Mülakat soru ve cevaplari işbirlikli öğrenmenin tane ilkesini açıklayınız
Yüklə 0,65 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Sonuç
Teknolojinin Zararları Nelerdir?Teknolojinin zararları aşağıda sıralanmıştır:
SonuçTeknoloji şüphesiz, insanların hayatını kolaylaştırdı. Kültür ve toplumun gelişim sürecinde önemli bir nimet olduğunu kanıtlandı. Bununla birlikte, teknoloji amaçsız ve bilinçsiz bir şekilde kullanıldığında kötü bir hal alabilir. Teknoloji, yalnızca insanlığa faydalı olan amaçlar için özen ve dikkatle kullanılmalıdır. - Sanal ortamın olumlu olumsuz getirileri nelerdir? Sosyal Medyanın Yararları:
Sosyal medya en genel anlatımla yeni nesil web teknolojilerinin getirdiği kullanıcı kolaylığı ve iletişim hızıyla yakalanan eş zamanlı bilgi paylaşımının takip edildiği geniş kitlelere hitap eden dijital bir platformdur. Bir çok insanın mobil ve online olduğu dijital çağ da paylaşım ve iletişim sınırı olmadan özgür ve özgün tartışma zemini yaratan Sosyal Medya, kişi ve birey iletişiminin yanında marka ve kurum konumlandırması açısında da son derece önemlidir. Sağladığı etkileşim açısından, eğitim, araştırma ve bilgi sağlama anlamında da kapılarını ardına kadar açmaktadır. Sosyal Medyada yayınlanan haberler anında tüm dünyaya yayılabilmektedir, bu sayede en güncel haberleri zorluk çekmeden ve anında öğrenmiş oluruz. Bunun yanı sıra Facebook Ve Twitter gibi sosyal ağlarda insanlar birbirleri ile konuşabilir grup sohbetler yapabilir ve sosyalleşme işlem internet üzerinden de gerçekleştirilebilir. Sadece bunlarda değil, aradığımız her şeyi saniyesinde bilgisayarınızın ekranında, tabletinizde hatta cep telefonunuzda görebiliyor ve bilgi kaynağınızı daha da genişletebiliyorsunuz. Firmalar ve önemli markalar da artık sosyal medyayı etkin olarak kullanarak, ürünlerini ya da yeniliklerini genil kitlelerle buluşturmaktadırlar. Bununla beraber sosyal medyanın zararlı yönleri de bulunmaktadır.
Tabi ki her şeyin artısı olduğu gibi eksileri de bulunmaktadır,
Gençlerimizin internet ortamında asosyal takılmaktan çok sosyal ortamlarda faaliyet göstermesi ve çoğu etkinliklere katılmaları gerekiyor, bu sayede kişilik gelişimi düzgün bir şekilde tamamlanmış olup asosyal ortam alışkanlıklarını yenmiş olacaklardır. **-eğitimde video kullanımının olumlu ve olumsuz yönleri nelerdir Video Kullanmanın Eğitimde Sağlamış Olduğu Yararlar ¨ Video öğrenmeyi zaman-mekâna bağlı olmaktan kurtarır. ¨ Planlı olması gereken öğrenme-öğretme ekinliklerinin gerçekten planlı olarak ele alınmasını teşvik eder. ¨ Öğretim süreçlerine ‘mikro öğretim’ gibi yeni yöntemler kazandırır. ¨ Bireysel ve grupla öğretime yeni olanaklar kazandırır. ¨ Esnek ve kaliteli ev-video eğitim sistemi yaratır. ¨ Bilginin sunuluşunda ve akışında düzen sağlar. ¨ Öğrenci tepkilerini gözleme olanağı verir. ¨ Hareket, renk, ses boyutlarıyla öğrenmeyi kolaylaştırır. ¨ Sınıf dışı olgu ve olayları sınıf içine getirir. ¨ Somut ve kalıcı öğrenmeler sağlar.
Sınırlılıkları Sabit adım : Video, izleme sırasında tartışma için durdurulabilir. Ancak bu grup gösterimlerinde pek yapılmaz. Program sabit bir hızda çalıştığından, bazı seyirciler bir sonraki aşama için sabırsızca beklerken bazıları da geride kalabilir. Hareketsizlik : Film ve video, hareket içeren konuların sunulmasında etkili olmakla birlikte, tek bir görsel (harita, örgüt şeması, diyagram gibi) üzerinde detaylı olarak durulması gereken konular için uygun değildir. Kapalı devre televizyon, kablo ya da mikro dalga bağlantısı yoluyla bir video ya da stüdyodan doğrudan doğruya sınıftaki izleyiciye gönderilen yayın anlamında kullanılmaktadır. Kapalı devre televizyon yayınlarından öğretimde yararlanılmasının en önemli nedenlerinden birisi çok sayıda sınıfı olan bir okulda aynı dersi aynı anda tüm sınıfların izleme olanağı bulunmasından kaynaklanmaktadır. Kapalı devre televizyonla öğretime yer verildiğinde sınıf öğretmenine bazı görevler düşmektedir. v Öğretmen her dersten önce öğretilecek konuyu bilmeli, dersin içeriğine ve ünitelerin sırasına yabancı olmamalıdır. v Öğretmen, ders izlenirken ana noktaları vurgulamak ve izledikten sonraki tartışma konularını belirlemek için notlar almalıdır. v İzleme sırasında öğrencilerin tepkileri, ilgileri ve konuları algılayıp algılayamadıkları gözlenmelidir. v Gerektiğinde yayın esnasında açıklamalar yapılmalıdır. v İzleme işlemi bitince öğrencilerin ne derece öğrendiklerinin sınanması, bazı önemli konuların, eksik kalmış ya da net olarak anlaşılamamış yerlerin yeniden öğretilmesi gerekir. Çocuklara işlenilen konu ile ilgili kısa bir özet hazırlatılıp TV’de sunması sağlanır ve bütün okula yayın yapılır. Ayrıca konu ile ilgili çocuklara hazırlatılan dramalar bu TV’de gösterilebilir. Çocukların yaptıkları iyi davranışlar bu TV’de haber yapılıp okula duyurulur ve örnek gösterilir. Her sınıfa belli saatler arasında kendi programını yapma izni verilebilir. Öğrencilerle bu kadar içli dışlı olan bu TV’nin reytingi çok yüksek olacaktır ve okuldaki en popüler şey hiç şüphesiz bu TV olacaktır.
Tabletli eğitim ve getireceği sorunlar Tabletli eğitime geçilmesinin düşünüldüğü bu dönemde bazı sorunların olduğunu ve bunların nasıl çözülmeden başlanmaması gerektiğini düşünüyorum. 1, Tabletli eğitim öğrencileri kitap okumadan ve kitaplardan soğutacaktır. 2. Tabletin okulda çalınmasından korkan öğrenci (sınıflarda silgi, kalem bile çalınıyor) tabletini kucağına alıp teneffüse çıkmayacaktır. Ders zili çaldığında öğretmenim tabletim çalınır diye tuvalete gitmemiştim. Tuvalete gidebilir miyim diyecek ve diğer öğrenciler de aynı anda tuvalete gitmek isteyecek ( Hep öyle olur ya birine izin verirsiniz aynı anda diğerlerinin de tuvalete gideceği tutar. İzin verirsin sınıf çiftliğe döner izin vermezsin velilere şikayet için malzeme çıkar. Ayrıca tabletin çalınmasından endişe eden çocuklar teneffüse çıkmayıp sınıfta oturacağından hareketsizlik nedeniyle çocuklarda kilo sorunu artacak, hareket edip deşarj olmayan çocuk sınıfta derste hareket etmeye çalışıp sınıf düzenini bozacak. 3, Tabletiyle okula gidip gelen çocuğun sırtındaki çantasını yolda birinin kapıp kaçmayacağından, çocuğu dövüp elinden alınmayacağından nasıl emin olabiliriz? Garantisi var mı? Çocukların güvenliği de tehlikeye girecek. 4, Ders yapmak istemeyen öğrenci okula gelirken tebletini getirmeyecek ya da şarj etmeyip sınıfta şarj etmeye kalkacak ayakta gezinip şarj bahanesiyle dersi kaynatmaya çalışacak. 5. Şarjı biten tabletleri her sınıfta 2 tane priz olduğunu düşünürsek toplu şarj etmede problem çıkacak. 6. Teneffüsde şarj yapılamayacak. Elektrik çarpar düşüncesiyle derste şarj yapılacak şarjı bitenler nedeniyle öğretmen dersi anlatacak öğrenciler dinleyecek, yere göğe sığdıramadıkları tabletli eğitim öğrenci merkezli eğitim yine öğretmen merkezli eğitime dönecek tabi yanında getirdiği diğer problemlerle birlikte. 7, Okullardaki internet bağlantı kapasitesi bu kadar ağırlığı kaldıramayacak, internete bağlanmada sorunlar yaşanacak, kitap da yok ders sık sık bölünecek yine öğretmen anlatacak öğrenci oturup dinleyecek, dinlemek istemeyenler önünde kitap da yok çevresindekileri rahatsız etmeye başlayacak. 8. Wireless bağlantıların insan sağlığı üzerindeki olumsuzluklarını artık herkes biliyor. Öğrenciler mezun olacak ama öğretmen sabahtan akşama kadar 30 yıl çalışacağını düşünürsek bu zarara maruz kalacak. Tabi 30 yıl çalışabilirse malum kablosuz bağlantıların en büyük riski tümör oluşturma. 9. Tabletimi kaybettim diyip satan öğrenciler veya veliler Bütün bunları düşündüğümde ben çocuğuma kitap verilmesi gibi bir seceneğin de olması gerektiğini düşünüyorum. Evde zaten bilgisayar var, Okulda kitaptan takip etsin. Tablet yerine sınıflara öğrenciye özel dolaplar olusun gerekmeyen kitapları okulda kalsın. Önceki okulumuzda öyle idi. Hem daha az masraflı hem kalıcı ***- Eğitimde teknoloji kullanımının sosyo-kültürel ve ekonomik sınırlılıkları nelerdir Teknoloji kullanımının sosyal, ekonomik ve kültürel açıdan sınırlılıkları nelerdir? Bilgisayar donanımı ve yazılımları oldukça pahalıdır. Ders programının içeriğiyle uygun yazılım bulmak güçtür. Ayrıca teknolojik açıdan yeterli düzeyde bilgi birikimine sahip öğretmene de ihtiyaç duyulmaktadır. Eğitim bir kültürleme sürecidir. Bu süreçte teknolojideki değişiklikler kültürü de olumsuz etkileyebilmektedir. Kültürel çatışma, kültürel yozlaşma gibi sıkıntılar çıkabilmektedir. Teknoloji bireyleri, sanal dünyanın etkisi altına alarak sosyalleşmesinin önüne geçer ve kişilerin asosyal bireyler olmasına neden olabilir. Eğitimde teknoloji kullanımında, etkinliklerin çocukların işbirliği içinde değil de yalnız olarak yapması sosyal becerilerinin gelişmesini engelleyebilir. Ekonomik koşulların elverişli olmadığı yerler ile iyi olduğu yerler arasında fırsat eşitsizliği oluşmuştur. Bu eşitsizliği kaldırmak için Fatih Projesi kapsamında her öğretmen ve öğrenciye tablet dağıtımı yapılmıştır. Amaç, eşitsizliğin ortadan kalkmasıdır. Ancak proje, henüz bütün okullara tablet dağıtımını tamamlayamamıştır. Proje ekonomik olarak çok masraflıdır. Ayrıca teknolojiye bağımlı çocukların olmasını da destekleyebilir. Bu konuda ailelerin evde, öğretmenlerin ise okulda çok dikkatli olması gerekmektedir. Teknoloji kullanımının çok fazla avantajı olduğu gibi maalesef sınırlılıkları da söz konusudur. Teknoloji destekli bireysel öğretim programları, öğrencinin sosyalleşmesini engelleyebiliyor. Yine teknoloji kullanımıyla birlikte insanlar arasında iletişim sorunları oluşmaya başladı. Bir otobüse bindiğimizde bütün bireylerin telefonla uğraştığı şeklindeki tabloya hepimiz tanık olmuşuzdur. Bu da sosyalleşmenin olumsuzluğuna güzel bir örnektir. Yine kültürel açıdan bakıldığında teknolojiyle birlikte bireyselleşme daha çok ön plana çıkıyor. Bireyselleşme sonucunda toplumda daha bencil, kendini düşünen, duyarsız bireyler haline gelebiliyoruz. Bunun yanı sıra bilgiye çok hızlı ulaşılması sonucunda bilgiye ve bilgiliye verilen değer de eskisine oranla azalıyor. Teknoloji zaman ve mekân açısından ekonomiklik sağlarken, gerekli alt yapı, teknik ve donanım açısından ise maliyetli olması sınırlılığıdır. Teknoloji kullanımının yararları olduğu gibi sınırlılıkları da var. Bilgisayarlar, cep telefonları ya da oyun konsolları yok iken çocuklar sokaklarda, parklarda, çayırda koşuyor ve çeşitli kültürel oyunlar oynuyorlardı. Bu sayede fiziksel, zihinsel gelişimlerine katkıda bulunuyorlardı. Şimdilerde bilyemisket, seksek, çamurda çivi oyunu, gazoz kapağı, beştaş, dama, ip atlama, kovalamaca, saklambaç, evcilik vb. oyunları oynayan çocuklar azalırken bilgisayar, oyun konsolu ve cep telefonları başında çok vakit geçiren çocuklar çoğalıyor. Elektronik ortamda sosyalleşme ile birebir sosyalleşme arasında farklar oluşuyor. Kişilikler, tarzlar, sohbetler de değişiyor ve bazen bu insanları olumsuz etkiliyor. Teknoloji kullanımının epey bir artısı olsa da eksileri de vardır. Ekonomik sınırlılıktan başlayacak olursak, öncelikle okulda teknolojiyi kullanmak istersek altyapı gerektirir. Bu da haliyle ek masraflara yol açar. Dağıtılan tabletler, akıllı tahtalar vb. kaliteli olmalıdır. Asgari bir okulda 500 kişi olduğunu varsaysak, bunun ülke genelinde yaygınlaştırılması sıkıntı yaratır. Üstelik bu teknolojiler garanti kapsamında olmak zorundadır. Fırsat eşitliği açısından okuldaki her öğrenciye dağıtılmalıdır ki bu da ayrı bir ekonomik külfettir. Sosyal yönden öğrencilerin birbirleriyle ve çevreleriyle etkileşimi azalır. Öğrenci asosyalleşir, bağımlılık yaratabilir ve bunların sonucunda da psikolojik sorunlara neden olabilir. Ayrıca öğretmenöğrenci etkileşimi azalır. Öğrenci eve geldiği zaman ailesiyle zaman geçirmez ve kendi kültüründen uzaklaşıp yabancılaşabilir ki bu özellikle ergenlerde sık görülür. ***Teknoloji hangi ihtiyaçtan doğmuştur Sürekli ilerleyen ya da kendini güncelleyebilen bir kavram var olma aşamasından da geçmektedir. Teknoloji de önce bir var olma aşamasından geçmiştir. Teknolojinin var olması bilgi birikimi sayesinde olmuştur. Bilim insanları ve çeşitli mucitler sayesinde sürekli olarak bilgi kavramının içerisine yeni konular girmiş ve bu dağarcık genişlemiştir. Bilgi, yeni bir kavramın ortaya çıkması, yeni bir buluş yapılması ve buna benzer çeşitli konular sayesinde sürekli olarak gelişmektedir. Gelişen ve biriken bilgiler beraberinde yeni buluşları da getirebilmektedir. *** Akıllı tahtaya kitap yükleyip ders işlemenin öğrenciye katkısı nedir ? Ciddi değişimler ciddi ve uzun süreli denemeler yapmayı gerektiriyor. Okullarda bir süredir FATİH Projesiyle akıllı tahta ve ders kitapları birlikte kullanılıyor. Kimi okullarda ise kitapların yerini tabletler aldı. Çok ilerici bir yaklaşım gibi görünen akıllı tahtanın (etkileşimli tahta) yıllardır kendini kanıtlamış olan ders kitabının yerini alması sınıflarda verimi artırır mı yoksa moda ve teknolojinin rüzgarına kapılıp hata mı yapılıyor? Herhalde FATİH projesinin pilot uygulaması yapılmıştır. Kitap dediğimiz şey de bir “pdf” dosyasından başka bir şey değildir. Bu pdf dosyasına erişebileceğimiz her araç kitabın yerini kolaylıkla alabilir gibi geliyor bana. 2017 eğitim öğretim yılında ders kitaplarının geç gelmesi sebebiyle iki aydan uzun süre sadece akıllı tahta kullandım. Ne bende bir öğretmen kılavuz kitabı ne de öğrencilerde bir ders kitabı vardı. İki aylık kullanım akıllı tahtanın kara tahtadan veya ders kitabından çok daha iyi olduğunu anlamak için yeterli. Akıllı tahtanın (etkileşimli tahta) özellikleri ve hedefleri çok daha fazladır benim yazacaklarımdan. Her bileşenini kullanmadığım gibi hangi bileşenin hangi ders için daha çok kullanıldığını kısıtlı biliyorum. Gördüğüm kadarıyla akıllı tahta neden ders kitaplarından daha iyi? Akıllı tahta üzerinden ders işlediğinizde (Test Okul gibi) sağlayacağı faydalar : 1- Doğal bir ders planıdır. Yardımcı kaynak üzerinden ders işleyeceğinizde anlatmanız gereken dersin başı ve sonu bellidir. On sunum sayfası varsa hızlı bir göz atmayla nerelerin üstünde duracağınızı ve nerede hangi soruları soracağınızı belirleyebilirsiniz. Kimi zaman bu sorular yardımcı programların içinde de vardır. 2- Onlarca görsele bakma imkanı. Derste dünyada iklimler konusunu geçen sene anlatırken çöl iklimi ve muson iklimi hakkında birkaç satır bilgi, çözünürlüğü düşük bir tane de fotoğraf vardı ders kitabında. Bu sene ise neredeyse tüm çöllerden bir fotoğraf, Güney Asya’da ki pirinç tarlalarına kadar fotoğraf gösterme imkanı buldum. Bu doğal olarak çocukların ilgisini konuya çekti ve sınıf hakimiyetini kolaylaştırdı. Birden fazla duyu organına hitap etmenin önemini ise bir öğretmene anlatmaya gerek yok. 3- İnternete erişim sayesinde bilgiyi takip edebilme imkanı. Çok genel bir cümle oldu. Demek istediğim ders kitabında gördüğünüz veya konuda geçen herhangi bir bilginin izini sürebilecek olmanız. Kültürel değerlerimiz ile ilgili ders işlerken Neşet Ertaş veya Aşık Veysel adı geçtiğinde söyleyip bırakmanız gerekmiyor. Eğer çocukların merakı müzik üzerine toplandıysa bir müzik açabiliyor, bir yemek üstüne toplandıysa yemekle ilgili daha ayrıntılı veriye ulaşılabiliyor. Veya konu Batı Cephesi savaşları ise, Sakarya Türküsü şiirini bulup açabiliyorsunuz. 4- Zaman kazandırması. Çocuklara harita ile ilgili soru sorarken tahtaya çizilen haritalar fazlaca zaman alabiliyor. Aynı sorun gördüğüm kadarıyla matematik, özellikle geometri soruları için de geçerli. Akıllı tahtadaki hazır sorular daha kısa sürede bu işi halletmenizi sağlıyor. 5- Yabancı Dil derslerinin olmazsa olmazı. Özellikle “listening” gerektiren derslerde etkili öğretim sağlıyor. Çocukların dile alışmasında kelimelerin ve cümlelerin telaffuzunu duyması önemli. Biz lisede hazırlık görürken öğretmeneler ellerinde teyp getirir idi. 6- Öğrencilerin derse katılımını artırır. Eşleştirme ve doğru yanlış gibi etkinliklerde çocuklar tahtaya dokunmak için gelmek istiyorlar. Tahtada eşleştirme yapmak oyun gibi geliyor onlara. En ilgisiz öğrenciyi bile yakalayabiliyorsunuz.
Sanıyorum FATİH projesi dünyadaki sayılı örneklerden. Projenin eşsizliği kadar yerli teknolojilerin kullanılması da önemli. Bu konuda da önemli gelişmeler var. Not : Akıllı tahtada kullanmak için bir yardımcı kaynak arıyorsanız test okul’u deneyebilirsiniz. Öğretmenler için ücretsiz. Ders rehberi ve soru bankası için ayrı çalışmaları var. Ders rehberini derslerinizde kullanabilirsiniz. TEKNOLOJİ SORULARI 1 İnternetin zararlarını önlemek için neler yapılmalı? 2-Öğrencilerin teknolojik olarak internet üzerinde edindiği bilgilerin güvenilir olduğunu nasıl anlarsınız. 3- Sizce kitaplar mi yoksa internetten yapılan araştırma mi daha iyi? Siz öğrencilerinize hangisini 4- Derse yönelik bir sosyal ağ açmak isteseniz ne açardınız ve neler paylaşırdınız? önerirsiniz? 5- Eğitimimizde teknolojiyi ne derecede buluyorsunuz, nasıl geliştirilebilir? 6- Teknolojiden faydalanmayan bir öğretmeni buna nasıl teşvik ederdiniz? 7-Sanal öğrenme 8-Teknoloji yaratıcılığı nasıl etkiler 9-Teknoloji ile yapılan ödevin olumlu olumsuz yanları 10- İnternet ve bilgisayarı nasıl kullanırsınız 11-İnternetteki her bilgi gereklimidir 12-eğitim teknolojilerinin gelişiminde öğretmenin rolu 13-teknolojiden sadece sosyal medya olarak yararlanılıyor bunu nasıl değiştirilir tarzı bir soru 14-eğitimde teknoloji kullanımın derse katılıma etkisi 15-eğitimde teknoloji kullanımının verimliliği arttırdığını düşünüyor musunuz 16-teknolojinin olumlu olumsuz yönleri nelerdir 17-teknoloji araç ve gereçleri eğitimde nasıl kullanırsınız 18-teknolojinin eğitime ekonomiye sosyal hayata etkileri nelerdir 19-teknolojinin ilerlemesiyle öğretmene ihtiyaç kalır mı 20-teknolojinin gelişmesiyle eğitimde yeni öğretim ve teknikler gelişmiştir.bu tekniklerden birini söyleyin Bilgisayar destekli eğitim, simülasyon, 3D materyal… 21-Elinizde sınırsız bütçe olsa sınıfa nasıl bir teknoloji getirirsiniz? 22- teknolojiye karşı olan öğretmene ne onerisiniz 23-teknoloji kullanan ve kullanmayan arasındaki fark 24-teknoloji sınıf yönetimini kısıtlar mı 25-teknolojik gelişmeler öğretmenin aktif rolünü nasıl etkiler 26teknolojiye dersinde nasıl yer verirsin 27-Teknolojiyi ögretmen /ögrenci acisindan değerlendiriniz 28- Bir internet sitesi kursan ne paylaşırsın? 29-Eğitim teknolojilerinin gelişiminde öğretmenin rolü 30-Dönem ödevi verirken çocuklardan elle yazmasını mi isterdiniz bilgisayar çıktısını da kabil eder miydiniz 31-Teknolojinin ilköğretimde olumlu olumsuz yanı 32- Eğitimde fırsat eşitliği sağlamak için teknolojiyi nasıl kullanırsınız ? 33- Eğitimde kullanılan teknoloji öğretmenin yükünü azaltır mı ? 34- Öğrencilerin sosyal medya üzerinden iletişim nasıl kurarlar ? 35- Eğitimde teknoloji kullanımı ile ilgili sosyal medya üzerinden öğrencilerinizin mesleki gelişimlerini nasıl sağlarsınız? Siz nasıl bir forum sayfası yaparsınız. 36- Etkileşimli tahta,tablet vb teknolojinin derslerde kullanımı hakkında bilgi veriniz.. 37- Teknolojinin çocuklar üzerindeki bilgi kirliliğini nasıl azaltabiliriz? 38- Evde pc’de oyun oynayan öğrenciye nasıl yaklaşırsınız? 39-Teknolojiyi dersin tüm içeriklerinde kullanmak mümkün müdür? 40-MEB öğretmenlere teknoloji konusunda yardımcı oluyor mu? 41--Sınırsız inernet ve ücretsiz internet verilmesi okullarda ne gibi olumlu sonuçlar doğurdu 42Arandığınız okulda kimse teknolojiyi kullanmıyor nasıl onları özendirip kullandırırsınız? 43-Etkileşimli tahtanın derste kullanmanın avantajı nedir ? 44- Interneti çocuklara nasıl kontrollü olarak öğretebilirsiniz ? 45-TV programlarından öğrenilen bilgi nasıl öğrenmedir? “yaşam boyu eğitim” Dahası, medyadan öğrenme, okuldan daha kolay ve zevklidir. Eğitim sisteminin parçalara bölerek müfredat gereği sıraladığı bilgiler, medyada, tam olarak olmasa da, bir bağlam ve bütünlük içinde verilmektedir. Sınav kaygısı ve diğer baskı unsurlarının olmaması, öğrenme için gerekli ortama katkıda bulunmaktadır. Bunun yanı sıra, medya, izleyiciye ilgi duyulana yönelme olanağı sağlamaktadır. Oysa eğitim sisteminde daha önceden uzmanların uygun gördükleri seçilip aktarılmaktadır 46-Tabletin egitime katkısı? 47-Teknolojiyi kalıcılık ve işlevsellik yönünden nasıl kullanırsın 48- Tablet mi kitap mi faydalı? Olumlu- olumsuz yönleri? 49-Derste deney mi yaparsın akıllı tahtayı mı kullanırsın ? 50-Sosyal medyanın öğretmenlere faydası? 51-Silikon vadisinde ev ekonomisi iş ekonomisi gibi derslerini verilmesini nasıl değerlendiriyorsunuz 52-Öğrencinin yeteneklerini ortaya çıkarmada teknolojinin etkisi 53-Materyal hazırlamada teknolojiden yararlanılmalı mıdır? 54-TÜBİTAK’ın öğrencilere ve öğretmenlere faydası Her öğrencinin bilimsel bir proje yapabileceği ve her okulun da bir bilim fuarı gerçekleştirebileceği öngörüsünden yola çıkarak 4006 Bilim Fuarları programı açılmıştır. Yarışma ortamı olmadığı için öğrencilerimizin üzerindeki baskı kaldırılarak "her fikir değerlidir." ilkesi ile bilimsel süreç takip edilerek yapılacak olan her türlü proje bu fuar kapsamında değerlendirilebilecektir. Öğrencilere hipotez geliştirme ve hipotezlerini test etme imkanı sağlamak bu programın ana amaçlarındandır. Aynı zamanda okullarımızda hiçbir masraf yapılmadan, sadece okulun imkanları (sıra, masa, koridor, bahçe, vs.) kullanılarak bir bilim fuarı gerçekleştirilebileceği fikrini hayata geçirmek istiyoruz. Sonuç olarak, her öğrencinin "bilime iz bırakabilmesini" sağlayacağını düşündüğümüz bu program, öğretmenlerimizin süreci anlaması ve öğrencilere doğru bir şekilde aktarması ile gerçekleşecektir. YORUM SORULARI 1 .KODLAMA YONTEMI? belirli şartlara ve düzene göre yapılması öngörülen işlemlerin bütünü anlamına gelir. Programlama bilgisayara ya da elektronik devre ve mekanik sistemlerden oluşan düzeneklere bir işlemi yaptırmak için yazılan komutlar dizisinin bütünü,, 2 Edilgen koşullanma da ceza ve pekiştireç türleri (1-Edim, organizmanın çevresel uyaranlardan bağımsız olarak, adeta kendiliğinden gerçekleştirdiği davranışlardır.Özellikle edimsel öğrenmeler üzerinde duran tepkisel ve edimsel öğrenmelerdeki farklılıkları şöyle açıklamaktadır.Tepkisel koşullanma, uyarıcının tepkiden önce verildiği koşullanmadır.Tepkisel koşullanmada pekiştireç tepkiye bağlı olarak verilmez. Edimsel koşullanma, organizmayı ödüle götüren veya cezadan kurtaran davranışın öğrenilmesidir) 3.Dunyanın en onemli icadı? Yazı tabii ki. Zira yazı olmasaydı şu anda bu tartışmayı yapamıyor olurduk. Yazı ile birlikte insanlığın tecrübesi birikmeye başlamıştır. Yani düşünülen, tecrübe edilen her şey nesilden nesile yazı sayesinde aktarilabilmiş ve değerlendirilmiştir. 4.Tumden gelim nedir? Bir konunun öncelikle ana hatları üzerinden anlatılıp ayrıntılarının giderek çoğalmasına tümden gelim denir. Yani konuyu genelden özele almak demektir. Ornegin fen bilimleri dersi genel iken ayrıntısı fizik kimya biyoloji olur 5.Gorus gelistirme nedir? Öğretim yöntem ve tekniklerinden biridir. Öğrenciler kendi aralarında grup oluşturur bi konu hakkında görüş bildirirler ve diğer gruptaki öğrenciler de o görüşü kabullenebilir ve görüşünü değiştirebilir. Bu durum farklı görüşlere saygı ve hoşgörüyü kazandırır. Aynı zamanda kişiyi dogmatik yargılardan arındıran bir yöntemdir. ( diye cevap verirdim) 6. meb' in sınıfta bende varım projesi hakkında ne biliyorsunuz aciklayiniz? sinifta bende varim projesi,engelli öğrenciler icin uzaktan egitim projesi..bir cep telefonu ve birde gozluk vasitasiyla ogrencinin okuldaki sinifa baglanmasidir. Bu projenin amacı; resmi/özel okul ve kurumlarda uygulanmış veya öneri niteliğinde olan özgün, kaliteli çalışmaları/projeleri belirleyerek ortaya çıkarmak, yaygınlaştırmak ve paylaşımını sağlamaktır 7. EBİN ETKİLEŞİMLİ DERS KİTAP PROJESİ VAR ARKADAŞLAR. .Dersin işlenişinin daha ilgi çekici ve verimli hale getirildiği etkileşimlikitaplar, ses, video, animasyon, etkileşimli uygulama gibi çoklu ortam öğeleri ile zenginleştirildi. Etkileşimli kitaplar, interaktif bir öğrenme ortamı sunarken, öğrencileri çalışma sürecinin merkezine çekerek daha etkin ve verimli öğrenmenin gerçekleşmesi amacıyla tasarlandı. . 8. YEP'İN AÇILIMINI SÖYLEYİNİZ VE AÇIKLAYINIZ?.... İYEP (İLKOKULLARDA YETİŞTİRME PROGRAMI)...Hangi öğrencinin hangi dersten ve hangi modülden kurs alacağını belirleyen program,bu kursu sınıf öğretmenleri verecektir.... 9.Turk milli egitiminde 2 ilke? Genellik ve eşitlik: Eğitim kurumları dil,din,ırk ve cinsiyet ayrımı yapmaksızın herkese açıktır. Eğitimde hiçbir kişiye,aileye,zümreye veya sınıfa imtiyaz tanınamaz. Fırsat ve İmkan Eşitliği:Eğitimde kadın erkek herkese fırsat ve İmkan eşitliği sağlanır.Maddi imkânlarsan yoksun başarılı öğrencilerin en yüksek eğitim kademelerine kadar öğrenim görmelerini sağlamak amacıyla devlet tarafından gerekli yardımlar yapılır.Özel eğitime ve korunmaya muhtaç çocuklar için özel tedbirler alınır. 10.EKONOMİ VE EGİTİM ARASINDAKI İLİŞKİYİ ACIKLAYINIZ? Ekonomi ne kadar iyi olursa eğitime ayrılan bütçe de o kadar artar. Bugün fatih projesi kapsaminda eba etkileşimli tahta tablet gibi pek çok imkn sunulduysa bizlere ekonomi sayesindedir. İleride bunlar tekrar ülkeye kaliteli nitelikli bireyler olaarak dönecektir 11.KURESEL ISINMANIN CEVRE UZERINDEKI ETKISI NEDIR? klim değişikliği ile eko sistmin bozulmsi tarım arazileri verimizlesir. Tarim alanlari azalır. Hormonlu gıdalar çoğalır. Obezite sindirim ve bağışıklık sorunları artar. Bazı canlıların nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşı gelir. Su kaynaklari azalır. İleride savaşa kadar yol acablir uzun vadede. Küresel ısınma zararlı ışınların ozon tabakasını delerek atmosfere ulaşmasıdır bu da çevre kirliğine su kaynaklarının azalmasına canlılar arası besin kıtlığı savaşlarına neden olabilir. 12. Milli bilinci uyandırmak İçin neler yapılabilir ? Özellikle her türlü sanatsal faaliyette milli bilinç içerikli mesajlar verilmeli. Dizi, film,şiir v.s bu alanda süreklilik sağlanmalı. Çocuklara kahramanlık hikayeleri anlatılmalı. Hissettirdikleri ile yarışmalar düzenlenmeli. Yurt dışında yaşayanlarla irtibat kurularak onlarla karşılıklı diyaloglara girilmeli ki farkındalık oluşsun 13.BENCİLLİK VE KENDİNİ SEVMEK ARASINDAKİ FARK NEDİR? Öncelikle bencil ile kendini seven insan arasında fark vardır. Bencil insan hep kendini düşünen, başkaları onun için hiçbir önemi olmayan bir düşünceye sahiptir. Bunların yanında sadece kendini düşündüğü için diğer insanlardan kendini hep üstün görür. Kendisini seven insan ise kendisi ile barışık, kendisi kabullenmiş bir kişidir. Karşısındaki insanlara kendi düşüncelerini kabul ettirmek için uğraşmaz, karşısındakilerin görüşlerine, düşüncelerine saygılı olan kişilerdir. Ben olmadan da dünya dönüyor fakat benim insanlara kattığı şeylerle daha güzel bir dünyanın ve insanlığın olmasıdır. ..bencil insan sadece kendisini düşünen fakat kendinden başkasını goremeyendir...bencil olmak kapıları kapatmaktir. Bencil insan sadece kendisini düşünen karşı tarafın duygu düşüncelerine önem vermeyen paylaşma duygusuna sahip hep kendisini dünyanın merkezine koyan dünyada var olan herşeyin kendisi için olduğunu düşünür ancak kendisini seven insan kendisiyle barışık kendini olduğu gibi görendir 14.İNTERNETİ EGİTİMDE NASIL YARARLI SEKİLDE KULLANABİLİRİZ? Eba, khan akademi gbi yararli platformlarda. Konu ile alakalı belgeseller filmler izlenerek veya internet ortamında uzaktan eğitim yolu ile. Alıştırma pekiştirme yazilimlari gibi pek çok yol var İnterneti eğitimde kullanmak soyut kavramları somutlaştırır .işlediğiniz konu alakalı film ve belgeseler uzaktan eğitim 15.EĞİTİMİN BİREYİN GELİŞİMİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ SİZCE NEDİR? Eğitimin amacı zaten bireyin gelişmesi kendini gerceklestirmesidir. Sağlıklı beden ruh ve zihin gelişimini destekler. İnsanin kendini bulmasinj kendini gerçekleştirmesini sağlar. Bireyde kendi yaşantısı yoluyla kasıtlı ve istendik değişim meydana gelmesine eğitim denir. Buradan yola çıkarsak eğitim bireyin kendisini tanımasını, içindeki cevherini ortaya çıkarmasına yardımcı olan bir araçtır. Ayrıca moslov un ihtiyaçlar hiyerarşisindeki kendini gerçekleştirme ilkesini yerine getirebilmek için eğitim büyük bir önemi vardır. 16.KİNESTETİK ZEKAYI GELİŞTİRMEK İÇİN NELER YAPABİLİRSİNİZ? Drama rol oynama gbi teknikler kullanabilir. Gezi gözlem gbi sınıf disi etkinlikler olablir. Daha çok aktif olacakları çember istasyon gbi teknikler uygulanır.Bunun icn sınıf ortamı da uygun hale getirilir.U sınıf düzeni olablir. 17.BİREY VE TOPLUM ARASINDAKİ İLİŞKİYİ ACIKLAYINIZ? Eğitim bireyi her yönden geliştirmeyi amaçlar. Çağdaş eğitim kendini geliştiren toplumsal olaylara karşı duyarlı bulunduğu toplumla iç içe toplumun maddi ve manevi değerlerini nesilden nesile aktaran bireyler yetiştirmeyi amaçlar. Bu doğrultuda eğitimin insanı münzevi bir hayat tarzı için değil hen kendine hem topluma yetmrsini amaçlar. Biri olmadan digeri olmaz .Fermuarın iki yaka dişlileri gibi birbirini tamamliyorlar .Birey toplumun devletin ihtiyac beklentilerini de dikkate alarak kendinde harmanlar ve sentez olusturur ve yine toplum yararina çıktı olarak döner .Bireyi nekadar donanimli ve kendini gerceklestirme yolunda yetistirirsek o kadar saglam toplumlar inşaa edebiliriz .Bunun da gelisigüzel külturlemeyle degilde formal ve informal yolla okul catisi altinda daha saglikli ve güvenli olarak yetistirebiliriz. 18.DUNYADA SU TUKETİMİNİ AZALTMAK İCİN NE YAPABİLİRSİNİZ? Makale yazmaya gerek yok, olay bireysel yaklaşım ile ilgiliyse musluğu kapatmak yeterli 19. Formal eğitimi ve avantajlarını açıklayınız. Doğa Formal eğitimde 1) zaman yönetimini iyi yaparsınız 2) planlanan işlerin organize edilmesi daha kolay olur. 3) Planlanan konu ve işler daha net açık ve anlaşılırdır 4) ifade edilmesi daha kolaydırl öğrenme ortami MULAKAT SORULARI 4 01- Freud’un Psikoseksüel dönemlerinden iki tanesini söyleyiniz. Oral Evre 0-1 yaş arasında geçen evredir. Anal Evre 1-3 yaşları arasında sürer. Fallik Evre 3-6 yaşları arasında geçen evredir. Latent (Gizil) Evre 6 yaşından yaklaşık 11 yaşına kadar süren evre gizil evredir. Genital Evre 11 yaş ve sonrasına yani ergenliğe denk gelen çalkantılı dönemdir 02-Öğretmen sınıfta güvenli ortam hazırlamak için neler yapmalıdır ? Her zaman onların yanında olduğumuzu gösterelim. Onları gerçekten sevdiğimizi hissettirelim. Öğrencilerimiz saygı çerçevesini aşmadıkları sürece, merak ettikleri her şeyi sormalarını sağlayalım. Öğrencilerimiz, konu ne kadar zor olursa olsun, bu konuyu onlara öğretmek için her türlü yöntemi deneyebileceğimizi gösterelim. Her zaman eşit ve adil olalım. 03-Kohbergin ahlaki gelişim kuramı evrelerinden iki tanesini söyleyiniz. 1-Gelenek Öncesi Düzey Ceza ve İtaat Eğilimi Saf Çıkarcılık (Araçsal İlişkiler Eğilimi) 2-Geleneksel Düzey İyi Çocuk Eğilimi (Kişilerarası Uyum) Kanun ve Düzen Eğilimi 3-Gelenek Sonrası Düzey Toplumsal Sözleşme Eğilimi Evrensel Ahlak İlkeleri Eğilimi 04- Çocukları derse sevdirmek için neler yapılabilir? Sınıf içerisinde olumlu eğitim ortamı oluşturma Sınıf içerisinde iletişimi ve etkileşimi sağlama Öğretim için en uygun materyali kullanma Öğretim için gerekli planlamayı yapma Sınıfın fiziksel düzenlemelerini belirleme ve yapma Öğretim zamanını etkili ve düzenli kullanma Öğretim için belirlenen hedefleri gerçekleştirme Öğretime engel olabilecek öğeleri ortama sokmama Öğrencileri güdüleme Öğrencilerin düşüncelerini dinleme ve onlara saygı gösterme Öğretimde öğrenci merkezli stratejiler benimseme Öğrencilerin başarı seviyelerini yükseltme
Demokratik Anne-Baba Tutumu: Mükemmelliyetçi Ana-Baba Tutumu: İlgisiz Anne-Baba Tutumu: Otoriter (Baskıcı) Anne-Baba Tutumu: Aşırı Koruyucu Anne-Baba Tutumu:. Aşırı Hoşgörülü Anne-Baba Tutumu: Tutarsız Anne-Baba Tutumu: 06- Toplum değerlerini öğrencilere nasıl kazandırabilirsiniz ? Yüklə 0,65 Mb. Dostları ilə paylaş:
|