2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 95 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 Amaç 2 Amaç 5 : K 1, 2, 4, 6 : K 7, 9 : K 5, 6 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 9 Amaç 11 Amaç 12 Amaç 13 : K 3 : K 1, 2 : K 1, 2 : K 4 : K 1, 2, 3 : K 1, 2, 3 Amaç 4 Amaç 5 Amaç 8 : K 1, 2, 3, 4, 5 : K 3, 4 : K 1, 2, 3, 4, 6 Amaç 3 Amaç 5 Amaç 6 Amaç 9 Amaç 10 Amaç 16 Amaç 17 : K 3, 4 : K 9 : K 6 : K 3, 4 : K 2, 3 : K 1, 2 : K 1, 2 Amaç 5 : K 1, 2
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA SDA A 4 A 13 : K 1, 2 : K 1, 2, 3	• Fen ve doğa köşesine elektrikli aletlerle ilgili resimler ilave edilir. • Çocuklar karşılanarak hangi ilgi köşesinde oynamak istedikleri sorulur. İlgileri doğrultusunda serbest oynamaları sağlanır. • Oyunun sonunda köşeleri yeniden, istedikleri gibi düzenlemeri söylenir. • Çocukların çalışmalarına öğretmen karışmaz ve onları gözlemler
SANAT PMA SDA SDA SDA BA A 2 A 9 A 11 A 12 A 10 : K 7, 9 : K 1 : K 4 : K 1, 2, 3 : K 2, 3	• Bir grup masaya oval, kare, daire, üçgen ve dikdörtgen şeklindeki kalıplar ile pastel boyalarla çalışma sayfaları konulur. • Başka bir masaya da sulu boyalar, fırça, su dolu kavanozlar ve resim kağıdı konularak çocukların ilgileri doğrultusunda çalışmaları sağlanır. • Düzenlemiş oldukları köşeleri korumak, düzenli tutmak için sınıf işbirliği yapılarak toplanır. • Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve eller tekrar yıkatılır. • Öğretmen işimiz bittiğinde muslukları kapatmayı unutmamamız gerektiğini söyler. • Sınıfa dönülüp beslenmeleri yaptırılır. El ve ağız temizliği yapılarak diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE SDA SDA DA DA DA BA ÖB A 3 A 9 A 4 A 5 A 8 A 16 A 5 : K 3 : K 2 : K 1, 2, 3, 4, 5 : K 3, 4 : K 1, 2, 3, 4, 6 : K 1, 2 : K 1, 2	• Çocuklara elektrikli ev aletlerinin resimleri gösterilir. Okulda bulunan elektrikle çalışan aletleri görecekleri söylenir. • Sıra olunarak okulda bulunan bölümlere gidilir. Buzdolabı, fırın, televizyon, bilgisayar, mikser vb. görülür. Personele sorular sorularak sınıfa dönülür. • Neler gördükleri, gördüklerinin nasıl çalıştığı, evlerinde hangi elektrikli aletlerin oldugu vb. sorulur. • Elektrikli aletleri kullanırken nelere dikkat edilmesi ve kazalara meydan vermemek için nasıl davranılması gerektiği açıklanır.
OYUN BA BMA BA PMA PMA A 3 A 5 A 6 A 1 A 5 : K 3, 4 : K 9 : K 6 : K 1, 2, 4, 6 : K 5, 6	• Öğretmen, ortaya elektrikli ev aletleriyle ilgili eğitici kartlar getirir. Bu kartlardaki resimleri göstererek ne işe yaradığı sorulur. Kartlardaki resimleri kullanım amaçlarına göre eşleştirmeleri ve gruplamaları istenir. Çalışma tamamlanınca, kartlar kaldırılarak taklidi hareketler yapacakları söylenir ve çocuklar ayağa kalkar. Tavşan yürüyüşü (sıçrama), maymun yürüyüşü, leylek yürüyüşü vb. taklit yürüyüşleri yapmaları sağlanır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA BA A 9 A 17 : K 3, 4 : K 1, 2	• Öğretmen önce kirli bir ev, sonra ev temizlenirken, daha sonra temizlenmiş ev resimleri gösterir. Çocuklardan olayları oluş sırasına göre sıralamalarını ister. • Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır. (İlk Sayma İlk Sayılar Kitabım 131, s.16). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME