Öğretmen çocukları sınıfta karşılar, selamlaşılır. Her çocuk montunu ve ayakkabısını çıkartıp, pantiflerini giydikten sora istedikleri köşelerde oynarlar. Öğretmen çocuklarla oynayarak köşelerdeki materyalleri farklı şekillerde kullanarak oyunlar oynayabileceklerini gösterir. Çocukların legoları ve blokları birleştirerek ve diğer köşelerdeki materyallerle (boncuk, düğme, çivi vb) yaptıkları yeni ürünleri öğretmen sözel olarak ödüllendirir.
SANAT DRAMA BA (A 2 : K 1, 2)
BA (A 10 : K 1, 2)
ÖB (A 5 : K 1, 2, 3)
PMA (A 5 : K 1, 2)
Öğretmen kartonlara çizmiş olduğu daireleri çocuklara dağıtır. Masalara ip ve yapıştırıcı konulup dairelerin etrafında iple geçmeleri istenir. Dairelerin hatları belirlendikten sora öğretmen çocuklara “Şimdi hepimiz bir kaplumbağayız ve sizinle bir yolcululuğa çıkacağız ama bu yol çok taşlı çok dikkatli olmalıyız” denilip çocuklarla sınıfın dışına çıkılıp sınıf kapısının önüne çocukların yaptıkları daireler yerleştirilir. Çocuklarla başka sınıflara gezintiye çıkılır. Sınıfa dönme vakti gelmiştir ve sınıfın önünde taşlık vardır. Öğretmen çocuklara “Sınıfa girebilmemiz için bu taşlardan geçmemiz gerekir yoksa geçemeyiz. Bu taşlara basabilmemiz için şeklin adını söylemelisiniz” der. Bütün çocuklar, şekillerinin adlarını bilmelerine rehberlik edilip sınıfa girmeleri sağlanır.
TÜRKÇE
DA(A 2: K 2,4)
Çocuklara daire adlı tekerleme önce öğretmen tarafından daha sonra tüm çocuklar tarafından yinelenerek söylenir.
“Daire daire dairecik/ Ortasında boş kutu/ Bir serçe gelmiş konmuş/ Sonra pırrr diye uçmuş.”
Bir torbanın içine rengârenk daireler kesilip koyulur. Çocuklardan torbadaki dairelerden seçmeleri istenir. Öğretmen, “Seçilen daireleri sınıfta istediğimiz yere yapıştırabilirsiniz” der. Sınıfın birçok yerine daire yapıştırılıp sınıfta uçan daireler oluşturulur. Daha sonra “uçan daire” adlı parmak oyunu oynanır.
“Uçan dairem var benim (ellerle uçma hareketi yapılır)/ Biri büyük biri küçük (eller birleştirilip daire yapılır)/ Onunla gökyüzüne çıkar (gökyüzüne çıkma hareketi yapılır)/ Başka daireler ararım (arama davranışı yapılır)”
OYUN
PMA (A 5 : K 1, 2)
BA (A 10 : K 1, 2)
SDA (A 6 : K 1, 2)
Daire kapmaca oyunu öğretmen rehberliğinde tüm çocukların etkin katılımı ile oynanır. Birinci olan çocuk sözel olarak ödüllendirilir. Öğretmen “Sizin sayılarınızdan bir tane eksik olarak yere tebeşirle daire çizdim. Herkes bir dairenin içine girecek daha sonra çocuklar daireler arasında yer değiştirecekler ebe olan çocuk boş daireye geçmeye çalışacak ve oyunumuz bu şekilde devam edecek” der oyuna eğlenceyle devam edilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Öğretmen renkli yönergelerle çocukları okuma yazma etkinliği için masalara yönlendirir. Öğretmen rehberliğinde işaret parmaklarıyla havada sayı yazma çalışmaları yapılır.
AİLE KATILIMI
Çocuğun çevresindeki nesnelerin şekillerini söylemesi ve bildiği şekillerin pekişmesi için yardımcı olmaları istenir.
1’den 10’a kadar ritmik sayma çalışmaları yapmaları istenir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA (A 2 : K 2, 4, 5)
SDA (A 2 : K 1, 2)
Çocuklar “Günaydın” denilerek karşılanır. Sınıfa çocuklar gelmeden önce blok, evcilik ve kitap köşesi hazırlanır. Çocukların ilgilerine göre köşelere dağılmaları sağlanır. Öğretmen çocukları gözlemleyerek çocukların birbirleriyle olan ilişkilerini, kurdukları iletişimde nezaket sözcükleri kullanmaları yönünde destekler, sözel olarak ödüllendirilir.
FEN VE MATEMATİK
DRAMA, TÜRKÇE
MÜZİK, OYU N
BA(A 4 : K 2, 3, 4)
DA (A 2 : K 2, 4)
DA (A 4 : K 1)
PMA (A 1 : K 1, 2)
ÖB (A 5 : K 1, 2, 3)
Öğretmen o gün için çocuklarda evlerinden mavi renkli bir kıyafet giyip gelmelerini ister. Kıyafeti giyip gelen çocuklarla kıyafetinin rengi hakkında konuşulur. Daha sonra çocuklarla “mavi balık” drama sı yapılır. Öğretmen yere büyük mavi bir jelâtin serer burası deniz olur ve çocuklara, “Pek çok mavi balık büyük bir denizde yaşıyordu bu mavi balıklar neşeyle yüzüp oynuyorlardı. Haydi, şimdi hep birlikte yüzelim yüzelim. Şimdi kayalığın üzerine gitmeye çalışalım” denir. “Aaa kocaman bir köpek balığı var sakın yem olmayın. Hadi daha hızlı yüzelim” denir. “Yaşasın köpek balığından kurtulduk şimdi mutlu mavi balıklar denizde yüzmeye devam etmiş. Yüzmüşler yüzmüşler birden kendilerini bir balık ağında bulmuşlar. Bu balık ağından çıkmaya çalışmışlar birden uyanmışlar Bir de bakmışlar ki hepsi bir rüyaymış.”denir. Öğretmen çocuklara balık ağından nasıl kurtulduklarını, neler hissettiklerini sorar. Daha sona balık, deniz, akvaryum vs. bilmeceler çocuklara sorulur. İpuçları verilerek cevaplamaları sağlanır
SANAT
PMA (A 2 : K 7)
SDA (A 11 : K 3, 4)
Öğretmen çocuklara mavi renkli kartona çizilmiş balıklar dağıtılıp üstüne pullar yapıştırılır ve hazırlanan balıklar çocuklara balık ağından kurtulmayı başardıkları için onlara ödül olarak verir. Daha sonra sınıf toplanarak etkinlikler panoda sergilenir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıık Tonti Öğreniyor Renkler, şekiller kitabından 23. Sayfadaki mavi renk ile ilgili ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Tonti balık tutmak için göle gitmiş.
Gölü mavi renge boyayalım.
Aynı renkte olan ağaçları sayalım.
Gölün içine Tonti’nin tuttuğu balığın resmini çizelim.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
10 .Yönergeye uygun çizgiler çizer.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
1. 20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar.
Amaç 2.Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2. Sohbete katılır
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT
PMA (A 2: K 8)
Çocuklar sınıfa gelmeden önce öğretmen sınıfa pamuk parçaları serer çocuklar geldiğinde sınıftaki pamukların görüntüsünü neye benzediğini sorar. Sonra pamuklarla kartapu oynanır. Daha sonra pamuklar şeffaf poşetlere doldurulur. Poşetler gerekli yerlerden bağlanarak ağız göz burun ilave edilerek kardan adam oluşturulur. Oluşturulan kardan adam sınıfın bir köşesinde sergilenir.
TÜRKÇE
SDA (A 9 : K 3)
BA (A 9: K 1)
DA(A 4: K1)
Öğretmen çocukara kışın havanın çok soğuduğunu ve bazı yerlerede kar yağdığını anlatır. Kışın çok soğuk havalarda hayvanları yiyecek bulmakta zorlanabilecekleri bizim onalara bizim onlara yiyecek verebileceğimiz söylenir ardından kardan adam adlı parmak oyunu oynatılır.
Beş küçük kardan adam, (sağ el tekrar öne uzatılır)
Gösteri için hazırar.
Nereye gidiyorlar?
Bekle güneş çıksın (2 el baş üzerinde daire olacak şekilde birleştirilir)
Yakında gidecekler (2 el hızla aşağıya çekilir. Öne uzatılır)
Eriyen karlarla beraber,
Tepeden aşağıya doğru.
Parmak oyununun ardından …………. Adlı hikaye okunur
FEN VE MATEMATİK
BA( A 2 : K1-2)
Buzluktan buz alınarak çocukara gösterilir onlardan buza dokunmaları istenir. Buzun da kar gibi soğuk ve kaygan olduğu vurgulanır. Buzlar tabağa konulur ve erimeleri gözlemlenir.
OYUN
PMA (A 1 : K3)
Patlayan kardan adam adlı oyun oynanır. Çocuklar oyun alanında dağınık halde dururlar her çocuğun elinde şişirilmiş bir beyaz balon vardır. Bu balonlar kardan adamlardır. Öğretmenin başla komutu ile çocuklar birbirlerinin balonlarını (kardan adamlarını) kapmaya ve patlatmaya çalışırlar. Elinde en çok patlamamış kardan adam olan çocuk oyunu kazanır.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
PMA ( A2: K10)
Ayıcık Tonti Öğreniyor Renkler, Kavramlar 36. Sayfadaki önce, sonra kavramı ile ilgili ile ilgili etkinlik öğretmen denetiminde uygulanır.
Civcivin yumurtadan çıkışını sırası ile numaralandıralım.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Aralık/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme
Kazanımlar
2. Nesneleri sıkar.
4. Malzemelere elleriyle şekil verir
Amaç 9.Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanımlar
2.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir
Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme
Kazanımlar
3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır.
Amaç 2.Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır
Amaç 5.Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar.
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir
Amaç 1.Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA (A 4: K 2)
ÖB (A1: K 2)
Öğretmen çocukları günaydın diyerek karşılar çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorulur tercih ettikleri köşede serbest oynarlar öğretmen zaman zaman yanlarına gidip oyunlarına katılır ve onlara rehberlik eder
Minik kuşlar masalara konmuşlar sözleri ritmik söylenerek çocuklar etkinlik masalarına alınır.
1. masaya kağıtlara çizilmiş kuş,sincap,ayı,kaplumbağa,kız figürü resimleri ve pastel boyalar masalara konulup çocukların bu resimleri serbest boyamalarına rehberlik edilir boyanan resimerin arkasına pipet yapıştırılıp kukla oluşturulur. İkinci masaya oyun hamuru ikiye ayrılmış ceviz kabuğu renkli kalemler elişi kağıtlaları konulup kaplumbağa çalışması yapılır. İkiye ayrılmış ceviz kabuğunun içi oyun hamuru ile doldurulur ve yine oyun hamuru ile baş ayak kısımları yapılır. Gözler için boncuk kullanılıp arzu eden çocuklar kaplumbağanın kabuğunu (cevizi) boyuya bilir yapılan etkinlik sınıfta sergilenir. Etkinlik bitiminede sınıf toparlanıp eller yıkanır.
TÜRKÇE
DRAMA
MÜZİK PMA (A 4: K 2)
DA (A 5:K 3)
SDA (A 12:K 3)
BA (A 2: K 1)
Çocuklar minderlere oturur sanat etkinliğinde oluşturulan kuklalarla öğretmen hikayeyi anlatmaya başlar. Sıcak yaz günlerinden sonra yağmurlu sonbabah günleri de geçmiş dondurucu soğuklarıyla kış gelmişti. Minik kuş bu değişikliklere ayak uyduramamıştı. Kışa hazırlanamamıştı. Soğuklar aniden bastırmış. Minik kuş sıcak ülkelere göç edememişti. Aklına birden sevgili dostlarından yardım istemek gelmişti hemen kaplunbağaya gelip kapısını çaldı.
Kaplumbağadan hiç ses gelmiyordu. Kış uykusuna yatan kaplumbağa minik kuşu duymamıştı bile . minik kuş kaplumbağanın kış uykusuna yattığını ve onu uyandıramadığını düşünerek oradan uzaklaştı. Doğruca koşup sincap kardesin evine geldi. Sincap kardeş diye seslenip kapıyı yumruklamaya başladı. Ne varki sincap ta kış uykusuna yatmıştı ve minik kuşa yardım edemezdi. Üzüntü içinde ordan da ayrıldı. Minik kuş son şans olarak ayıdan yardım istemeyi düşündü mağaranın kapısına kadar gidip korkuyla bağırmaya başladı. Ayı kardeş ayı kardeş, ayı horulduyarak uyuyor minik kuşun incecik sesini bile duymuyordu bile. Minik kuş açlıktan ve yorgunluktan oracığa düşüverdi.
Öğretmen minik kuşa yardım etmek için neler yapabiliriz gibi sorular yöneltip çocuklardan cevaplar alınır. Ardından hikaye devam eder. Ayşe yoldan geçerken zavallı minik kuşu görüp ona acımış ve onu eve götürüp bir güzel karnını doyurup tekrar uçurmuş ve her gün minik kuş için penceresinin kenarına ekmek kırıntıları koymuş. Minik kuş ta ona teşekkürünü cik cik diye ötüp şarkılar söyleyerek dile getirmiş.
Öğretmen bizde küçük kuşlara yardımcı olalım hepimiz evimize gidince camlarımızın önüne biraz etmek kırıntısı koyalım kuşlarda gelip yesinler kış bitene kadar bunu yapalım dedikten sonra mini bir kuş şarkısı söylenir.
Şarkının ardından çocuklar ayağa kalkar sincap adlı parmak oyunu oynatılır.
SİNCAP
Bu küçük sincap “Haydi, koşalım oynayalım” dedi. (baş parmak hareket ettirilir)
Bu küçük sincap ‘fındık toplayalım ‘dedi (işaret parmak hareket ettirilir )
Bu küçük sincap ben de ben de dedi (orta parmak hareket ettirilir )
Bu küçük sincap ağaca tırmandı (yüzük parmak hareket ettirilir )
Bu küçük sincap fınıkları kırdı .’1,2,3,4,5’(küçük parmak hareket ettirilir)
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
BA( A 2 : K 1,2)
Ayıık Tonti Öğreniyor Renkler, Kavramlar 30. Sayfadaki gölgeyi bul isimli etkinlik “doğru kavramı ile ilgili ile ilgili etkinlik” öğretmen denetiminde uygulanır.
