Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mayıs 19. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“PINOKYO” Bütünleştirilmiş Türkçe, OkumYaazmaya Hazırlık ve Sanat Etkinliği

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“MESLEKELER “ Türkçe, OkumaYazmaya Hazırlık Sanat Etkinliği(Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

PİNOKYO

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat Etkinliği Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM DIL GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. getirir. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Malzemeleri keser. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
ÖĞRENME SÜRECİ
İki büyük makara ve boyun olacak olan kamış esnek bir şekilde ip veya telle birleştirilir. Boyun olan kamışın üzerine küçük bir makara baş olarak monte edilir ve takılan ip uzun olarak bırakılır. Yünden saçları yapıştırılır. Elişi kâğıdından gözleri, ağzı ve kamıştan burnu takılır. Kol ve bacaklarına hareketi sağlamak için renkli boncuklar eklem yerlerine yerleştirilir. Kamıştan bacakları kesilir. İçinden geçirilen iplerle bacaklar monte edilir. Aynı şekilde kollar da yapılır. Dizlerinden, başından ve ellerinden ipler takılarak hareket etmesi sağlanır. PİNOKYO Benim güzel tahtacığım Senden kukla yapacağım Testereyle keseceğim gırç gırç diye Çivilerle çakacağım tak tak diye Çıplak olmaz giydirelim Bir elbise diktirelim Bir pantolon bir de şapka İşte oldu bir kukla Pin pin pinokyo ismi de olsun pinokyo Yapılan kuklalar kullanılarak Pinokyo şarkısı hep birlikte söylenir.Çalışma sayfasındaki kalemi doğru tutmaya dikkat edilerek çizgi çalışması tamamlanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
İki büyük makara, kamış, ip veya tel, küçük makara
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Büyük-küçük, uzun-kısa
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Pinokyo’nun niçin burnu uzuyordu? Bir arkadaşınız size yalan söylese ne hissederdiniz, ne yapardınız? Başka ne kuklası yapılabilir?

MESLEKLER

Etkinlik Türü: Türkçe, Okuma Yazmaya Hazırlık Sanat Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM DIL GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Malzemeleri keser. Jest ve mimikleri anlar. Malzemeleri yapıştırır. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre Göstergeleri: gruplar. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Göstergeleri: Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Trafikte görev yapanlar ve yaptıkları işler hakkında sohbet edilir. Ardından sınıf bir yol şeklinde düzenlenerek Dramatizasyon yapılır.Öğrenciler masalar geçer. Öğretmen her çocuğa yarıya kesilmiş büyük süt kutusu, pastel boya, artık materyal, makas ve yapıştırıcı verir. Öğrencilerden bir tren vagonu tasarlamalarını ister. Sonra Öğretmen her çocuğa bir tane tuvalet rulosu dağıtır. Bunun üzerine kendi resimlerini yapmalarını ister. Çalışma sonunda tüylü tel veya ip ile tüm vagonlar birleştirilir. Öğrenciler kendi vagonuna, kendini çizdiği ruloları yerleştirir. Trene bir isim kararlaştırılır, uygun bir yerde sergilenir. Tereni Kullanan kişiye makinist denildiği söylenir.Çocuklara başka hangi meslekler olduğu sorulur ve çocukların düşünceleri dinlenir.Gerekli yerlerde düzeltmeler yapılır. Çalışma sayfasında her sıradaki kişilerin ne iş yaptığı sorulur çocuklara.Bu kişilerin işlerinde kullandığı araçlar daire içerisine alınır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
süt kutusu, pastel boya, artık materyal, makas ve yapıştırıcı	Evinizdeki zaman araçlarını araştırabilirsin.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
MESLEKLER
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Bugün hangi meslekleri öğrendik?