2: K 8)



Çocuklar sınıfa gelmeden önce öğretmen sınıfa pamuk parçaları serer çocuklar geldiğinde sınıftaki pamukların görüntüsünü neye benzediğini sorar. Sonra pamuklarla kartapu oynanır. Daha sonra pamuklar şeffaf poşetlere doldurulur. Poşetler gerekli yerlerden bağlanarak ağız göz burun ilave edilerek kardan adam oluşturulur. Oluşturulan kardan adam sınıfın bir köşesinde sergilenir.

TÜRKÇE

SDA (A 9 : K 3)

BA (A 9: K 1)

DA(A 4: K1)



Öğretmen çocukara kışın havanın çok soğuduğunu ve bazı yerlerede kar yağdığını anlatır. Kışın çok soğuk havalarda hayvanları yiyecek bulmakta zorlanabilecekleri bizim onalara bizim onlara yiyecek verebileceğimiz söylenir ardından kardan adam adlı parmak oyunu oynatılır.

KARDAN ADAMLAR

Beş küçük kardan adam, (parmaklar açık olarak, sağ el öne uzatılır)

Sırada duruyorlar.

Hepsinde şapka var, (iki el başa götürülür)

Beş küçük kardan adam, (sağ el tekrar öne uzatılır)

Gösteri için hazırar.

Nereye gidiyorlar?

Bekle güneş çıksın (2 el baş üzerinde daire olacak şekilde birleştirilir)

Yakında gidecekler (2 el hızla aşağıya çekilir. Öne uzatılır)

Eriyen karlarla beraber,

Tepeden aşağıya doğru.

Parmak oyununun ardından …………. Adlı hikaye okunur



FEN VE MATEMATİK

BA( A 2 : K1-2)



Buzluktan buz alınarak çocukara gösterilir onlardan buza dokunmaları istenir. Buzun da kar gibi soğuk ve kaygan olduğu vurgulanır. Buzlar tabağa konulur ve erimeleri gözlemlenir.

OYUN

PMA (A 1 : K3)



Patlayan kardan adam adlı oyun oynanır. Çocuklar oyun alanında dağınık halde dururlar her çocuğun elinde şişirilmiş bir beyaz balon vardır. Bu balonlar kardan adamlardır. Öğretmenin başla komutu ile çocuklar birbirlerinin balonlarını (kardan adamlarını) kapmaya ve patlatmaya çalışırlar. Elinde en çok patlamamış kardan adam olan çocuk oyunu kazanır.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

PMA ( A2: K10)



Ayıcık Tonti Öğreniyor Renkler, Kavramlar 36. Sayfadaki önce, sonra kavramı ile ilgili ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.

Gıtgııdak tavuk yumurtlamış. Yumurtasından civciv çıkıyor.

Civcivin yumurtadan çıkışını sırası ile numaralandıralım.


DEĞERLENDİRME

Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;


Sınıf Öğretmeni:


-- / -- / ----

Uygundur

İmza:

Adı-Soyadı:

Okul Müdürü:


GÜNLÜK PLAN

Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……

AMAÇ VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Bilişsel Alan

Dil Alanı

Özbakım Becerileri

Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanımlar

2. Nesneleri sıkar.

4. Malzemelere elleriyle şekil verir


Amaç 9.Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanımlar

2.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir



Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme

Kazanımlar

3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır.




Amaç 9.Nesneleri sayabilme

Kazanımlar

1-20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar



Amaç 2.Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır


Amaç 5.Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar.

3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir



Amaç 1.Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.







ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN

PMA (A 4: K 2)

ÖB (A1: K 2)


Öğretmen çocukları günaydın diyerek karşılar çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorulur tercih ettikleri köşede serbest oynarlar öğretmen zaman zaman yanlarına gidip oyunlarına katılır ve onlara rehberlik eder

Minik kuşlar masalara konmuşlar sözleri ritmik söylenerek çocuklar etkinlik masalarına alınır.

1. masaya kağıtlara çizilmiş kuş,sincap,ayı,kaplumbağa,kız figürü resimleri ve pastel boyalar masalara konulup çocukların bu resimleri serbest boyamalarına rehberlik edilir boyanan resimerin arkasına pipet yapıştırılıp kukla oluşturulur. İkinci masaya oyun hamuru ikiye ayrılmış ceviz kabuğu renkli kalemler elişi kağıtlaları konulup kaplumbağa çalışması yapılır. İkiye ayrılmış ceviz kabuğunun içi oyun hamuru ile doldurulur ve yine oyun hamuru ile baş ayak kısımları yapılır. Gözler için boncuk kullanılıp arzu eden çocuklar kaplumbağanın kabuğunu (cevizi) boyuya bilir yapılan etkinlik sınıfta sergilenir. Etkinlik bitiminede sınıf toparlanıp eller yıkanır.




TÜRKÇE

DRAMA

MÜZİK
PMA (A 4: K 2)

DA (A 5:K 3)

SDA (A 12:K 3)

BA (A 2: K 1)



Çocuklar minderlere oturur sanat etkinliğinde oluşturulan kuklalarla öğretmen hikayeyi anlatmaya başlar. Sıcak yaz günlerinden sonra yağmurlu sonbabah günleri de geçmiş dondurucu soğuklarıyla kış gelmişti. Minik kuş bu değişikliklere ayak uyduramamıştı. Kışa hazırlanamamıştı. Soğuklar aniden bastırmış. Minik kuş sıcak ülkelere göç edememişti. Aklına birden sevgili dostlarından yardım istemek gelmişti hemen kaplunbağaya gelip kapısını çaldı.

Kaplumbağadan hiç ses gelmiyordu. Kış uykusuna yatan kaplumbağa minik kuşu duymamıştı bile . minik kuş kaplumbağanın kış uykusuna yattığını ve onu uyandıramadığını düşünerek oradan uzaklaştı. Doğruca koşup sincap kardesin evine geldi. Sincap kardeş diye seslenip kapıyı yumruklamaya başladı. Ne varki sincap ta kış uykusuna yatmıştı ve minik kuşa yardım edemezdi. Üzüntü içinde ordan da ayrıldı. Minik kuş son şans olarak ayıdan yardım istemeyi düşündü mağaranın kapısına kadar gidip korkuyla bağırmaya başladı. Ayı kardeş ayı kardeş, ayı horulduyarak uyuyor minik kuşun incecik sesini bile duymuyordu bile. Minik kuş açlıktan ve yorgunluktan oracığa düşüverdi.

Öğretmen minik kuşa yardım etmek için neler yapabiliriz gibi sorular yöneltip çocuklardan cevaplar alınır. Ardından hikaye devam eder. Ayşe yoldan geçerken zavallı minik kuşu görüp ona acımış ve onu eve götürüp bir güzel karnını doyurup tekrar uçurmuş ve her gün minik kuş için penceresinin kenarına ekmek kırıntıları koymuş. Minik kuş ta ona teşekkürünü cik cik diye ötüp şarkılar söyleyerek dile getirmiş.

Öğretmen bizde küçük kuşlara yardımcı olalım hepimiz evimize gidince camlarımızın önüne biraz etmek kırıntısı koyalım kuşlarda gelip yesinler kış bitene kadar bunu yapalım dedikten sonra mini bir kuş şarkısı söylenir.


Mini mini bir kuş konmuştu

Pencereme konmuştu

Aldım onu içeriye

Cik cik cik cik ötsün diye

Pır pır edince canlandı

Ellerim bak boş kaldı

Şarkının ardından çocuklar ayağa kalkar sincap adlı parmak oyunu oynatılır.
SİNCAP

Bu küçük sincap “Haydi, koşalım oynayalım” dedi. (baş parmak hareket ettirilir)

Bu küçük sincap ‘fındık toplayalım ‘dedi (işaret parmak hareket ettirilir )

Bu küçük sincap ben de ben de dedi (orta parmak hareket ettirilir )

Bu küçük sincap ağaca tırmandı (yüzük parmak hareket ettirilir )

Bu küçük sincap fınıkları kırdı .’1,2,3,4,5’(küçük parmak hareket ettirilir)



OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

BA( A 2 : K 1,2)



Ayıık Tonti Öğreniyor Renkler, Kavramlar 30. Sayfadaki gölgeyi bul isimli etkinlik “doğru kavramı ile ilgili ile ilgili etkinlik” öğretmen denetiminde uygulanır.


DEĞERLENDİRME

Çocuk açısından;


Öğretmen açısından;
Program açısından;



Sınıf Öğretmeni:


-- / -- / ----

Uygundur

İmza:

Adı-Soyadı:

Okul Müdürü:

Yüklə 4,41 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   63




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin