2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 119 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 Amaç 2 Amaç 4 : K 2, 11 : K 7, 9 : K 2, 4, 5 Amaç 2 Amaç 3 Amaç 6 Amaç 11 : K 1, 2, 3, 4 : K 2 : K 1, 2, 3, 4, 5 : K 4 Amaç 2 Amaç 3 Amaç 8 : K 3, 4 : K 1, 2 : K 5, 6 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 5 Amaç 11 Amaç 17 : K 1, 2,3, 4 : K 7 : K 7 : K 1 : K 1, 2 Amaç 1 : K 1, 2, 3, 5, 7
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA SDA A 3 A 6 : K 2 : K 1, 2, 3, 4, 5	• Çocukar karşılanır. İlgi duydukları köşelere yönlenmelerine fırsat verilir. • Çocuklar grup oluşturarak serbest oynaren öğretmen sanat etkinliği için masaları hazırlar.
SANAT PMA PMA SDA ÖB A 2 A 4 A 11 A 1 : K 7, 9 : K 2, 4, 5 : K 4 : K 1, 2, 3, 5, 7	• Bir grup masaya sulu boyalar, fırçalar, su dolu kavanozlar, resim kâğıtları ve yaprak çeşitleri konulur. • İlgilenen çocukarın yaprak baskısı çalışması yapmaları sağlanır. • Başka bir grup masaya tuz seramiği ve çeşitli hamur kalıpları konularak çocukların serbest figürler oluşturmalarına fırsat verilir. • Çocuklarla lavaboya gidilerek elleri sıvı sabunla iyice yıkatılır. • Sınıf ve etkinlik masaları işbirliği yapılarak toplanır. • Tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri tekrar yıkatılarak sınıfa dönülür. • Beslenmeler bitirierek el ve ağız temizliği yapılır ve diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE DA DA DA BA A 2 A 3 A 8 A 17 : K 3, 4 : K 1, 2 : K 5, 6 : K 1, 2	• “Kiraz” tekerlemesi söylenir. Bilinen tekerleme, parmak oyunlarına yer verilir. • Atatürk’ün ağaç sevgisi ve Atatürk Orman Çiftliği hakkında çocuklarla konuşulur. • Bilmeceler sorulur. • Asetat ve CD ile hikaye anlatılır. • Çocuklara hikayede geçen olaylar ve kahramanları ie ilgili sorular sorularak yanıtlamaları sağlanır. • Bak – anlat tekniği ie gösterilen öyküyü anlatmaları istenir.
OYUN PMA BA BA A 1 A 3 A 11 : K 2, 11 : K 1, 2 : K 1	• Çocuklardan grup oluşturmaları istenir. Oyun alanına tahta bloklarla bir set yapılır. • Çocukların yuvarlanmaları ve engel üzerinden atlamaları istenir. • Öğretmen, geometrik şekillerden oluşan hazırladığı kartları çocuklara gösterir. Daire şeklindeki kartı gösterince, yuvarlanmaları, üçgen şeklindeki kartı gösterince setin üstünden atlamaları istenir. • Oyun, kartların gösterilmesi ile başlar. Şaşırmadan oyunu bitiren grup, oyunu kazanır.
MÜZİK SDA A 2 : K 1, 2, 3, 4	• Kasette müzik açılarak üziğe uygun şarkı söylemeleri sağlanır. • Daha sonra, oturmaları ve müziği dinlemeleri istenir. Müzik kapatılarak müziği dinlerken neler hissettikleri sorularak duygularını açıklamaları sağlanır. • Tekrar müzik açılır ve dans etmeleri istenir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA BA BA A 3 A 4 A 5 : K 2, 3, 4 : K 7 : K 7	• Çocuklar masalara otururlar. Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (Büyük Oyun ve Eğlence Kitabım 121, s. 30-31). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME