##Fakültənin adı : Kimya və Biologiya ##İxtisas: Kimya və Biologiya müəllimliyi

##num= 17// level= 1// sumtest=20 // name= Biologiyanın tədrisində təlim metodları. Praktik metod. Axtarış metodu //

1. Fəal dərsin quruluşunu ardıcıllıqla düzün.

1 – motivasiya, problemin qoyuluşu

2 – tədqiqatın aparılması

3 – infomrasiya mübadiləsi

4 – informasiya müzakirəsi və təşkili

5 – nəticə

A) 1, 2, 3, 4, 5

B) 4, 3, 2, 1, 5

C) 3, 2, 1, 4, 5

D) 2, 1, 3. 4, 5

E) 5, 4, 3, 2, 1

2. Anlayış əvvəlcə verilir, sonra açıqlanır bu hansı metoddur?

A) Deduktiv

B) İnduktiv

C) Tədrisi

D) İnkişafı

E) İnteqrasiya

3. Əvvəlcə açıqlanır sonra anlayış verilib bu hansı metoddur?

A) İnteqrasiya

B) İnduktiv

C) Deduktiv

D) Tədrisi

E) İnkişaf

4. Anlayışların formalaşdırılmasının və inkişafının hansı mərhələləri var?

1 - Tədrisi

2 - İnkiaşfı

3 - İnteqarsiya

4 - İnduktiv

5 - Deduktiv

A) 4, 5

B) 2, 3, 4

C) 3, 4, 5

D) 1, 2, 3

E) 3, 5

5. Məktəb biologiya kursunda hansı anlayışlardan istifadə olunur?

1 - morfoloji

2 - anatomik

3 - sosioloji

4 - fizioloji

5 - ekoloji

6 - sistematik

7 - geoloji

8 - sitoloji

9 - iqtisadi

10 - siyasi

A) 2, 4, 6, 7, 8, 9

B) 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8

C) 3, 5, 7, 9, 10

D) 1, 3, 5, 7, 9, 10

E) 1, 2, 4, 5, 6, 8

6. Müəllim müxtəlif tədris fəaliyyətindən istifadə edərək anlayışları necə tədris etməlidir?

a - əsas anlayışları ayırmağı bacarmalıdır

b - daim təkrarlamalı

c - digər mövzularla əsas anlayışı xatırladıb əlaqə yaratmalı

f - əsas anlayışlara az vaxt ayırmalı

g - təkrara çox yol verməməlidir

A) a, b, g

B) a, b, c

C) c, a, f

D) a, g, f

E) b, g, f

7. “Eşidirəm – unuduram, görürəm - xatırlayıram, edirəm - anlayıram” şüarı kimə məxsusdur?

A) Konfutsi

B) İ. P. Paylov

C) C. Cəbrayılbəyli

D) Verzilin

E) Uşinski

8. Düzgün cavabı tapın

A) hiss→duyğu→qavrama→təsəvvür→anlayış→mühakimə→ümumiləşdirmə

B) təsəvvür→duyğu→qayrama→hiss→ anlayış→mühakimə→ümumiləşdirmə

C) mühakimə→təsəvvür→anlayış→qavrama→ümumiləşdirmə→hiss→duyğu

D) ümumiləşdirmə→təsəvvür→mühakimə→anlayış→hiss→ duyğu→qavrama

E) hiss→duyğu→anlayış→təsəvvür→ümumiləşdirmə→qavrama→mühakimə

9. Anlayışların hansı növləri vardır?

1 - ümumi

2 - sadə

3 - xüsusi

4 - ümumbioloji

5 - bioloji

6 - mürəkkəb

7 - əsas

A) 1, 2, 3, 4

B) 2, 3, 4, 6

C) 2, 3, 4, 5

D) 1, 3, 4, 5

E) 3, 4, 5, 6

10. Anlayışlar haqda 50 - ci illərdə fikir söyləmiş alim hansıdır?

A) K. D. Uşinski

B) K. Rocers

C) N. M. Verzilin

D) Veysova Z.

E) V. M. Korsunskaya

11. Anlayışların tədrisi hansı üsullarla aparılır?

1 - İnduktiv

2 - Qnostik

3 - Major

4 - Deduktiv

A) 3, 4

B) 2, 3

C) 1, 2

D) 1, 4

E) 2, 4

12. Anlayışları necə təyin etmək olar?

1 - Sadə

2 - Mürəkkəb

3 - Qarışıq

4 - Ümumi

5 - Xüsusi

6 - Ümumbioloji

A) 2, 3, 4, 5

B) 1, 3, 5, 6

C) 2, 4, 5, 6

D) 1, 2, 3, 4

E) 1, 2, 5, 6

13. Anlayışlar haqqında hansı fikir düzdür?

1 - Anlayışların tədrisi induktiv və deduktiv üsulla aparılır

2 - Anlayışlar yalnız xüsusi və ümumbioloji şəkildə təsnif olunur

3 - Deduktiv metod ümumidən xüsusiyə tətbiq etmək bacarığıdır

4 - Anlayışlar insan şüurunda bioloji hadisələrin ümumi xassələrini əlaqələrini və münasibətlərini əks etdirilməsi deməkdir

A) 1, 2, 4

B) 1, 3, 4

C) 1, 4

D) 1, 2, 3

E) 1, 3

14. Bitkilərlə əlaqədar verilmiş anlayışlara uyğun olan bacarıqları müəyyən edin

1 - Morfoloji

2 - Sistematik

3 - Ekoloji

4 - Anatomik

5 - Fizioloji

6 - Aqronomik

a - Bitkilərin tanınması.

b - Ekoloji uyğunlaşma

c - Mikroskoplar üçün preparatın hazırlanması

d - Torpağın xüsusiyyətlərinin təyini

f - Bitkilərlə fizioloji təcrübələrin qoyulması

A) 3b, 4d, 5e

B) 3a, 4e, 5f

C) 1a, 2c, 3b

D) 2e, 3c, 6f

E) 4a, 2d, 3c

15. Bunlardan hansının anlayışlara aid etmək olmaz?

A) Sadə

B) Mürəkkəb

C) Ümumi kimyəvi

D) Xüsusi

E) Ümumbioloji

16. Müəllim məqsədə nail olmaq üçün nə etməlidir?

1 - problemi düzgün müəyyənləşdirməli

2 - anlayışları tədris prosesində inkişaf etdirməlidir

3 - ümumi və xüsusi anlayışları təkrarlamalı

4 - şagirdləri tərbiyələndirməlidir

A) 2, 4

B) 3, 4

C) 1, 4

D) 1, 3

E) 2, 3

17. Anlayışların formalaşdırılması və inkişafı hansı mərhələlərdən ibarət olur

1 - Tədrisi

2 - İnduktiv

3 - İnkişafı

4 - Deduktiv

5 - İnteqrasiya

A) 1, 4, 5

B) 3, 4, 5

C) 2, 4, 5

D) 1, 2, 3

E) 1, 3, 5

18. İdrak fəaliyyyətinin məhsuldarlığı hansı xassələrdən asılıdır?

1) təfəkkür fəaliyyətinin ümumiləşdiriciliyi

2) təfəkkür fəliyyətinin çevikliyi

3) biologiya tədrisinə maraq yaratmaq

4) təfəkkür fəaliyyətinin sabitliyi

5) canı aləmə humanist münasibət formalaşdımaq.

A) 1, 2. 3

B) 3, 4, 5

C) 1, 2, 4

D) 2, 3, 4

E) 2, 4, 5

19. Biologiyanın tədrisində hansı tərbiyə formalarından istifadə olunur?

A) mənəvi, estetik, ekoloji.

B) fiziki, etik , ekoloji

C) əmək, fiziki, estetik

D) mənəvi, ekoloji, etik

E) fiziki, ekoloji, etik

20. Öyrədici mühitə hansılar aiddir?

A) informasiya, ekoloji, mənəvi

B) ekoloji, estetik, mənəvi

C) etik, ekoloji, əşyavi

D) əşyavi, mənəvi, ekoloji

E) əşyavi, informasiya, sosial - psixoloji