ÖĞrenme güÇLÜĞÜ İle iLGİLİ BİLGİlendirme kilavuzu (ÖĞretmen ve aileler iÇİN) Editörler

Defter düzenlemeleri

Bu öğrencilerin yazma güçlükleri yaşadığını, bazı durumlarda yazılarının okunamadığını, aynı zamanda defterlerini düzenlemede zorluk çektiklerini biliyoruz. Bu durumlarda aşağıdaki fikirlerden yararlanılabilir:

Defter çeşidi: Bu konuda genel geçer bir kural bulunmamakla birlikte, ince ve küçük boy defterler kullanılması tavsiye edilir (A5 defter).

Bu öğrencilerin çoğu çizgili defter kullanmayı tercih eder, fakat bir kısım öğrencinin kılavuz çizgili (güzel yazı defter gibi) defterler kullanması daha faydalı olabilir. Bu konuda belirli bir kural yoktur, bahsedilen defter çeşitleri her tür öğrenci için geçerli önerilerdir, dolayısıyla bu konuda esnek davranmanız tavsiye edilir.

Kurşun kalem ve tükenmez kalem: Çoğu öğrenci yazma becerilerini pilot kalemlerle geliştirir. Her öğrenci farklı olacağından, bu konuda deneme yanılma yolu faydalı olacaktır. Günümüzde silinebilen pilot kalemlerde mevcut, dolayısıyla öğrencinin hatalarını silme şansı olacağından öğrencileri kurşun kalem kullanmaları için zorlamayın.

Duruş. Öğrencilerin yazma sürencinde rahat bir duruş içerisinde olmaları tavsiye edilir ancak bu öğrenciler için gerginlik ve yorgunluğun azaltılması önemlidir. Öğrencinin dik, deftere çok yakın olmayan bir şekilde oturmaya, defteri hafifçe döndürüp diğer eliyle de defteri tutmaya alıştırılması gerekir. Yazarken öğrencinin elini ve parmaklarını doğru şekilde tutması, bu tutuşun alışkanlık haline getirilmesi gerekir.

Öğrencileri el yazılarını geliştirmeye teşvik edin: Bu tip beceriler ilkokul üçüncü sınıfa kadar alıştırmalarla geliştirilebilir, ancak üçüncü sınıftan sonra öğrencinin yazısı hala okunamıyorsa kısa süreli ve sürekli celselerde alıştırmalara devam edilebilir.

Böylesine sıkıcı bir aktiviteyi devam ettirmek öğrenciler açısından çok da fazla ödüllendirici olmayacağından, bu beceriyi geliştirmek üzere tablet ya da bilgisayar yazılımları ve uygulamaları kullanmak daha faydalı olabilir.

Yazılarını satırlara göre ayarlayabilmeleri için görsel işaretler kullanın. Örneğin tarih yazmaları gereken yere, ya da paragraf başlarına bir ok ya da kare çizebilirsiniz. Öğretmen, ya da işbirlikçi öğrenme yöntemini uyguluyorsanız sınıf arkadaşlarından birisi öğrencinin defterine neyin nereye yazılması gerektiğine dair ipuçları yazabilir. Ayrıca öğrenci öğretmen tarafından bu tip işaretleri kendi kendine yapmak üzere de eğitilmelidir. İlerleyen zamanlarda öğrenci bu alanda daha kabiliyetli olacak ve bu tür görsel işaretlere ihtiyaç duymayacaktır.

Asla öğrencilerin yazdıkları şeylerin büyük çoğunluğunu silmeyin, ya da kötü yazılmış bir sayfayı yırtmayın. Öğrencide bu tür bir yılgınlık hissi yaratmak, yazma becerilerinin kötüleşmesiyle doğrudan ilişkilidir. Bu öğrenme güçlüğünü yaşayan çocuklarda yazma problemlerinin yaygın olduğunu hatırlamalı ve her zaman olumlu noktaları vurgulamalıyız. Çocuğun yazısının okunaklı olması yeterlidir.

Öğrenciye sürekli yazdığını sildirmenin aksına güzel yazdığı yerleri vurgular ve bu noktaları överek öğrencinin daha çabuk gelişmesini ve bu alandaki özgüvenlerinin artmasını sağlamış oluruz.