EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri veYılı
Yüklə 5,3 Mb.
|
Aile Katılımı Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Duyu organlarımızın görevleri nelermiş? 2. Duyu organlarımız olmasaydı ne olurdu? 3. Neler kötü kokar, neler güzel kokar? 4. Duyduğunuz en güzel ses nedir? 5. En çok hangi duyu organımızı kullanırız? 6. Bugün en çok hangi etkinliği sevdiniz? 7. Fiziksel özelliklerini anlatır mısın?
Çocukları karşılama Yöresel yemeklerin stantta sunumu ve ikram yapma Yöresel yemeklerle ilgili resimleri Türkiye haritasının üzerine asma
Öğrenme merkezlerinde serbest oyun oynama Sanat merkezinde oyun hamuru ile çalışma yapma
Sanat: Oyun Hamurlarından Diş Yapma Türkçe: “Dişler” Tekerlemesi “Ayıcık Bobo” Hikayesi Drama: Dişler Deney: Yumurta
Müzik: Fırçala Dişini İlkokula Hazırlık: “Mutlu – Üzgün Diş” “Diş Fırçalama” Çizgi Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat,Türkçe, Drama, Deney, Müzik, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri takar. Nesneleri çıkarır. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri sıkar. Nesneleri çeker / gerer. Nesneleri döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Sosyal – Duygusal Gelişim Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Duyuşsal özelliklerini söyler. Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne / durum / olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2. Nesne / durum / olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne / durum / olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne / varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. Kazanım 10. Mekanda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekanda konum alır.
Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Kazanım 20. Nesne / sembollerle grafik hazırlar. Göstergeleri: Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar. Dil Gelişimi Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır Kazanım 4. Konuşurken dil bilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken bağlaç kullanır. Cümle kurarken zamir kullanır. Cümle kurarken olumsuzluk yapılarını kullanır. Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8. Dinlediklerini / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini / izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini / izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinlediklerini / izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Saçını tarar. Dişini fırçalar. Elini / yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır. Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Dinlendirici etkinliklere katılır. Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden panoya büyük bir kartona çizilmiş diş doktoru, sağlıksız yiyecekler resmi ve başka bir kartona çizilmiş sağlıklı yiyecekler, diş fırçası ve diş macunu resmi asar. Küçük kağıtlara çizilmiş sağlıklı ve çürük diş resimlerini keserek sınıfın zeminine dağıtır. Çocuklar karşılanır. Çocuklardan çürük dişleri toplayarak diş doktoruna, sağlıklı dişleri toplayarak sağlıklı yiyecekler resmine götürmeleri söylenir. Çocuklara bu çalışmayı yaparken neler hissettikleri ve düşündükleri sorulur. “Dişlerimiz neden çürür? Sağlıklı olmaları için ne yapabiliriz?” Soruları sorularak çocukların düşünmeleri sağlanır. Yapılan grafik incelenir. Çocukların grafikle ilgili açıklama yapmalarına fırsat verilir. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. İsteyen çocuklara oyun hamurları dağıtılır. Serbest oyun sonrasında merkezler müzik eşliğinde toplanır.
Sınıf iki gruba ayrılır. Bir gruba kırmızı – beyaz oyun hamurları, diğer gruba kırmızı – siyah oyun hamurları dağıtılır. Çocuklardan kırmızı hamurlardan bir ağız yapmaları istenir. (Sınıfa ağız ve diş maketi getirilebilir.) Çocukların ayna karşısında ağızlarını incelemelerine fırsat verilir. Çocuklar beyaz ve siyah hamurlardan da dişler yaparlar. Adından bu ağızlar konuşturulur. “Ben sağlıklıyım çünkü;………………. Ben sağlıksızım, çünkü; ………………. Ağızların yanına çocukların söyledikleri yazılır. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. “Dişler” tekerlemesi söylenir TEKERLEME Ön dişler, Arka dişler, Ne çok iş işler. Yiyecekleri, Yutabilmek için Küçültür, Öğütür. Yiyecekler, Mideye hazır Olarak gider. Öğretmen çocuklara “Ayıcık Bobo”nun hikayesini anlatır. AYICIK BOBO Ayıcık Bobo küçüktü, sevimliydi. Bir o kadar da akıllıydı. Nereden mi anladım? Tabi ki inci gibi dişlerinden anladım. Çünkü akıllı çocuklar sağlıklarına dikkat ederler. Dişlerine de bakarlar. Günde üç kez dişlerini fırçalarlar. İnci gibi bembeyaz yaparlar. Tıpkı Ayıcık Bobo gibi. Bobo balı çok seviyordu. O akşam yemekten sonra annesinden bal istedi. Annesi onu kıramadı. Bir kaşık bal verdi. Aman aman, ne tatlıydı, ne tatlıydı! Balın tadı damağında kalmıştı. Şimdi sıra dişlerini fırçalamaya gelmişti. Bobo kararsızdı. Dişlerini fırçalasa mıydı, fırçalamasa mıydı? Ne dersiniz arkadaşlar? Ayıcık Bobo dişlerini fırçalasın mı, fırçalamasın mı? “Bobo dişlerini fırçalasın.” dediniz değil mi? Aferin size! Bobo da dediğiniz gibi yaptı. Dişlerini bir güzel fırçaladı. Dişleri inci gibi bembeyaz oldu. Nefesi de mis gibi kokuyordu hani! Herkese "İyi geceler." dedi. Yatağına yattı. Mışıl mışıl uyumaya başladı. İyi geceler, tatlı rüyalar ayıcık! Bobo o gece rüya gördü. Gördükleri bal gibi tatlıydı. Hoştu. Ne mi gördü? En sevdiği arkadaşını gördü. Görünce de bembeyaz dişleriyle güldü. Arkadaşı koşarak geldi. Onu yanaklarından öptü. "Ne güzel kokuyorsun. Nefesin mis gibi kokuyor." dedi. Bobo o kadar mutlu oldu ki sormayın. Sevincinden dans edip şarkı söylemeye başladı. Uyanana kadar hep güldü durdu. “Bobo dişlerini fırçalamasın." dediniz değil mi? Bobo da öyle yaptı. Diliyle dudaklarındaki balı yalıyarak yatıp uyudu. O gece bir rüya gördü. Gördükleri acı biber kadar acıydı, üzücüydü. Bobo rüyasında ne gördü acaba? Önce çok sevdiği arkadaşını gördü. Arkadaşı koşarak geldi  Bobo sapsarı, çürük dişleriyle ona güldü Nefesi de kötü kokuyordu. Arkadaşı burnunu tıkadı. Gözlerini kapadı. "Sen benim arkadaşım değilsin!" dedi Bobo utancından kıpkırmızı oldu. Neradeyse ağlayacaktı
Bu kadarla bitse yine iyi! Bobo sabah acı içinde uyandı. Sanki bütün dişleri ağrıyordu. Annesi de onu diş doktoruna götürdü Diş doktoru, Bobo'nun tüm dişlerini inceledi Sonra ne dedi biliyor musunuz?
"Aferin" dedi. "Dişlerin inci gibi bembeyaz! Hepsi sağlıklı. Sanırım sen bir rüya görmüşsün." Bobo öyle mutlu oldu ki. Tüm dişlerini göstererek güldü. “Teşekkür ederim.” dedi. Drama Çocuklardan biri diş fırçası, biri diş macunu, biri diş fırçalayan çocuk, diğer çocuklarda diş olur. Diş olan çocuklara üzerinde çürük diş resmi bulunan kartlar verilir. Diş macunu olan çocuğa da diş macun kapağı şeklinde bir şapka verilir. Diş fırçası rolündeki çocuğun boynuna kartondan bir diş fırçası maketi asılır. Diş rolündeki çocuklar oval şekilde yere çömelirler ya da otururlar. Çürük dişleri temsil eden çocukların yüzü asıktır, üzgün görünürler. Dişi fırçalayacak çocuk bir miktar diş macununu diş fırçasına sürer. Diş fırçasını alıp dişleri fırçalamaya başlar. Çürük diş kartlarını çocukların üzerinden alır. Temizlenen dişler gülümsemeye başlar. Başlarından geçen olayları bir bir anlatırlar. Deney Öğretmen çocukları fen merkezine yönlendirir. Çocuklara “Fırçalanan ve fırçalanmayan diş arasındaki farkı görebilmek için sizinle bir deney yapacağız.” der. Ancak bu deneyin sonucunu bir hafta sonra göreceğiz. Malzemeleri: 2 adet yumurta, 2 bardak su, diş fırçası, diş macunu Yapılışı: Her yumurta 1 bardak suyun içine konur. Bardakların üzerine fırçalanan ve fırçalanmayan yumurta yazılır. Fırçalanan yumurtanın her gün suyu değiştirilir ve fırçalanır. Diğer yumurtaya hiç dokunulmaz. 1 hafta sonra yumurtalar incelenir. Müzik Öğretmen çocuklara “Fırçala Dişini” şarkısını dinletir. Daha sonra şarkı hep birlikte tekrar edilir. FIRÇALA DİŞİNİ Fırçala fırçala dişini, Bembeyaz olsun. Ağzın tertemiz olsun, Mis gibi koksun. Yemeğini bitirdin, Afiyet olsun. Fırçala hemen dişini, Tertemiz olsun. Gülümsersin onlarla, Bembeyaz ise. Fırçalamazsan onları, Bak çürür işte. Sabah kahvaltıdan sonra, Akşam yatmadan, Aşağı yukarı, aşağı yukarı, Fırçala durmadan. İlkokula Hazırlık Öğretmen çocuklara “Mutlu – Üzgün Diş” çalışma sayfalarını, ardından “Diş Fırçalama” çizgi çalışma sayfalarını dağıtır. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde yapılır. Materyaller Diş resimleri, sağlıklı – sağlıksız yiyecekler ve diş doktoru resmi, diş fırçası ve diş macunu, resimleri, yumurta, diş macunu, diş fırçası, su Sözcükler / Kavramlar Sağlıklı – sağlıksız, mutlu – üzgün Aile Katılımı Ailelere “Sorumluluk Panom” çalışma sayfası gönderilir. Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Dişlerimizi fırçalamazsak ne olur? 2. Nasıl yiyecekler dişlerimize zarar verir? 3. Bobo’nun başına neler gelmişti? 4. Drama çalışmamızda çürük dişler neden üzgündü? 5. Sizleri neler mutlu eder, neler üzer? 6. Bugün yaptığımız etkinliklerden en çok hangisini beğendiniz? TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 23. 11. 2018 Yaş Grubu (Ay) :
Çocukları karşılama Sohbet çemberi oluşturma Tat alma organımız ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun oynama
Sanat: “Limon Baskısı” Türkçe: ”Portakal Ağacı” Masalı ve Bilmeceler Oyun: “Tatları Nasıl alırız?” Müzik: “Çikolata – Orff” Ritim Çalışması
Deney: “Tat Alma” Drama: “Bil Bakalım Bu Ne?” İlkokula Hazırlık: “Dilimizin Neresi ile Hangi Tatları Alırız?” Çalışma Sayfası
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Oyun, Müzik, Deney, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Becerileri Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır. Kazanım 2. Nesne / durum / olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne / durum / olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler. Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne / varlığın adını söyler. Nesne / varlığın tadını söyler.
Nesne / varlıkları tadına göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne / varlıkları tadına göre gruplar. Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne / varlıkların kokusunu ayırt eder, karşılaştırır. Dil Gelişimi Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini / izlediklerini açıklar. Dinledikleri / izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8. Dinlediklerini / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini / izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinlediklerini / izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Saçını tarar. Dişini fırçalar. Elini / yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler. Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Öğretmen “Besinlerin farklı tatları vardır. Bu tatların da birbirinden farklı isimleri vardır. Bunları biliyor musunuz? Besinlerin tadını hangi organımızla alırız?” sorularını sorar. Çocuklara düşünmeleri için fırsat verilir. Verdikleri cevaplar üzerine sohbet edilir. Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir. Çocuklar istedikleri merkezlerde oyunlar oynarlar. Serbest oyun sonrasında çocuklar öğrenme merkezlerini müzik eşliğinde toplar.
Öğretmen çocukları etkinlik masasına davet eder. Öğretmen çocuklara limonun nasıl bir tadı olduğunu sorar. Ortadan ikiye kesilmiş limonlar, suluboyalar, fırçalar etkinlik masalarına yerleştirilir. Çocuklar limonları sulu boya ile boyayarak limon baskısı yaparlar. Bitirilen çalışmalar kuruduktan sonra çocuklar artık materyallerle baskıları tamamlayarak özgün ürünler oluşturur. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alır. “Portakal Ağacı” masalını anlatır. Evvel zaman içinde,
bahçeleri, emrinde binlerce çalışanı ve askerleri. Lakin hiç çocuğu yokmuş. Yaşı ilerledikçe bu yüzden kederi artıyormuş. Bir çocuğu olmasını çok istiyormuş. Bir gün akıllı, yaşlı hekim padişahın derdini öğrendikten sonra. “Padişahım hiç üzülmesin kolayı var.” demiş. “Siz şimdi güzel bir bahçe yaptırın. İçinde güller, çiçekler, havuzlar, türlü türlü meyve ağaçları, parklar olsun.” demiş. Padişah bir bahçe yaptırmış ki dillere destan. Ama gel gelelim ne evlat var ne de bir müjdeli haber… Canı sıkılan padişah sinirlenip bahçeyi dağıtmaya ortalığı tarumar etmeye başlamış. O güzel bahçeden hiç eser kalmamış. Hanımı güç bela, yalvar yakar durdurabilmiş. Zaten hanımı bahçe yapıldığı günden beri bahçeden çıkmazmış. Ağaçlarla konuşurmuş. Bu hallere daya namayan yaşlı bir portakal ağacı dile gelmiş. “Benim filizlerimden al, dik. Bir gün sana portakal verir. Yarısını sen ye, yarısını da padişaha ye dir.” demiş. Kadın filizi dikmiş. Fidan olmuş, ağaç olmuş. Yedi yıl geçmiş. Bir portakal vermiş. Portakal da portakal hani; turuncu mu turuncu, tatlı mı tatlı, sulu mu sulu. Kadıncık bir çırpıda almış portakalı ve ikiye bölmüş. Yarısını ken disi yemiş, yarısını da padişaha yedirmiş. Aradan geçmiş dokuz ay on gün. Nur topu gibi bir oğulları olmuş. O günden sonrada padişah bir kanun çıkarmış ve o ülkede kimse ağaçlara zarar vermemiş. Kurulmuş meydan, çalmış davullar… Kırk gün, kırk gece olmuş oyunlar. Gökten üç portakal düşmüş. Biri bu masalı yazanın başına, biri okuyanın, birisi de bu masalı dinleyenin başına.
Ektim beyaz, bitti yeşil, sonra oldu kırmızı meşin. (Biber) Altı tavan, üstü tavan, içimde kırmızı oğlan. (Dil) Suya girsem eririm, ağıza tat veririm. (Şeker) Sudan, topraktan çıkarım, hemen her yemekte ben varım. (Tuz) Yüklə 5,3 Mb. Dostları ilə paylaş:
|