Mülakat soru ve cevaplari işbirlikli öğrenmenin tane ilkesini açıklayınız



Yüklə 0,65 Mb.
səhifə6/7
tarix27.12.2018
ölçüsü0,65 Mb.
#87123
növüYazı
1   2   3   4   5   6   7
    Bu səhifədəki naviqasiya:
  • Sonuç

Teknolojinin Zararları Nelerdir?


Teknolojinin zararları aşağıda sıralanmıştır:

  • Artan Yalnızlık:  Sosyal izolasyon günden güne artmaktadır. Günümüzde insanlar bilgisayar oyunları oynamak için daha fazla vakit harcıyor, sosyal paylaşım ağlarını sürekli kullanıyor ve önemsemeleri gereken gerçek hayatlarını ihmal ediyorlar. Teknoloji, eski etkileşim yöntemimizin yerini almıştır. Bir kullanıcı çevrimiçi 100 arkadaşıyla kolayca konuşabildiği için gerçek arkadaşları ve gerçek dostluğu zamanla unutmaktadır. Bu durumda insanları günden güne yalnızlığa sürüklemektedir.

  • İş Kaybı: Modern teknoloji birçok işi otomatik ve ya daha kolay bir şekilde yapabilmektedir. Bu durumda iş gücü ihtiyacını modern makineların karşıladığını bize gösterir. Bu durumda maalesef o alandaki birçok işcinin işten çıkarılması anlamına geliyor. Birçok paketleme firması, üretim ve verimliliği artırmak için üretim hatlarında otomatik makinelar kullanıyor. Bu durum iş sahipleri için iyi bir haber, çünkü makineler daha fazla para kazanmalarına ve müşterilere zamanında hizmet etmelerine katkı sağlıyor. Örnek: Traktörler ve hasat için üretilen aletlerden önce bir tarlada hasat zamanı 100’lerce işci çalışmaktaydı. Günümüzde 100 işcinin görevini 1 traktör ve 1 şoför yapabilmektedir. Buda geçmişten günümüze 99 işcinin işsiz kaldığını göstermektedir.

  • Kirlilik: Teknolojinin çok fazla kullanılması, atık ürünlerin çevreye atılmasına neden olmuştur. Bu da kirliliğe neden oldu. Endüstriyel atıkların çevreye boşaltılması, toprağın, suyun, havanın kalitesini düşürmüştür. Araç emisyonu, hava kirliliğinin başlıca nedenleri arasındadır.

  • Doğal kaynak rezervlerinin hızlı tükenmesi: Modern ekipman çok güçlüdür. Çok miktarda doğal kaynağın hızla bir şekilde çıkarabilirler. Bununla birlikte, doğal kaynakların toplam rezervleri, doğal kaynakların daha çabuk çıkarılması işlenmesi ve tüketilmesi ile hızla azalmaktadır.

  • Aşırı Bağımlılık: Bütün görevlerimiz için teknolojiye bağımlıyız. Arabalar, bilgisayarlar, akıllı telefonlar gibi teknolojilerin modern dünyasına artık insanlar bağımlıdırlar. Bu teknolojik ekipmanların, makinelerin veya araçların herhangi birinin eksik olması durumunda kendilerini çaresiz hissederler.

  • Zaman Kaybı: Bazı insanlar verimsiz faaliyetlerde çok büyük zaman ve enerjiyi harcıyorlar. Örneğin, internet teknolojisi insanların bilgi için internette gezinmesini sağlamayı amaçlasa da bazı insanlar oyun oynama gibi zaman kaybına neden olan faaliyetlere bağımlı hale gelirler. Bu nedenle de  zaman ve enerjiyi boşa harcarlar.



  • Yaratıcılık Azaldı:  Hesap makineleri gibi modern araçlara olan bağımlılığın artması yaratıcılığımızı azaltmıştır. Çok basit işlemler için bile hesap makinesi kullanıldığına şahit olmuşsunuzdur. Bu, öğrencinin beyinlerini kullanma biçimini etkiler ve yaratıcılığın seviyesini azaltır.

  • Kitle İmha Silahları : Modern teknoloji, artan ve sonsuz savaşların yardımıcısı olmuştur. Sivilleri hedef alabilecek silahların üretimi de teknolojinin zararları arasındadır.

Sonuç


Teknoloji şüphesiz, insanların hayatını kolaylaştırdı. Kültür ve toplumun gelişim sürecinde önemli bir nimet olduğunu kanıtlandı. Bununla birlikte, teknoloji amaçsız ve bilinçsiz bir şekilde kullanıldığında kötü bir hal alabilir. Teknoloji, yalnızca insanlığa faydalı olan amaçlar için özen ve dikkatle kullanılmalıdır.
- Sanal ortamın olumlu olumsuz getirileri nelerdir?

Sosyal Medyanın Yararları:

  • Sosyal medya sayesinde, sosyal medya uzmanı, içerik yöneticisi, topluluk yöneticisi gibi onlarca yeni iş tanımı oluşturmuş ve onbinlerce kişiye istihdam sağlamıştır.

  • Anlık bilgi akışına yeni bir boyut kazandırılmış, her yeni gelişmeden çok daha hızlı haberdar olabilmemiz sağlanmıştır. Artık borsayı yakından takip eden insanlar bile televizyonları değil Twitter’ı takip eder oldular.

  • Sosyal medya tabakalar arasındaki sınırları kaldırdı. Artık yaşadığı bölgede elektrik kesintisi yaşayan bir bire, ilgili bakana tweet atıp sesini duyurabiliyor. Belki de ömrünüz boyunca karşılaşamayacağınız insanlarla arkadaş olabiliyorsunuz.

  • Sosyal medya ile insanlar artık daha özgür. Toplum mühendisliği denen olgu sosyal medyaya giremiyor. Eskiden bilgiyi sınırlı kaynaklardan alabiliyorduk ancak şimdi bilgi sınırsız …

  • Sosyal medya ile insanlar daha özgür. Artık herkes düşündüğünü başkalarından korkmadan dile getirebiliyor. Bu da toplumumuza karşıt görüşlerde olunsa bile birbirinin fikirlerine saygı duymayı aşılıyor.

  • Sosyal medya iletişimi kolaylaştırdı ve arttırdı. Olay artık yalnızca ilkokul arkadaşlarınızla seneler sonra tekrar görüşmenin çok ötesinde. Ortakları farklı şehirlerde, ülkelerde olan şirketler kurulmaya başladı ve bu şirketler geleneksel yapıyla yönetilen şirketlerden çok daha yoğun olarak çalışabiliyor.

  • Sosyal medya yalnızca komik fotoğraflar paylaşmaktan öteye geçerek artık her İnsan Kaynakları Uzmanının vazgeçilmezi haline geldi. İş arayanlar Linkedin gibi mecralarda iş almaya çalışırken İK Uzmanları ise boş pozisyonlar için sosyal medya üzerinden elemanlar arar oldular.

  • Müşteri İlişkileri Yönetimi dediğimiz yapı yavaş yavaş Sosyal Müşteri İlişkileri Yönetimi halini almaya başladı. Çağrı merkezini arayarak haftalarca çözmeye çalıştığınız bir problemi artık tek bir tweetle kolayca çözebiliyorsunuz.

  • Sosyal medyanın kanıksanmasıyla birlikte toplumsal hareketler daha kolay gerçekleştirilebilir oldu. Artık sosyal sorumluluk ve sosyal medya birbirinden ayrılmaz ikili haline geldi.  Onbinlerce kişi sadece sosyal medya üzerinden yapılan duyurularla kan bağışında bulundu. Sosyal medya üzerinden kurulan ve örgütlenen sivil toplum kuruluşları doğdu.

Sosyal medya en genel anlatımla yeni nesil web teknolojilerinin getirdiği kullanıcı kolaylığı ve iletişim hızıyla yakalanan eş zamanlı bilgi paylaşımının takip edildiği geniş kitlelere hitap eden dijital bir platformdur.

Bir çok insanın mobil ve online olduğu dijital çağ da paylaşım ve iletişim sınırı olmadan özgür ve özgün tartışma zemini yaratan Sosyal Medya, kişi ve birey iletişiminin yanında marka ve kurum konumlandırması açısında da son derece önemlidir. Sağladığı etkileşim açısından, eğitim, araştırma ve bilgi sağlama anlamında da kapılarını ardına kadar açmaktadır.

Sosyal Medyada yayınlanan haberler anında tüm dünyaya yayılabilmektedir, bu sayede en güncel haberleri zorluk çekmeden ve anında öğrenmiş oluruz. Bunun yanı sıra Facebook Ve Twitter gibi sosyal ağlarda insanlar birbirleri ile konuşabilir grup sohbetler yapabilir ve sosyalleşme işlem internet üzerinden de gerçekleştirilebilir. Sadece bunlarda değil, aradığımız her şeyi saniyesinde bilgisayarınızın ekranında, tabletinizde hatta cep telefonunuzda görebiliyor ve bilgi kaynağınızı daha da genişletebiliyorsunuz. Firmalar ve önemli markalar da artık sosyal medyayı etkin olarak kullanarak, ürünlerini ya da yeniliklerini genil kitlelerle buluşturmaktadırlar. Bununla beraber sosyal medyanın zararlı yönleri de bulunmaktadır.

Sosyal Medyanın Zararları;

Tabi ki her şeyin artısı olduğu gibi eksileri de bulunmaktadır,



  • Sosyal medya ve sosyal ağ ortamları yetişmekte olan gençlerimizi aşırı derecede kullanımda gerçek sosyal ortamlardan uzaklaştırıyor

  • asosyal insan ilişkileri zayıf, pasif ve mutsuz kişilikler ortaya çıkabiliyor.

  • gereksiz gruplaşmalar eylemleşmeler de sosyal medya üzerinden gerçekleşebiliyor.

  • Yayınlanan bir yalan haber anında dünyaya yayılabiliyor ve kullanıcıların akılları karışabiliyor. Bunların önüne geçilmezse internet ortamı ve sosyal medya ortamı bulunduğu kirlilikten kurtulamayacak gibi görünüyor.

Gençlerimizin internet ortamında asosyal takılmaktan çok sosyal ortamlarda faaliyet göstermesi ve çoğu etkinliklere katılmaları gerekiyor, bu sayede kişilik gelişimi düzgün bir şekilde tamamlanmış olup asosyal ortam alışkanlıklarını yenmiş olacaklardır.

**-eğitimde video kullanımının olumlu ve olumsuz yönleri nelerdir

Video Kullanmanın Eğitimde Sağlamış Olduğu Yararlar

¨      Video öğrenmeyi zaman-mekâna bağlı olmaktan kurtarır.

¨      Planlı olması gereken öğrenme-öğretme ekinliklerinin gerçekten planlı olarak ele alınmasını teşvik eder.

¨      Öğretim süreçlerine ‘mikro öğretim’ gibi yeni yöntemler kazandırır.

¨      Bireysel ve grupla öğretime yeni olanaklar kazandırır.

¨      Esnek ve kaliteli ev-video eğitim sistemi yaratır.

¨      Bilginin sunuluşunda ve akışında düzen sağlar.

¨      Öğrenci tepkilerini gözleme olanağı verir.

¨      Hareket, renk, ses boyutlarıyla öğrenmeyi kolaylaştırır.

¨      Sınıf dışı olgu ve olayları sınıf içine getirir.

¨      Somut ve kalıcı öğrenmeler sağlar.

 

Sınırlılıkları



Sabit adım : Video, izleme sırasında tartışma için durdurulabilir. Ancak bu grup gösterimlerinde pek yapılmaz. Program sabit bir hızda çalıştığından, bazı seyirciler bir sonraki aşama için sabırsızca beklerken bazıları da geride kalabilir.

Hareketsizlik : Film ve video, hareket içeren konuların sunulmasında etkili olmakla birlikte, tek bir görsel (harita, örgüt şeması, diyagram gibi) üzerinde detaylı olarak durulması gereken konular için uygun değildir.

 Kapalı devre televizyon, kablo ya da mikro dalga bağlantısı yoluyla bir video ya da stüdyodan doğrudan doğruya sınıftaki izleyiciye gönderilen yayın anlamında kullanılmaktadır.

Kapalı devre televizyon yayınlarından öğretimde yararlanılmasının en önemli nedenlerinden birisi çok sayıda sınıfı olan bir okulda aynı dersi aynı anda tüm sınıfların izleme olanağı bulunmasından kaynaklanmaktadır.

Kapalı devre televizyonla öğretime yer verildiğinde sınıf öğretmenine bazı görevler düşmektedir.

v  Öğretmen her dersten önce öğretilecek konuyu bilmeli, dersin içeriğine ve ünitelerin sırasına yabancı olmamalıdır.

v  Öğretmen, ders izlenirken ana noktaları vurgulamak ve izledikten sonraki tartışma konularını belirlemek için notlar almalıdır.

v  İzleme sırasında öğrencilerin tepkileri, ilgileri ve konuları algılayıp algılayamadıkları gözlenmelidir.

v  Gerektiğinde yayın esnasında açıklamalar yapılmalıdır.

v  İzleme işlemi bitince öğrencilerin ne derece öğrendiklerinin sınanması, bazı önemli konuların, eksik kalmış ya da net olarak anlaşılamamış yerlerin yeniden öğretilmesi gerekir.

Çocuklara işlenilen konu ile ilgili kısa bir özet hazırlatılıp TV’de sunması sağlanır ve bütün okula yayın yapılır. Ayrıca konu ile ilgili çocuklara hazırlatılan dramalar bu TV’de gösterilebilir. Çocukların yaptıkları iyi davranışlar bu TV’de haber yapılıp okula duyurulur ve örnek gösterilir. Her sınıfa belli saatler arasında kendi programını yapma izni verilebilir. Öğrencilerle bu kadar içli dışlı olan bu TV’nin reytingi çok yüksek olacaktır ve okuldaki en popüler şey hiç şüphesiz bu TV olacaktır.

***- Teknolojode tabletin faydasi


  1. Farklı bir öğrenim deneyimi
    Sadece okumakla yetinmeyip; görerek, izleyerek ve dokunarak interaktif materyallerle eğitimin teknolojiyle harmanlanması mutlaka öğrencilerin yararına. Ayrıca çocukların okul çantası yerine kolayca taşınabilecek tabletlerle tüm kitaplarını yanlarında bulundurması, ergonomik olarak da büyük bir külfetten kurtulmaya sebebiyet verecektir.

  2. Daha hızlı bir eğitim
    Özellikle test çözme ve değerlendirme gibi alanlarda da tablet bilgisayarların öğrencilere hız kazandırdığı bir gerçek. Soruyu cevapladıktan hemen sonra değerlendirmesini alan, sanal ortamda denemelerinin kaydını tutup başarı grafiğini görebilen, doğru/yanlış oranını görerek eksiklerini tamamlama yoluna giden ve bunun sayesinde daha nitelikli bir değerlendirme deneyimi yaşayan öğrenciler tablet bilgisayarlar sayesinde daha başarılı olabilirler. Ayrıca teknolojiye ayak uyduran, içinde bulunduğumuz bilgi işlem çağına uygun bir şekilde eğitim alan öğrencilerin ufku açık bir neslin temelini atacağı da öngörülebilir.

  3. Ders dışı aktiviteler
    Öğrencinin dikkatini toplamak ve daha motive edilmiş bir şekilde ders çalışmasını sağlamak için ara sıra ders dışı aktivite yapmak eğitimin önemli unsurları arasında yerini alıyor. Hemen her alanda faydalandığımız tabletlerden bu alanda da faydalanabilmek mümkün. Boyama kitapları, oyunlar ve benzeri çeşitli uygulamalar sayesinde öğrencilerin güvenli bir şekilde eğlenmelerini sağlayabilmek daha kolay.

Tabletli eğitim ve getireceği sorunlar

Tabletli eğitime geçilmesinin düşünüldüğü bu dönemde bazı sorunların olduğunu ve bunların nasıl çözülmeden başlanmaması gerektiğini düşünüyorum.

1, Tabletli eğitim öğrencileri kitap okumadan ve kitaplardan soğutacaktır.

2. Tabletin okulda çalınmasından korkan öğrenci (sınıflarda silgi, kalem bile çalınıyor) tabletini kucağına alıp teneffüse çıkmayacaktır. Ders zili çaldığında öğretmenim tabletim çalınır diye tuvalete gitmemiştim. Tuvalete gidebilir miyim diyecek ve diğer öğrenciler de aynı anda tuvalete gitmek isteyecek ( Hep öyle olur ya birine izin verirsiniz aynı anda diğerlerinin de tuvalete gideceği tutar. İzin verirsin sınıf çiftliğe döner izin vermezsin velilere şikayet için malzeme çıkar.

Ayrıca tabletin çalınmasından endişe eden çocuklar teneffüse çıkmayıp sınıfta oturacağından hareketsizlik nedeniyle çocuklarda kilo sorunu artacak, hareket edip deşarj olmayan çocuk sınıfta derste hareket etmeye çalışıp sınıf düzenini bozacak.

3, Tabletiyle okula gidip gelen çocuğun sırtındaki çantasını yolda birinin kapıp kaçmayacağından, çocuğu dövüp elinden alınmayacağından nasıl emin olabiliriz? Garantisi var mı? Çocukların güvenliği de tehlikeye girecek.

4, Ders yapmak istemeyen öğrenci okula gelirken tebletini getirmeyecek ya da şarj etmeyip sınıfta şarj etmeye kalkacak ayakta gezinip şarj bahanesiyle dersi kaynatmaya çalışacak.

5. Şarjı biten tabletleri her sınıfta 2 tane priz olduğunu düşünürsek toplu şarj etmede problem çıkacak.

6. Teneffüsde şarj yapılamayacak. Elektrik çarpar düşüncesiyle derste şarj yapılacak şarjı bitenler nedeniyle öğretmen dersi anlatacak öğrenciler dinleyecek, yere göğe sığdıramadıkları tabletli eğitim öğrenci merkezli eğitim yine öğretmen merkezli eğitime dönecek tabi yanında getirdiği diğer problemlerle birlikte.

7, Okullardaki internet bağlantı kapasitesi bu kadar ağırlığı kaldıramayacak, internete bağlanmada sorunlar yaşanacak, kitap da yok ders sık sık bölünecek yine öğretmen anlatacak öğrenci oturup dinleyecek, dinlemek istemeyenler önünde kitap da yok çevresindekileri rahatsız etmeye başlayacak.

8. Wireless bağlantıların insan sağlığı üzerindeki olumsuzluklarını artık herkes biliyor. Öğrenciler mezun olacak ama öğretmen sabahtan akşama kadar 30 yıl çalışacağını düşünürsek bu zarara maruz kalacak. Tabi 30 yıl çalışabilirse malum kablosuz bağlantıların en büyük riski tümör oluşturma.

9. Tabletimi kaybettim diyip satan öğrenciler veya veliler



Bütün bunları düşündüğümde ben çocuğuma kitap verilmesi gibi bir seceneğin de olması gerektiğini düşünüyorum. Evde zaten bilgisayar var, Okulda kitaptan takip etsin. Tablet yerine sınıflara öğrenciye özel dolaplar olusun gerekmeyen kitapları okulda kalsın. Önceki okulumuzda öyle idi. Hem daha az masraflı hem kalıcı

***- Eğitimde teknoloji kullanımının sosyo-kültürel ve ekonomik sınırlılıkları nelerdir

Teknoloji kullanımının sosyal, ekonomik ve kültürel açıdan sınırlılıkları nelerdir? 
Bilgisayar donanımı ve yazılımları oldukça pahalıdır. Ders programının içeriğiyle uygun yazılım bulmak güçtür. Ayrıca teknolojik açıdan yeterli düzeyde bilgi birikimine sahip öğretmene de ihtiyaç duyulmaktadır. Eğitim bir kültürleme sürecidir. Bu süreçte teknolojideki değişiklikler kültürü de olumsuz etkileyebilmektedir. Kültürel çatışma, kültürel yozlaşma gibi sıkıntılar çıkabilmektedir. Teknoloji bireyleri, sanal dünyanın etkisi altına alarak sosyalleşmesinin önüne geçer ve kişilerin asosyal bireyler olmasına neden olabilir. 
Eğitimde teknoloji kullanımında, etkinliklerin çocukların işbirliği içinde değil de yalnız olarak yapması sosyal becerilerinin gelişmesini engelleyebilir. Ekonomik koşulların elverişli olmadığı yerler ile iyi olduğu yerler arasında fırsat eşitsizliği oluşmuştur. Bu eşitsizliği kaldırmak için Fatih Projesi kapsamında her öğretmen ve öğrenciye tablet dağıtımı yapılmıştır. Amaç, eşitsizliğin ortadan kalkmasıdır. Ancak proje, henüz bütün okullara tablet dağıtımını tamamlayamamıştır. Proje ekonomik olarak çok masraflıdır. Ayrıca teknolojiye bağımlı çocukların olmasını da destekleyebilir. Bu konuda ailelerin evde, öğretmenlerin ise okulda çok dikkatli olması gerekmektedir. 
Teknoloji kullanımının çok fazla avantajı olduğu gibi maalesef sınırlılıkları da söz konusudur. Teknoloji destekli bireysel öğretim programları, öğrencinin sosyalleşmesini engelleyebiliyor. Yine teknoloji kullanımıyla birlikte insanlar arasında iletişim sorunları oluşmaya başladı. Bir otobüse bindiğimizde bütün bireylerin telefonla uğraştığı şeklindeki tabloya hepimiz tanık olmuşuzdur. Bu da sosyalleşmenin olumsuzluğuna güzel bir örnektir. Yine kültürel açıdan bakıldığında teknolojiyle birlikte bireyselleşme daha çok ön plana çıkıyor. Bireyselleşme sonucunda toplumda daha bencil, kendini düşünen, duyarsız bireyler haline gelebiliyoruz. Bunun yanı sıra bilgiye çok hızlı ulaşılması sonucunda bilgiye ve bilgiliye verilen değer de eskisine oranla azalıyor. Teknoloji zaman ve mekân açısından ekonomiklik sağlarken, gerekli alt yapı, teknik ve donanım açısından ise maliyetli olması sınırlılığıdır. 
Teknoloji kullanımının yararları olduğu gibi sınırlılıkları da var. Bilgisayarlar, cep telefonları ya da oyun konsolları yok iken çocuklar sokaklarda, parklarda, çayırda koşuyor ve çeşitli kültürel oyunlar oynuyorlardı. Bu sayede fiziksel, zihinsel gelişimlerine katkıda bulunuyorlardı. Şimdilerde bilyemisket, seksek, çamurda çivi oyunu, gazoz kapağı, beştaş, dama, ip atlama, kovalamaca, saklambaç, evcilik vb. oyunları oynayan çocuklar azalırken bilgisayar, oyun konsolu ve cep telefonları başında çok vakit geçiren çocuklar çoğalıyor. Elektronik ortamda sosyalleşme ile birebir sosyalleşme arasında farklar oluşuyor. Kişilikler, tarzlar, sohbetler de değişiyor ve bazen bu insanları olumsuz etkiliyor. 
Teknoloji kullanımının epey bir artısı olsa da eksileri de vardır. Ekonomik sınırlılıktan başlayacak olursak, öncelikle okulda teknolojiyi kullanmak istersek altyapı gerektirir. Bu da haliyle ek masraflara yol açar. Dağıtılan tabletler, akıllı tahtalar vb. kaliteli olmalıdır. Asgari bir okulda 500 kişi olduğunu varsaysak, bunun ülke genelinde yaygınlaştırılması sıkıntı yaratır. Üstelik bu teknolojiler garanti kapsamında olmak zorundadır. Fırsat eşitliği açısından okuldaki her öğrenciye dağıtılmalıdır ki bu da ayrı bir ekonomik külfettir. Sosyal yönden öğrencilerin birbirleriyle ve çevreleriyle etkileşimi azalır. Öğrenci asosyalleşir, bağımlılık yaratabilir ve bunların sonucunda da psikolojik sorunlara neden olabilir. Ayrıca öğretmenöğrenci etkileşimi azalır. Öğrenci eve geldiği zaman ailesiyle zaman geçirmez ve kendi kültüründen uzaklaşıp yabancılaşabilir ki bu özellikle ergenlerde sık görülür.

***Teknoloji hangi ihtiyaçtan doğmuştur

Sürekli ilerleyen ya da kendini güncelleyebilen bir kavram var olma aşamasından da geçmektedir. Teknoloji de önce bir var olma aşamasından geçmiştir. Teknolojinin var olması bilgi birikimi sayesinde olmuştur. Bilim insanları ve çeşitli mucitler sayesinde sürekli olarak bilgi kavramının içerisine yeni konular girmiş ve bu dağarcık genişlemiştir. Bilgi, yeni bir kavramın ortaya çıkması, yeni bir buluş yapılması ve buna benzer çeşitli konular sayesinde sürekli olarak gelişmektedir. Gelişen ve biriken bilgiler beraberinde yeni buluşları da getirebilmektedir.

*** Akıllı tahtaya kitap yükleyip ders işlemenin öğrenciye katkısı nedir ? Ciddi değişimler ciddi ve uzun süreli denemeler yapmayı gerektiriyor. Okullarda bir süredir FATİH Projesiyle akıllı tahta ve ders kitapları birlikte kullanılıyor. Kimi okullarda ise kitapların yerini tabletler aldı. Çok ilerici bir yaklaşım gibi görünen akıllı tahtanın (etkileşimli tahta) yıllardır kendini kanıtlamış olan ders kitabının yerini alması sınıflarda verimi artırır mı yoksa moda ve teknolojinin rüzgarına kapılıp hata mı yapılıyor? Herhalde FATİH projesinin pilot uygulaması yapılmıştır. Kitap dediğimiz şey de bir “pdf” dosyasından başka bir şey değildir. Bu pdf dosyasına erişebileceğimiz her araç kitabın yerini kolaylıkla alabilir gibi geliyor bana. 2017 eğitim öğretim yılında ders kitaplarının geç gelmesi sebebiyle iki aydan uzun süre sadece akıllı tahta kullandım. Ne bende bir öğretmen kılavuz kitabı ne de öğrencilerde bir ders kitabı vardı. İki aylık kullanım akıllı tahtanın kara tahtadan veya ders kitabından çok daha iyi olduğunu anlamak için yeterli. Akıllı tahtanın (etkileşimli tahta) özellikleri ve hedefleri çok daha fazladır benim yazacaklarımdan. Her bileşenini kullanmadığım gibi hangi bileşenin hangi ders için daha çok kullanıldığını kısıtlı biliyorum. Gördüğüm kadarıyla akıllı tahta neden ders kitaplarından daha iyi? Akıllı tahta üzerinden ders işlediğinizde (Test Okul gibi) sağlayacağı faydalar :

1- Doğal bir ders planıdır. Yardımcı kaynak üzerinden ders işleyeceğinizde anlatmanız gereken dersin başı ve sonu bellidir. On sunum sayfası varsa hızlı bir göz atmayla nerelerin üstünde duracağınızı ve nerede hangi soruları soracağınızı belirleyebilirsiniz. Kimi zaman bu sorular yardımcı programların içinde de vardır.

2- Onlarca görsele bakma imkanı. Derste dünyada iklimler konusunu geçen sene anlatırken çöl iklimi ve muson iklimi hakkında birkaç satır bilgi, çözünürlüğü düşük bir tane de fotoğraf vardı ders kitabında. Bu sene ise neredeyse tüm çöllerden bir fotoğraf, Güney Asya’da ki pirinç tarlalarına kadar fotoğraf gösterme imkanı buldum. Bu doğal olarak çocukların ilgisini konuya çekti ve sınıf hakimiyetini kolaylaştırdı. Birden fazla duyu organına hitap etmenin önemini ise bir öğretmene anlatmaya gerek yok.

3- İnternete erişim sayesinde bilgiyi takip edebilme imkanı. Çok genel bir cümle oldu. Demek istediğim ders kitabında gördüğünüz veya konuda geçen herhangi bir bilginin izini sürebilecek olmanız. Kültürel değerlerimiz ile ilgili ders işlerken Neşet Ertaş veya Aşık Veysel adı geçtiğinde söyleyip bırakmanız gerekmiyor. Eğer çocukların merakı müzik üzerine toplandıysa bir müzik açabiliyor, bir yemek üstüne toplandıysa yemekle ilgili daha ayrıntılı veriye ulaşılabiliyor. Veya konu Batı Cephesi savaşları ise, Sakarya Türküsü şiirini bulup açabiliyorsunuz.

4- Zaman kazandırması. Çocuklara harita ile ilgili soru sorarken tahtaya çizilen haritalar fazlaca zaman alabiliyor. Aynı sorun gördüğüm kadarıyla matematik, özellikle geometri soruları için de geçerli. Akıllı tahtadaki hazır sorular daha kısa sürede bu işi halletmenizi sağlıyor.

5- Yabancı Dil derslerinin olmazsa olmazı. Özellikle “listening” gerektiren derslerde etkili öğretim sağlıyor. Çocukların dile alışmasında kelimelerin ve cümlelerin telaffuzunu duyması önemli. Biz lisede hazırlık görürken öğretmeneler ellerinde teyp getirir idi.

6- Öğrencilerin derse katılımını artırır. Eşleştirme ve doğru yanlış gibi etkinliklerde çocuklar tahtaya dokunmak için gelmek istiyorlar. Tahtada eşleştirme yapmak oyun gibi geliyor onlara. En ilgisiz öğrenciyi bile yakalayabiliyorsunuz.

Bir öneri : Sonuç olarak akıllı tahta kullanımı şiddetle yaygınlaştırılmalı. Ders kitapları akıllı tahtaların yanında 19.YY’ın bir aracı olduğunu gizleyemiyor.

Öğrenciler için kitaplar artık tabletlerin içinde ama bence daha iyisi olabilirdi. Bilmiyorum yapılması mümkün mü ama naçizane fikrim tabletlerin yerini e-kitap okuyucuların alması. Böylece öğretmen üç dört kitap arasından istediğini işleyebilir. E-kitap okuyuculara, ders kitaplarının yanına koyulacak hikaye kitapları ile (Meb 100 temel eserden birkaç kitap belki) okuma becerileri artırılabilirdi. Böylece öğrenciler daha erken zamandan kitapları tanırlardı ve okuma oranları yükselebilirdi. Tablet yerine e-kitap okuyucu kullanılması öğrencilerin göz sağlığı için de daha iyi olacaktır. Eksi yanı ise tablette yer aldığı söylenen bazı eğitici uygulamaları çocukların kullanamaması olurdu.E-kitap okuyucu kullanmanın diğer yararı ise ekonomik. Tabletler sık yenileme gerektiren, yüksek donanıma ihtiyaç duyan aletler. Birkaç yılda iyice yavaşlamaları normal bir durum. E-kitap okuyucu ise basittir. Aldığınız bir aleti yıllarca hiç sorun yaşamadan kullanabilirsiniz. Öğrenciler tabletlerini satmak istediklerinde birilerini bulurlar ama e-kitap okuyucu verildiğinde bunu kolay kolay satamazlar. Kim sadece kitap okuyacağı bir aleti satın alır?

Sanıyorum FATİH projesi dünyadaki sayılı örneklerden. Projenin eşsizliği kadar yerli



teknolojilerin kullanılması da önemli. Bu konuda da önemli gelişmeler var.

Not : Akıllı tahtada kullanmak için bir yardımcı kaynak arıyorsanız test okul’u deneyebilirsiniz. Öğretmenler için ücretsiz. Ders rehberi ve soru bankası için ayrı çalışmaları var. Ders rehberini derslerinizde kullanabilirsiniz.
TEKNOLOJİ SORULARI

1 İnternetin zararlarını önlemek için neler yapılmalı?

2-Öğrencilerin teknolojik olarak internet üzerinde edindiği bilgilerin güvenilir olduğunu nasıl anlarsınız.

3- Sizce kitaplar mi yoksa internetten yapılan araştırma mi daha iyi? Siz öğrencilerinize hangisini

4- Derse yönelik bir sosyal ağ açmak isteseniz ne açardınız ve neler paylaşırdınız?

önerirsiniz?

5- Eğitimimizde teknolojiyi ne derecede buluyorsunuz, nasıl geliştirilebilir?

6- Teknolojiden faydalanmayan bir öğretmeni buna nasıl teşvik ederdiniz?

7-Sanal öğrenme

8-Teknoloji yaratıcılığı nasıl etkiler

9-Teknoloji ile yapılan ödevin olumlu olumsuz yanları

10- İnternet ve bilgisayarı nasıl kullanırsınız

11-İnternetteki her bilgi gereklimidir

12-eğitim teknolojilerinin gelişiminde öğretmenin rolu

13-teknolojiden sadece sosyal medya olarak yararlanılıyor bunu nasıl değiştirilir tarzı bir soru

14-eğitimde teknoloji kullanımın derse katılıma etkisi

15-eğitimde teknoloji kullanımının verimliliği arttırdığını düşünüyor musunuz

16-teknolojinin olumlu olumsuz yönleri nelerdir

17-teknoloji araç ve gereçleri eğitimde nasıl kullanırsınız

18-teknolojinin eğitime ekonomiye sosyal hayata etkileri nelerdir
19-teknolojinin ilerlemesiyle öğretmene ihtiyaç kalır mı

20-teknolojinin gelişmesiyle eğitimde yeni öğretim ve teknikler gelişmiştir.bu tekniklerden birini söyleyin

Bilgisayar destekli eğitim, simülasyon, 3D materyal…

21-Elinizde sınırsız bütçe olsa sınıfa nasıl bir teknoloji getirirsiniz?

22- teknolojiye karşı olan öğretmene ne onerisiniz

23-teknoloji kullanan ve kullanmayan arasındaki fark

24-teknoloji sınıf yönetimini kısıtlar mı

25-teknolojik gelişmeler öğretmenin aktif rolünü nasıl etkiler

26teknolojiye dersinde nasıl yer verirsin
27-Teknolojiyi ögretmen /ögrenci acisindan değerlendiriniz

28- Bir internet sitesi kursan ne paylaşırsın?

29-Eğitim teknolojilerinin gelişiminde öğretmenin rolü

30-Dönem ödevi verirken çocuklardan elle yazmasını mi isterdiniz bilgisayar çıktısını da kabil eder miydiniz

31-Teknolojinin ilköğretimde olumlu olumsuz yanı

32- Eğitimde fırsat eşitliği sağlamak için teknolojiyi nasıl kullanırsınız ?

33- Eğitimde kullanılan teknoloji öğretmenin yükünü azaltır mı ?

34- Öğrencilerin sosyal medya üzerinden iletişim nasıl kurarlar ?

35-  Eğitimde teknoloji kullanımı ile ilgili sosyal medya üzerinden öğrencilerinizin mesleki gelişimlerini nasıl sağlarsınız? Siz nasıl bir forum sayfası yaparsınız.

36- Etkileşimli tahta,tablet vb teknolojinin derslerde kullanımı hakkında bilgi veriniz..

37- Teknolojinin çocuklar üzerindeki bilgi kirliliğini nasıl azaltabiliriz?

38- Evde pc’de oyun oynayan öğrenciye nasıl yaklaşırsınız?

39-Teknolojiyi dersin tüm içeriklerinde kullanmak mümkün müdür?

40-MEB öğretmenlere teknoloji konusunda yardımcı oluyor mu?

41--Sınırsız inernet ve ücretsiz internet verilmesi okullarda ne gibi olumlu sonuçlar doğurdu 42Arandığınız okulda kimse teknolojiyi kullanmıyor nasıl onları özendirip kullandırırsınız?

43-Etkileşimli tahtanın derste kullanmanın avantajı nedir ?

44- Interneti çocuklara nasıl kontrollü olarak öğretebilirsiniz ?

45-TV programlarından öğrenilen bilgi nasıl öğrenmedir? “yaşam boyu eğitim”

Dahası, medyadan öğrenme, okuldan daha kolay ve zevklidir. Eğitim sisteminin parçalara bölerek müfredat gereği sıraladığı bilgiler, medyada, tam olarak olmasa da, bir bağlam ve bütünlük içinde verilmektedir. Sınav kaygısı ve diğer baskı unsurlarının olmaması, öğrenme için gerekli ortama katkıda bulunmaktadır. Bunun yanı sıra, medya, izleyiciye ilgi duyulana yönelme olanağı sağlamaktadır. Oysa eğitim sisteminde daha önceden uzmanların uygun gördükleri seçilip aktarılmaktadır



46-Tabletin egitime katkısı?
47-Teknolojiyi kalıcılık ve işlevsellik yönünden nasıl kullanırsın

48- Tablet mi kitap mi faydalı? Olumlu- olumsuz yönleri?

49-Derste deney mi yaparsın akıllı tahtayı mı kullanırsın ?

50-Sosyal medyanın öğretmenlere faydası?

51-Silikon vadisinde ev ekonomisi iş ekonomisi gibi derslerini verilmesini nasıl değerlendiriyorsunuz

52-Öğrencinin yeteneklerini ortaya çıkarmada teknolojinin etkisi

53-Materyal hazırlamada teknolojiden yararlanılmalı mıdır?

54-TÜBİTAK’ın öğrencilere ve öğretmenlere faydası

Her öğrencinin bilimsel bir proje yapabileceği ve her okulun da bir bilim fuarı gerçekleştirebileceği öngörüsünden yola çıkarak 4006 Bilim Fuarları programı açılmıştır. Yarışma ortamı olmadığı için öğrencilerimizin üzerindeki baskı kaldırılarak "her fikir değerlidir." ilkesi ile bilimsel süreç takip edilerek yapılacak olan her türlü proje bu fuar kapsamında değerlendirilebilecektir. Öğrencilere hipotez geliştirme ve hipotezlerini test etme imkanı sağlamak bu programın ana amaçlarındandır. Aynı zamanda okullarımızda hiçbir masraf yapılmadan, sadece okulun imkanları (sıra, masa, koridor, bahçe, vs.) kullanılarak bir bilim fuarı gerçekleştirilebileceği fikrini hayata geçirmek istiyoruz. Sonuç olarak, her öğrencinin "bilime iz bırakabilmesini" sağlayacağını düşündüğümüz bu program, öğretmenlerimizin süreci anlaması ve öğrencilere doğru bir şekilde aktarması ile gerçekleşecektir.



YORUM SORULARI

1 .KODLAMA YONTEMI?

belirli şartlara ve düzene göre yapılması öngörülen işlemlerin bütünü anlamına gelir. Programlama bilgisayara ya da elektronik devre ve mekanik sistemlerden oluşan düzeneklere bir işlemi yaptırmak için yazılan komutlar dizisinin bütünü,,

2 Edilgen koşullanma da ceza ve pekiştireç türleri

 (1-Edim, organizmanın çevresel uyaranlardan bağımsız olarak, adeta kendiliğinden gerçekleştirdiği davranışlardır.Özellikle edimsel öğrenmeler üzerinde duran tepkisel ve edimsel öğrenmelerdeki farklılıkları şöyle açıklamaktadır.Tepkisel koşullanma, uyarıcının tepkiden önce verildiği koşullanmadır.Tepkisel koşullanmada pekiştireç tepkiye bağlı olarak verilmez. Edimsel koşullanma, organizmayı ödüle götüren veya cezadan kurtaran davranışın öğrenilmesidir)

3.Dunyanın en onemli icadı?

Yazı tabii ki. Zira yazı olmasaydı şu anda bu tartışmayı yapamıyor olurduk. Yazı ile birlikte insanlığın tecrübesi birikmeye başlamıştır. Yani düşünülen, tecrübe edilen her şey nesilden nesile yazı sayesinde aktarilabilmiş ve değerlendirilmiştir.

4.Tumden gelim nedir?

 Bir konunun öncelikle ana hatları üzerinden anlatılıp ayrıntılarının giderek çoğalmasına tümden gelim denir. Yani konuyu genelden özele almak demektir. Ornegin fen bilimleri dersi genel iken ayrıntısı fizik kimya biyoloji olur

5.Gorus gelistirme nedir?



 Öğretim yöntem ve tekniklerinden biridir. Öğrenciler kendi aralarında grup oluşturur bi konu hakkında görüş bildirirler ve diğer gruptaki öğrenciler de o görüşü kabullenebilir ve görüşünü değiştirebilir. Bu durum farklı görüşlere saygı ve hoşgörüyü kazandırır. Aynı zamanda kişiyi dogmatik yargılardan arındıran bir yöntemdir. ( diye cevap verirdim)

6. meb' in sınıfta bende varım projesi hakkında ne biliyorsunuz aciklayiniz?



 sinifta bende varim projesi,engelli öğrenciler icin uzaktan egitim projesi..bir cep telefonu ve birde gozluk vasitasiyla ogrencinin okuldaki sinifa baglanmasidir.

 Bu projenin amacı; resmi/özel okul ve kurumlarda uygulanmış veya öneri niteliğinde olan özgün, kaliteli çalışmaları/projeleri belirleyerek ortaya çıkarmak, yaygınlaştırmak ve paylaşımını sağlamaktır

7. EBİN ETKİLEŞİMLİ DERS KİTAP PROJESİ VAR ARKADAŞLAR.



.Dersin işlenişinin daha ilgi çekici ve verimli hale getirildiği etkileşimlikitaplar, ses, video, animasyon, etkileşimli uygulama gibi çoklu ortam öğeleri ile zenginleştirildi. Etkileşimli kitaplar, interaktif bir öğrenme ortamı sunarken, öğrencileri çalışma sürecinin merkezine çekerek daha etkin ve verimli öğrenmenin gerçekleşmesi amacıyla tasarlandı. .

8. YEP'İN AÇILIMINI SÖYLEYİNİZ VE AÇIKLAYINIZ?....

 İYEP (İLKOKULLARDA YETİŞTİRME PROGRAMI)...Hangi öğrencinin hangi dersten ve hangi modülden kurs alacağını belirleyen program,bu kursu sınıf öğretmenleri verecektir....

9.Turk milli egitiminde 2 ilke?



Genellik ve eşitlik: Eğitim kurumları dil,din,ırk ve cinsiyet ayrımı yapmaksızın herkese açıktır. Eğitimde hiçbir kişiye,aileye,zümreye veya sınıfa imtiyaz tanınamaz.
Fırsat ve İmkan Eşitliği:Eğitimde kadın erkek herkese fırsat ve İmkan eşitliği sağlanır.Maddi imkânlarsan yoksun başarılı öğrencilerin en yüksek eğitim kademelerine kadar öğrenim görmelerini sağlamak amacıyla devlet tarafından gerekli yardımlar yapılır.Özel eğitime ve korunmaya muhtaç çocuklar için özel tedbirler alınır.


10.EKONOMİ VE EGİTİM ARASINDAKI İLİŞKİYİ ACIKLAYINIZ?

Ekonomi ne kadar iyi olursa eğitime ayrılan bütçe de o kadar artar. Bugün fatih projesi kapsaminda eba etkileşimli tahta tablet gibi pek çok imkn sunulduysa bizlere ekonomi sayesindedir. İleride bunlar tekrar ülkeye kaliteli nitelikli bireyler olaarak dönecektir

11.KURESEL ISINMANIN CEVRE UZERINDEKI ETKISI NEDIR?

klim değişikliği ile eko sistmin bozulmsi tarım arazileri verimizlesir. Tarim alanlari azalır. Hormonlu gıdalar çoğalır. Obezite sindirim ve bağışıklık sorunları artar. Bazı canlıların nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşı gelir. Su kaynaklari azalır. İleride savaşa kadar yol acablir uzun vadede. Küresel ısınma zararlı ışınların ozon tabakasını delerek atmosfere ulaşmasıdır bu da çevre kirliğine su kaynaklarının azalmasına canlılar arası besin kıtlığı savaşlarına neden olabilir.

12. Milli bilinci uyandırmak İçin neler yapılabilir ?

Özellikle her türlü sanatsal faaliyette milli bilinç içerikli mesajlar verilmeli. Dizi, film,şiir v.s bu alanda süreklilik sağlanmalı. Çocuklara kahramanlık hikayeleri anlatılmalı. Hissettirdikleri ile yarışmalar düzenlenmeli. Yurt dışında yaşayanlarla irtibat kurularak onlarla karşılıklı diyaloglara girilmeli ki farkındalık oluşsun

13.BENCİLLİK VE KENDİNİ SEVMEK ARASINDAKİ FARK NEDİR?

Öncelikle bencil ile kendini seven insan arasında fark vardır. Bencil insan hep kendini düşünen, başkaları onun için hiçbir önemi olmayan bir düşünceye sahiptir. Bunların yanında sadece kendini düşündüğü için diğer insanlardan kendini hep üstün görür. Kendisini seven insan ise kendisi ile barışık, kendisi kabullenmiş bir kişidir. Karşısındaki insanlara kendi düşüncelerini kabul ettirmek için uğraşmaz, karşısındakilerin görüşlerine, düşüncelerine saygılı olan kişilerdir.

Ben olmadan da dünya dönüyor fakat benim insanlara kattığı şeylerle daha güzel bir dünyanın ve insanlığın olmasıdır. ..bencil insan sadece kendisini düşünen fakat kendinden başkasını goremeyendir...bencil olmak kapıları kapatmaktir.

Bencil insan sadece kendisini düşünen karşı tarafın duygu düşüncelerine önem vermeyen paylaşma duygusuna sahip hep kendisini dünyanın merkezine koyan dünyada var olan herşeyin kendisi için olduğunu düşünür ancak kendisini seven insan kendisiyle barışık kendini olduğu gibi görendir

14.İNTERNETİ EGİTİMDE NASIL YARARLI SEKİLDE KULLANABİLİRİZ?

Eba, khan akademi gbi yararli platformlarda. Konu ile alakalı belgeseller filmler izlenerek veya internet ortamında uzaktan eğitim yolu ile. Alıştırma pekiştirme yazilimlari gibi pek çok yol var

İnterneti eğitimde kullanmak soyut kavramları somutlaştırır .işlediğiniz konu alakalı film ve belgeseler uzaktan eğitim

15.EĞİTİMİN BİREYİN GELİŞİMİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ SİZCE NEDİR?

Eğitimin amacı zaten bireyin gelişmesi kendini gerceklestirmesidir. Sağlıklı beden ruh ve zihin gelişimini destekler. İnsanin kendini bulmasinj kendini gerçekleştirmesini sağlar.

Bireyde kendi yaşantısı yoluyla kasıtlı ve istendik değişim meydana gelmesine eğitim denir. Buradan yola çıkarsak eğitim bireyin kendisini tanımasını, içindeki cevherini ortaya çıkarmasına yardımcı olan bir araçtır. Ayrıca moslov un ihtiyaçlar hiyerarşisindeki kendini gerçekleştirme ilkesini yerine getirebilmek için eğitim büyük bir önemi vardır.

16.KİNESTETİK ZEKAYI GELİŞTİRMEK İÇİN NELER YAPABİLİRSİNİZ?

Drama rol oynama gbi teknikler kullanabilir. Gezi gözlem gbi sınıf disi etkinlikler olablir. Daha çok aktif olacakları çember istasyon gbi teknikler uygulanır.Bunun icn sınıf ortamı da uygun hale getirilir.U sınıf düzeni olablir.

17.BİREY VE TOPLUM ARASINDAKİ İLİŞKİYİ ACIKLAYINIZ?

Eğitim bireyi her yönden geliştirmeyi amaçlar. Çağdaş eğitim kendini geliştiren toplumsal olaylara karşı duyarlı bulunduğu toplumla iç içe toplumun maddi ve manevi değerlerini nesilden nesile aktaran bireyler yetiştirmeyi amaçlar. Bu doğrultuda eğitimin insanı münzevi bir hayat tarzı için değil hen kendine hem topluma yetmrsini amaçlar.

Biri olmadan digeri olmaz .Fermuarın iki yaka dişlileri gibi birbirini tamamliyorlar .Birey toplumun devletin ihtiyac beklentilerini de dikkate alarak kendinde harmanlar ve sentez olusturur ve yine toplum yararina çıktı olarak döner .Bireyi nekadar donanimli ve kendini gerceklestirme yolunda yetistirirsek o kadar saglam toplumlar inşaa edebiliriz .Bunun da gelisigüzel külturlemeyle degilde formal ve informal yolla okul catisi altinda daha saglikli ve güvenli olarak yetistirebiliriz.

18.DUNYADA SU TUKETİMİNİ AZALTMAK İCİN NE YAPABİLİRSİNİZ?

Makale yazmaya gerek yok, olay bireysel yaklaşım ile ilgiliyse musluğu kapatmak yeterli

19. Formal eğitimi ve avantajlarını açıklayınız.

Doğa Formal eğitimde
1) zaman yönetimini iyi yaparsınız 
2) planlanan işlerin organize edilmesi daha kolay olur.
3) Planlanan konu ve işler daha net açık ve anlaşılırdır 
4) ifade edilmesi daha kolaydırl öğrenme ortami

MULAKAT SORULARI 4



01- Freud’un Psikoseksüel dönemlerinden iki tanesini söyleyiniz.

Oral Evre 0-1 yaş arasında geçen evredir.

Anal Evre 1-3 yaşları arasında sürer.

Fallik Evre 3-6 yaşları arasında geçen evredir.

Latent (Gizil) Evre 6 yaşından yaklaşık 11 yaşına kadar süren evre gizil evredir.

Genital Evre 11 yaş ve sonrasına yani ergenliğe denk gelen çalkantılı dönemdir



02-Öğretmen sınıfta güvenli ortam hazırlamak için neler yapmalıdır ?

Her zaman onların yanında olduğumuzu gösterelim.

Onları gerçekten sevdiğimizi hissettirelim.

Öğrencilerimiz saygı çerçevesini aşmadıkları sürece, merak ettikleri her şeyi sormalarını sağlayalım.

Öğrencilerimiz, konu ne kadar zor olursa olsun, bu konuyu onlara öğretmek için her türlü yöntemi deneyebileceğimizi gösterelim.

Her zaman eşit ve adil olalım.

03-Kohbergin ahlaki gelişim kuramı evrelerinden iki tanesini söyleyiniz.

1-Gelenek Öncesi Düzey

Ceza ve İtaat Eğilimi

Saf Çıkarcılık (Araçsal İlişkiler Eğilimi)

2-Geleneksel Düzey

İyi Çocuk Eğilimi (Kişilerarası Uyum)

Kanun ve Düzen Eğilimi

3-Gelenek Sonrası Düzey

Toplumsal Sözleşme Eğilimi

Evrensel Ahlak İlkeleri Eğilimi



04- Çocukları derse sevdirmek için neler yapılabilir?

Sınıf içerisinde olumlu eğitim ortamı oluşturma

Sınıf içerisinde iletişimi ve etkileşimi sağlama

Öğretim için en uygun materyali kullanma

Öğretim için gerekli planlamayı yapma

Sınıfın fiziksel düzenlemelerini belirleme ve yapma

Öğretim zamanını etkili ve düzenli kullanma

Öğretim için belirlenen hedefleri gerçekleştirme

Öğretime engel olabilecek öğeleri ortama sokmama

Öğrencileri güdüleme

Öğrencilerin düşüncelerini dinleme ve onlara saygı gösterme

Öğretimde öğrenci merkezli stratejiler benimseme

Öğrencilerin başarı seviyelerini yükseltme

05-Anne baba tutumlarına 2 örnek veriniz.

Demokratik Anne-Baba Tutumu:

Mükemmelliyetçi Ana-Baba Tutumu:

İlgisiz Anne-Baba Tutumu:

Otoriter (Baskıcı) Anne-Baba Tutumu:

Aşırı Koruyucu Anne-Baba Tutumu:.

Aşırı Hoşgörülü Anne-Baba Tutumu:

Tutarsız Anne-Baba Tutumu:



06- Toplum değerlerini öğrencilere nasıl kazandırabilirsiniz ?

Yüklə 0,65 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin