Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik
Yüklə 0,84 Mb.
|
AİLE KATILIMI DEĞERLENDİRME
Bu oyunda hangi malzemelere ihtiyaç duyduk? Bu oyunda ne olursa oyundan çıkıyorsun?
Bir oyundan çıktığında neler hissediyorsun? MATERYALLER
SÖZCÜKLER KAVRAMLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. (Göstergeleri: Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.) Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. (Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.) …………………………………………………………………………… GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Tarih : ………………..…… Yaş Grubu (Ay) : ………………..…… Öğretmen Adı : …………………………………………………… Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Açık havada oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı “Adım Kahverengi” isimli bütünleştirilmiş matematik, sanat, okuma yazmaya hazırlık etkinliği “Baloncu Amca” isimli bütünleştirilmiş sanat, hareket, oyun, matematik, okuma yazmaya hazırlık etkinliği
Çocuklardan halıya U şeklinde oturmaları istenir. Her birine sınıf oyuncakları arasından kahverengi olanlar birer birer dağıtılır. Ardından bir kahverengi oyuncak daha alınıp çocuklara gösterilir. Çocuklardan ellerindeki oyuncağı dikkatle incelemeleri istenir. Ardından, “Her birinizin elinde farklı bir oyuncak var, ama bu farklı oyuncakların bir özelliği aynı. Sizce bu oyuncaklarda aynı olan nedir?” sorusu yöneltilir. Çocuklara aynı olan özelliğin rengi olduğu sezdirilmeye çalışılır. Daha sonra çocuklara oyuncakların renginin ne olduğu sorulur. Rengin adının “kahverengi” olduğu belirtir ve “Neler kahverengi olur?” sorusu yöneltilir. Ardından çocuklar beşer kişilik gruplara ayrılır. Her grup için bir masa oluşturulur. Çocuklardan masalara yerleşmeleri istenir. Sonrasında masalara beyaz fon kartonundan büyük boyda kesilmiş fincanlar yerleştirilir. Fincanların içlerinde kahve varmış gibi görünmesi için her masa grubuna kahverengi renkte farklı bir malzeme ve yapıştırıcı verilir (Gruplara ağaç kabukları, toprak, kâğıt parçaları, düğmeler, krepon kâğıdı vb. verilebilir.). Gruplardan fincanlarını kendi gruplarına ait materyali kullanarak renklendirmeleri istenir. Etkinlik bitiminde çocuklar masalara otururlar. Çalışma sayfaları dağıtılır. “Fırçadan damlayan rengin ismini söyleyelim. Resimdeki ayı, çanta ve kazaklar kahverengidir. Çikolatayı damlayan renge boyayalım.” yönergeli çalışma yapılır. AİLE KATILIMI
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yan yana dizer. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Duyuşsal özelliklerini söyler.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.) Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. ) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. ) Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın rengini söyler.) Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar.) Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır.) UYARLAMA DEĞERLENDİRME
Kahverengi renk malzemeleri kullanarak nasıl bir faaliyet yaptık? Faaliyetimizde hangi malzemeleri kullandık?
Her şey kahverengi olsaydı, ne olurdu?
MATERYALLER
SÖZCÜKLER KAVRAMLAR
116-B: BALONCU AMCA Etkinlik Çeşidi: Matematik, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: ……………… ay ÖĞRENME SÜRECİ
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda koşar.) Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. (Göstergeleri: Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri üst üste dizer. Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Düz cümle kurar.) Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır.) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/ izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın rengini söyler.) Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar.) Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır.) UYARLAMA DEĞERLENDİRME
Bu sepeti başka hangi malzemeleri kullanarak yapabiliriz? “Baloncu Amca” oyunu nasıl oynanıyor?
Oyunun en eğlenceli kısmı neresiydi?
Renklerle başka hangi oynuyoruz? MATERYALLER
SÖZCÜKLER KAVRAMLAR
AİLE KATILIMI …………………………………………………………………………… GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Tarih : ………………..…… Yaş Grubu (Ay) : ………………..…… Öğretmen Adı : …………………………………………………… Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Açık havada oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı “Kenar Köşe Nerede?” isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe, okuma yazmaya hazırlık etkinliği “Kuka” isimli oyun ve hareket etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 117–A: KENAR KÖŞE NEREDE? Etkinlik Çeşidi: Oyun, Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: ……………… ay AİLE KATILIMI ÖĞRENME SÜRECİ
Fındık fıstık Çıtır çıtır Hem kan yapar, hem ısıtır Altın gibi sarı üzüm Hiç nazlanma iki gözüm KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİMİ Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.) SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.) MATERYALLER
SÖZCÜKLER
KAVRAMLAR Miktar: Ağır–Hafif Geometrik Şekil: Kenar, Köşe Sayı / Sayma: Önceki–Sonraki DEĞERLENDİRME
Tekerleme ne anlatıyor?
Beden dilini kullanmak zor mu?
UYARLAMA 117–B: KUKA Etkinlik Çeşidi: Oyun ve Hareket (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: ……………… ay AİLE KATILIMI
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda koşar. ) Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. (Göstergeleri: Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.) Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar. Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri üst üste dizer.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. (Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara, “Birazdan sizinle bir oyun oynayacağız. Oynayacağımız oyunun adı ‘kuka’. Bu oyun, çok çok eski zamanlardan beri oynanan geleneksel Türk çocuk oyunu. Sizin anneleriniz, babalarınız, hatta dedeleriniz bile çocukken bu oyunu oynuyorlardı. Bu yüzden yani bu kadar eski ve çok sevilen bir oyun olduğu için ‘geleneksel’ deniyor. Bakalım siz de bu oyunu anneleriniz, babalarınız ve hatta dedeleriniz kadar sevecek misiniz?” denilir. Sonra oyuna başlanır. Çocuklardan arka arkaya sıra olmaları istenir. Çocukların sıra oluşturduğu alanın yaklaşık 2–3 metre kadar uzağına genişçe bir daire çizilir (50 cm çapında). Aynı boyuttaki (orta boy) tahta bloklar (7–8 tane) çizilen daire içinde üst üste dizilir. Grup içinden bir kişi ebe olarak belirlenir. Çocuklardan sırasıyla, küçük topu daire içindeki dizili bloklara nişan alıp atmaları istenir. Tüm bloklar devrilene ve dağılana kadar bu atışlar devam eder. Bloklar yıkıldığında çocuklara, ebenin attığı topla vurulmadan, blokları yeniden üst üste dizmeleri söylenir. Ebeye de elindeki topu atarak, blokları dizmeye çalışanları vurmaya çalışması hatırlatılır. Ebe kimi vurursa o çocuk oyun dışı kalır. Bütün oyuncular topla vurulana kadar oyun devam eder. Son oyuncu vurulmadan bloklar yeniden üst üste dizilebilirse oyun biter. İstenirse başka bir ebeyle yeniden oynanabilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME
Oyunda “ebe” olan ne yapıyordu?
Bu oyuna neden “geleneksel” deniyor?
Sen kaç tane bloğu üst üste dizebildin? MATERYALLER
SÖZCÜKLER
KAVRAMLAR …………………………………………………………………………… GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Tarih : ………………..…… Yaş Grubu (Ay) : ………………..…… Öğretmen Adı : …………………………………………………… Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı “Öyküyü Tamamla” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, oyun, okuma yazmaya hazırlık etkinliği “Arılar ve Karıncalar” isimli bütünleştirilmiş fen, hareket, Türkçe, sanat, matematik, oyun, okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 118–A: ÖYKÜYÜ TAMAMLA Etkinlik Çeşidi: Türkçe, Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: ……………… ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.) Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. (Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.) Yüklə 0,84 Mb. Dostları ilə paylaş:
|