DüŞler çocuk seti

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..
Şubat 13. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

. “MİKROP” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“BILMECE BILDIRMECE” Bütünleştirilmiş Türkçe, Sanat etkinliği ve Dramatizasyon ( Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

MİKROP

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ ÖZBAKIM BECERİLERİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Göstergeleri: yapar. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar yarım ay şeklinde sandalyelerine otururlar.Parmak oyunu hareketleri ile birlikte tekrarlanır.Temizliğin sağlımız için gerekli olduğundan bahsedilir.Temizlik kurallarına uymazsak neler olabileceği çocuklara sorulur. MİKROP Mikrop çıkmış yürümüş, yürümüş…(Sağ elin baş parmağı sol kol üzerinde yürütülür.) Bir evin açık kapısından içeri girmiş. (Avuç ortasına gelinir.) Bir de bakmış merdivenler var, Başlamış çıkmaya. (Parmaklardan çıkılır.) Üst kata çıkınca, kapıyı vurmuş. (Elin üst kısmına diğer elle vurulur.) Tak… tak… kim o ? (Çocuk sesi verilir, sağ baş parmak sallanır.) Ben. Bay mikrop. (Sağ elin baş parmağı mikroptur.) Ne istiyorsun? (Çocuk sesi verilerek diğer baş parmak sallanır.) Seni hasta etmeye geldim. (Mikrobun sesi verilir.) Yaa… Beni hasta edemezsin. (Hayır anlamında baş iki yana sallanır, işaret parmağı saklanır.) Bol bol uyudum, (Uyuma hareketi yapılır.) İyi gıdalarla beslendim, (Eller ağza götürülerek yeme hareketi yapılır.) Temiz bir çocuğum, (Vücut gösterilir.) Aşı da oldum, (İşaret parmağı ile, iğne yapma hareketi yapılır.) Beni hasta edemezsin. (Baş iki yana sallanır.) Ben gidiyorum. (Mikrop merdivenlerden ıh, ıh diye parmaklardan indirilir.) Annesi sabunlu su ile temizlik yapıyormuş, Mikrobun ayağı kaymış, yuvarlamış, (Yuvarlanma hareketi yapılır.) Kendisini kapının dışında bulmuş. (Eller sallanarak dışarıyı gösterme işareti yapılır.) Ardından çalışma sayfasında temiz olan eşyalar istediğimiz renge boyanır.Kirli olanlar ise daire içerisine alınır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri	Yatmadan önce dişlerimizi fırçalamayı unutmayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Temiz-kirli
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Temizlik nedir? Vücudumuzun temizliğine dikkat etmezsek neler olabilir? Eşyalarımızın temizliğine dikkat etmezsek neler olabilir?

BİLMECE BİLDİRMECE

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Sanat etkinliği ve Dramatizasyon ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
ÖZBAKIM BECERİLERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Göstergeleri: ifade eder. Giysilerini çıkarır. Göstergeleri: Giysilerini giyer. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Düğme açar. Dinledikler/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü Düğme kapar. vb. yollarla sergiler. Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur Göstergeleri: Görsel materyalleri açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Flaş kartlar sırayla çekilir. Çocuklardan kartlarda gördükleri resimleri özellikleriyle tanımlamaları istenir. Evde ve okulda kullandığımız çeşitli aletlerle ilgili bilmeceler sorulur. Ardından bilmecelerdeki nesnelerle ilgili nesne resimlerinin olduğu sayfalar verilir; çocuklar kesme yapıştırma yaparak nesneyi renklendirirler. Çocuklar halka olarak otururlar. Öğretmen bazı çocuklar seçer ve onlara giyinme-soyunma ile ilgili roller verir. Bu çocuklar giysilerin taklitlerini teker teker ortaya gelerek yaparlar; oturan diğer çocuklar da tahmin etmeye çalışırlar. Bilen çocuklara nereden anladıkları sorulur. Daha sonra sınıf iki gruba ayrılır ve düğmeleri olan iki tane hırka getirilir. Çocuklar sıra ile kıyafetleri giyip çıkartır. Önce bitiren grup alkışlanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Makas, yapıştırıcı, renkli kağıtlar, bilmece kartları	Dolabımızdaki giysileri inceleyelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Düğme
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	En sevdiğin giysin hangisi? Düğmeli, fermuarlı giysilerin var mı? Giyini soyunurken yardım alıyor musun?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Şubat 14. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“KURALLARIMIZ” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“BENI TAKIP ET” Bütünleştirilmiş Sanat etkinliği, Drama etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

KURALLARIMIZ

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Kalemi doğru tutar. Görsel materyalleri açıklar. Kalem kontrolünü sağlar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla yarım ay şeklinde otururlar.Öğretmen çocuklarla evde,okulda,dışarıda bir takım kurallara neden uymamız gerektiğini sorar.Çocuklarla sohbet edilir.Ardından Nuri isimli tekerleme hep birlikte söylenir. NURİ Nuri attı iki taş Bir cam kırdıBirde baş Nerede kaldı terbiye? Doğru söyle arkadaş Yaramazı tutarlar Merdivenden atarlar Tıngır mıngır giderken Arkasından bakarlar Çalışma sayfasında resimde gördüklerimiz üzerinde sohbet edilir.Yanlış olan davranışlar bulunur ve üzerine çarpı işareti çizilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Doğru,yanlış,kural
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Parkta hangi kurallara uymalıyız.Neden? Evde hangi kurallara uymalıyız.Neden? Okulda hangi kurallara uymalıyız.Neden?

BENİ TAKİP ET

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat etkinliği, Drama etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Göstergeleri: Galop yaparak belirli mesafede ilerler. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Sekerek belirli mesafede ilerler. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla birlikte iletişim ile ilgili işlerde kimlerin görev aldığı ve neler yaptıkları hakkında sohbet edilir. Daha sonra rol dağılımı yapılarak doğaçlama bir dramatizasyon yapılır. Renkli dergilerden kesilen resimler kesilir. Kesilen resimler sayfa üzerinde düzenlenerek kolaj yapılır. Renkli boyalarla boşluklar doldurulur. “Benimle gelir misin” oyunu oynanır. Çocuklar oyun alanında büyük bir daire oluştururlar. Yüzleri dairenin içine dönüktür. Aralarından bir ebe seçilir. Ebe dairenin dışında dolaşırken, bir çocuğun sırtına dokunur ve “beni takip et” der. Sonra dairenin etrafında koşarak, sıçrayarak, sekerek ve ya galop yaparak gitmeye başlar. Kendisine dokunulan çocuk ebenin yaptığı hareketleri yaparak onu yakalamaya çalışır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Makas, kağıt, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
İletişim, meslekler,galop
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Oyun oynarken neler hissettin? Ebenin seni çağırdığın nasıl anladın? Dokunma duyumuzla neleri başka neleri hissedebiliriz?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Şubat 15. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“HIZLI YAVAŞ” Bütünleştirilmiş Drama Etkinliği ,Müzik,Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ÖRDEKLER” Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme