DüŞler çocuk seti

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mart 2. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“TAT BAKALIM” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği Fen Etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ZIPLAYAN ÇOCUKLAR” Bütünleştirilmiş OkumaazYmaya Hazırlık etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

TAT BAKALIM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği Fen Etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BILIŞSEL GELIŞIM Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. DIL GELIŞIMI Göstergeleri: Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler ifade eder. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: ^MOTOR^GELİŞİM İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. ^Göstergeleri: Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. ^Basit dans adımlarını^yapar. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
ÖĞRENME SÜRECİ
Deney için acı-tatlı-ekşi-tuzlu yiyecekler önceden hazırlanır. Çocuklardan birinin gözü eşarpla bağlanır. Kürdanla bir yiyecek parçası dilinin üzerine koyulur. Yiyeceğin tadının nasıl olduğu sorulur; tadına baktığı yiyeceğin ne olduğunu hatırlaması istenir. Sırayla tüm çocuklarla aynı denemeler yapılır. Çocuklarla birlikte mevsim meyveleri kullanılarak meyve salatası yapılır. Yemekte yenir. Bilmeceler sorulur. Altı mermer üstü mermer İçinde bülbül öter (ağız) Çarşıdan alınmaz, mendile konulmaz Bundan tatlı şey olmaz (uyku) Ben giderim o gider, Yanımda tık tık eder (kalp) Ben ıslattım o kuruttu Saçıma güneş tuttu (saç kurutma makinesi) Her sabah kalkar Elimi yüzümü öper (havlu) Bilmece bildirmece El üstünde kaydırmaca (sabun) Çocuklar şarkı eşliğinde daire olurlar.Öğretmen bir müzik var ve ısınma hareketleri yapılır.Çocuklar öğretmenin yaptığını taklit ederler.Her hareket sayılır ve 10 kez yapılır.Ardından 10 ar kez esneme ve gevşeme hareketleri yapılır ve dinlendikten sonra masalara geçilir.Çalışma sayfasındaki penguenler sayılır.Kesik çizgiler birleştirilerek 10 sayısı tamamlanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Acı-tatlı-ekşi-tuzlu yiyecekler, kürdan,eşarp, boya kalemleri	Meyve salatamızın tarifini annemize verelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Acı-tatlı-ekşi-tuzlu,10 sayısı
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	10 tane oyuncak getirimisin?

ZIPLAYAN ÇOCUKLAR

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM DIL GELIŞIMI Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Göstergeleri: ifade eder. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Göstergeleri: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. BİLİŞSEL GELİŞİM Kalem kontrolünü sağlar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Zıplama oyunu oynanır. Çocuklar sınıfın içinde çift ayak zıplayarak dolaşırlar. Bir çocuk ebe olur. Onun da aynı şekilde zıplayarak arkadaşlarını yakalaması gerekir. İlk yakalanan çocuk ebe olur..Sınıfa bantlarla bir yol hazırlanır ve çocuklar zıplayarak hazırlanan parkuru tamamlar.Bütün çocuklar parkuru tamamladıktan sonra Her çocuktan on tane kalem getirmesini ister.Çocuklar zıplayarak kalemleri getirirler ve minderlere geçilir.Her çocuk getirdiği kalemi sayar . Tekrar zıplayarak kalemleri yerlerine götürürler.Zıplayarak masalara geçilir.Çalışma sayfasındaki yunus balıkları sayılarak onar onar çizgi içerisine alınır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri	Evdeki eşyaları onar onar gruplayınız.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
10 Sayısı,Zıplama
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Zıplarken iki ayağınımı tek ayağınımı kullandın ? Hangi hayvanlar zıplar?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mart 3. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“HIKAYEYI TAMAMLAYALIM” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun ,Matematik Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“KITABIMIZI TANIYALIM” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık ile Drama Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

HİKÂYEYİ TAMAMLAYALIM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun, Matematik Etkinliği (Büyük Grup)

Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM ÖZBAKIM BECERILERI Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. yapar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Göstergeleri: yapar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Göstergeleri: BILIŞSEL GELIŞIM Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. DIL GELIŞIMI Göstergeleri: Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ifade eder. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara kitaplar verir. Her çocuktan elindeki kitabın arkasını ve önünü göstermelerini ister. Çocuklardan birinin kitabı seçilir. Öğretmen onu okumaya başlar ama yarım bırakır.Yarım bırakılan hikâyenin sonuna ilişkin çocukların resim yapması istenir. Resimler tamamlandığında her çocuk hikâyenin sonunu nasıl getirdiğini anlatır. Resimler panoya asılır. Çocuklar el ele tutuşup küçük bir halka olurlar. Yavaş hareketlerle halkanın içine üfleme hareketi yaparlar. Üflemeler hızlandıkça halka büyür ve patlama sesiyle halka dağılır. Oyun aynı şekilde tekrarlarla devam eder. Ardından masalara ve geçilir.Kutulardaki nesneleri sayalım.Nesne sayısı aynı olan kutuları çizği çizerek birleştirelim yönergeli çalışma öğretmen rehberliğinde yapılır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri, kitap	Bir hikaye anlatalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Başlık, nokta, sayfa numarası, yazı yönü, yazar
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Yaptığın resmi arkadaşlarına anlatır mısın?