*Çocuklar kitaplıktan birer kitap seçerler. Herkes belli bir süre aldığı kitabı inceler. Daha sonra; anlatmak isteyenler, inceledikleri kitabın hikâyesini anlatırlar
*Çocuklar kitaplıktan birer kitap seçerler. Herkes belli bir süre aldığı kitabı inceler. Daha sonra; anlatmak isteyenler, inceledikleri kitabın hikâyesini anlatırlar.
*Çocuklar öğretmenleriyle birlikte gruptaki kitapları inceler. Tamire ihtiyacı olan kitapların yırtık yerleri yapıştırılır.
*Sonra öğretmen “Çocuklar kitaplar bizim için çok önemlidir. Kitaplar bize bilmediğimizi öğretir, görmediğimizi gösterir. Bu yüzden de kitapları kullanırken dikkat etmeli, onları yıpratmamalıyız. Sayfalarını yavaş çevirmeli, buruşturup yırtmamalıyız.” diyerek kitapları nasıl kullanmaları gerektiği konusunda bilgi verir. Daha sonra “Herkes kendini bir kitap olarak hayal etsin.” der ve çocuklara tek tek ne kitabı olduklarını sorar. Çocukların cevaplarından sonra:
– Çocukların sizi nasıl kullanmasını istiyorsunuz?
– Ortalıkta bırakıldığınız zaman ne hissediyorsunuz?
-Sayfalarınız yırtılır ya da buruşturulursa ne hissedersiniz?
- İçinizdeki sayfalarda ne gibi bilgiler var?
-Bu bilgiler kimlerin işine yarar? Neden? vb. sorular sorulur.
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-1” kitabındaki sayfa-49’daki tekerlemeler ve sayfa-50-51-52’deki “Pantik ve Yaramaz Can” isimli hikaye okunur ve üzerinde sohbet edilir.
FEN ve MATEMATİK
BA A:3 K-1,2
*Çocukların ilgisi fen ve doğa köşesine çekilerek köşedeki malzemeler incelenir. Çocuklara köşedeki malzemelerle ilgili çeşitli sorular sorulur. “İnce ve kalın kâğıt ıslanınca ne olur? Haydi gözleyelim.” denilerek deney yapılır. İki bardağın yarısına kadar su doldurulur. Birisine tek kat peçete parçası, diğerine de kalın bir kâğıt parçası konulur. Bir süre beklenip karıştırılır. Peçetenin su içinde neden çabucak dağıldığı hakkında konuşulur.
OYUN HAREKET
PMA A:1 K-1
BA A:3 K-1,2
BA:12 K-1,2 -3
*Masaya çeşitli oyuncaklar konulur. Her çocuğun bu oyuncaklardan bir tanesi eline alması istenir. Sonra çocuklara çeşitli yönergeler verilerek “Mekânda konum” konusu kavratılmaya çalışılır. Örneğin: Şimdi herkes elindeki oyuncağı başının üstünde tutsun.
-Herkes elindeki oyuncağı ayaklarının önüne bıraksın.
-Herkes elindeki oyuncağı masanın altına koysun.
-Masanın üstüne koysun…gibi.
yönergeler verilir.
SANAT
DA.4 K-1,2 -3
*ETKİNLİK DOSYASINDAN “Kitap Adam” isimli etkinliğin yapılması için rehberlik edilir.
*Kitapların nasıl kullanılması hakkın da sohbetler edilmişti.Yapılan etkinlik bitiminde isteyen çocukların yaptıkları hikaye kitaplarını anlatmalarına olanak verilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
PMA:2 K-10
*Çocuklara “Ateş Böcekleri-1” çalışma kitabından 55’inci sayfadaki “Az-Çok”, 56’ıncı sayfadaki “Büyük-Küçük-Renk” ve “sayfa 57’deki “Çizgi Çalışması” uygulanılmasına rehberlik edilir. ’uncu sayfanın çalışılmasına rehberlik edilir.
*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” der ve ilgi köşelerine yönlendirir.
*Kukla köşesine farklı el kuklaları konulur. Çocukların dikkati kukla köşelerine çekilir. Çocuklar oynamak istedikleri köşeleri seçerler. Çocuklar etkinlik masalarına alınır. Parmak boyasıyla serbest çalışma yapmaları istenir. Çocuklar müzik eşliğinde boya çalışmaları yapar. .
Çocukların kendi aralarında yardımlaşmaları için yönlendirmeler yapılabilir.
*Öğretmen gruba değişik bir kutu getirir ve çocuklardan bu kutunun içinde olanları tahmin etmelerini ister.daha sonra kutu açılır ve kutunun içinde değişik renklerde kemerler vardır.Çocuklarla bu kemerler hakkında sohbet edilir ve kemerlerin uzun –kısa,dar-geniş,büyük-küçük olanları hakkında çalışmalar yapılır
*Çocuklardan yakında bir bayram kutlayacaklarını bunun ne olduğunu bilip-bilmediklerini sorar. Cumhuriyet Bayramı hakkında bilgi verir. Atatürk’le ilgili çeşitli şarkı ve şiirler hakkında bilgi verilir. Çocuklarla ilgili şarkılar ve şiirler öğretilir.
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-2” kitabının sayfa -18’deki şiirler ve sayfa-16-17’deki “Yaramaz Can ile İnek” isimli hikaye okunur. Üzerine konuşulur.
OYUN VE HAREKET
BA A:16 K-1,2
DA A:5 K-1,2,3
*Çocuklardan bir gün önceden, çeşitli yüz ifadeleri olan (mutlu-mutsuz-sinirli- ağlayan-kızgın-öfkeli vb.) resimler bulup okula getirmeleri istenir. Getirilen resimler panoda sergilenir. Resimlerdeki ifadeler ve nedenleri hakkında çocuklarla sohbet edilir. Çocuklar oynamak istedikleri köşeleri seçerler. Seçtikleri köşelerde serbest oynarlar.Çocuklar etkinlik masalarına alınır. “İnsanlar nelerden mutlu olur?” diye sorulur. Çocuklara “şimdi ben size bazı sözler söyleyeceğim, sizlerde yüzünüzün şeklini öyle değiştireceksiniz.
Deneyelim” denir. Örneğin; Ailenizle birlikte gezmeye gittiniz ve babanız size kocaman bir dondurma aldı. Kendinizi nasıl hissederseniz?
*Sonra dondurmanın hepsi pat diye yere düştü, nasıl hissederseniz?...vb. gibi yönergeler verilir.
SANAT
SDA:10 K-,-4
PMA A:2 K-8,9
*Çocuklarla Bayrak sevgi hakkında konuşulur.
*Farklı ülke bayrakları üzerinde sohbet edilir.
*Türk bayrağının rengi, ay ve yıldızı hakkında bilgi verilir. Çocuklara kırmızı-beyaz renkte grapon kağıtları verilir ve bunları küçük parçalar halinde koparmaları ve avuç içinde yuvarlamaları küçük toplar yapmalarına Çocuklara ETKİNLİK DOSYASINDAN “Bayrak” etkinliğin yapılmasına rehberlik edilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A:3 K-1,2
* Çocuklara “Ateş Böcekleri-1” çalışma kitabı,sayfa-59’daki “Rakam, sayfa-62’deki ve “Uzak-Yakın” sayfalarının yönerge dahilinde uygulanmasına rehberlik edilir.
*Evlerinden Atatürk’le ilgili resimler, kitaplar getirmeleri istenir.
“Ateş Böcekleri-1” çalışma kitabı, sayfa-58’deki “Kavram”, çalışılmaları eve gönderilir.
Öğretmen Okul Müdürü
26 GÜNLÜK PLAN
Okul Adı: Tarih:26/10/2009
Yaş Grubu:
Öğretmen Adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Dil Alanı
Bilişsel Alan
Özbakım Becerileri
Amaç:2 K-13,14
Amaç:9 K-1,4
Amaç:1 K-1,2
Amaç:10 K-1,2,3
Amaç:4 K-1
Amaç:4 K-1,2
Amaç:11 K-3,4
Amaç:4 K-3,4,5
Amaç:18 K-1,2,3
Amaç:15 K-1,2
Amaç:5 K-3,4,5
Amaç:20 K:1,2
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA A:4 K-1,2
PMA A:2 K-13,14
*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir. Atatürk’le ilgili evden getirdikleri resimler, fotoğraflar, kitaplar çocuklardan teslim alınır ve sınıfta uygun köşelere aralarda çocukların dikkatleri çekilerek yerleştirilir. Sınıfta bir “Atatürk Kitapları” köşesi hazırlanır. Çocukların getirdikleri resimleri büyük bir kartona yapıştırmalarına rehberlik edilir.
*Hangi köşelerde oynamak istedikleri konusunda plânlama yapmalarına rehberlik edilir. Her çocuk oynamak istediği köşeye geçerler.
*Çocukların dikkatleri yoğurma maddelerinin bulunduğu köşeye yönlendirilir. Oyun hamurları ve kalıplar dağıtılır. Serbest çalışma yapmalarına olanak verilir. yapılır.
*Çocuklara serbest şekilde sınıflarını nasıl, nelerle, süsleyebilecekleri hakkında sorular sorulur. İlgili materyaller temin edilerek sınıf süslenir.
*Öğretmen Etkinlik Dosyasındaki Cumhuriyet Bayramı kartı çalışmasının yapılmasına rehberlik eder
