Okul Adı : Bİltan anaokullari

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

ESRA ŞİŞMAN NİLGÜN VATAN

Okul Adı	: BİLTAN ANAOKULLARI			Tarih:10/Mayıs/2012
Yaş Grubu (Ay)	: 48 - 60
Öğretmen Adı	: ESRA ŞİŞMAN			ENGELLİLER HAFTASI
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 8.Belli bir yüksekliğe tırmanır. 9.Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde iner. 11.Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar. 12.Pedal çevirme hareketini yapar. 13.Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar.		Sosyal-Duygusal Alan Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme Kazanım 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. Amaç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilme Kazanımlar 1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler. 2.Sanat eserleri hakkındaki duygularını açıklar.	Bilişsel Alan Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme Kazanımlar 3.10 içindeki rakamları okur. 4.10 içindeki rakamları modele bakarak yazar.		Dil Alanı Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme Kazanımlar 1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. 2.Konuşmalarında temel dilbilgisi kurallarına uygun konuşur. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanım 5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.	Özbakım Becerileri Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme Kazanım 4.Acil durumlarda başvurulabilecek telefon numaralarını söyler.
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN ÖB A5:K4 PMAA1: 12,13	Öğretmen çocukları selamlayarak karşılar ve günlük olaylardan bahsedilir. Müzik eşliğinde sırt üstü yatarak pedel çevirme hareketi yapılır. Öğretmen çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır. Acil durumlar için gerekli telefon numaraları tekrar edilir. (112 ambulans,110 itfaiye,155 polis imdat) Öğretmen çocukları sınıfta karşılar, çocuklar ilgi köşelerine yönelerek, serbest oyunlarına başlarlar. Panoya Engelliler Haftası ile ilgili afişler asılır. Çocukların afişleri inceleyip sorular sormalarına fırsat verilir. Öğretmen, çocukların oyunlarına ara ara katılarak grup ilişkileri ve kullandıkları nezaket sözcükleriyle ilgili gözlemler yapar. Gerekli durumlarda sözel pekiştireçler verir. Etkinlik için ayrılan süre bitiminde etkinlik masaları, yerlerdeki kâğıt kesikleri ve hamur parçaları tek tek toplanır. Köşeler düzenlenip sınıf toplanır.
TÜRKÇE DA A5:K5	Öğretmen çocuklara “Engelli kime denir? Engellilik nasıl oluşur? Engellilere karşı nasıl davranmalıyız? Engelli insanların kullandığı nesnelerin adları nelerdir?” sorularını sorar. “Akraba evliliği, aşı olmama ve kazalar sonucu insanlar engelli olabilir ya da doğuştan engelli doğabilir. Elimizden geldiğince onların da diğer insanlar gibi (normal) olduğunu kabul etmeli, onlara acımamalı, onlarla alay etmemeliyiz. Yardım isteyince ve ihtiyaçları olduğunda yardımcı olmalıyız.” Farklılıklara saygı konusunda konuşulur. İnsanların her an bir kaza sonucu engelli olabileceği ve engellilere yardım konusunda bilgiler verilir. Öğretmen “Çocuklar bazen elimizde olmadan, kaza ile arkadaşlarımızın, kardeşimizin ya da çevremizdeki diğer insanların canlarını yakabiliriz. Bu durumda neler yapabiliriz? Nasıl davranmalıyız? Yaptığımız hatayı nasıl düzeltebiliriz?” gibi sorular sorarak çocuklarla sohbet ortamı yaratır. Sonra “Şu durumlarda ne yapmamız ve ne söylememiz gerekir?” der. Arkadaşımızın silgisini yanlışlıkla yere düşürdük. El yıkamak için sıraya geçtiğimizde arkadaşımızın ayağına bastık. Arkadaşımızdan izin alarak aldığımız kalemin ucunu kırdık. Koşarken yanlışlıkla arkadaşımıza çarptık... vb. durumları örnek verir. Tekerleme Öğretimi FINDIK FISTIK Fındık, fıstık atmam ben Elleri şaklatalım Boş yere harcamam ben Balonları patlatalım Gel beraber yiyelim Çalgıları çalalım Birbirimize teşekkür edelim Çocukları oynatalım
MÜZİK DA A5:K5	Çeşitli ritim aletleri eşliğinde el ve ayak vuruşları yapılır. Ritim çalışmalarıyla etkinliğe başlanır. Önce grup, sonra solo olarak öğrenilen şarkılar tekrar edilir. Şarkı Öğretimi: “Neşeli Ol” şarkısını önce kendi söyler, sonra çocuklarla bölüm bölüm tekrarlar NEŞELİ OL Neşeli ol ki genç kalasın Bu dünyadan da zevk alasın Ümitler hep süslenir neşeyle Neşeli ol ki genç kalasın Neşeli ol ki hep artsın gücün Yorgunluk nedir bilme bütün gün Gayretler hep güçlenir neşeyle Neşeli ol ki genç kalasın
ALAN GEZİLERİ PMA A1:K8,9,11	Everest Tepesi Öğretmen çocuklara bir dağın her yerini keşfedebilecekleri bir tırmanma gezisine gideceklerini söyler. Çocuklardan tırmanma merdiveninde önce birinci basamağa, sonra sırasıyla diğer basamaklara tırmanmaları ve aynı sıra ile aşağıya inmeleri istenir.
SANAT DA A3:K1,2 SDA A14:K1,2	Suluboya Çalışması Öğretmen çocuklardan sulu boya ile serbest resim çalışması yapmalarını ve yaptıkları resimleri anlatmalarını ister. Ardından yapılan resimler panoda sergilenir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A11:K3,4	Sıralama Afacanlar “Yolda” kitabının 14. çalışma sayfası çocuklara açtırılır, yönerge söylenir: Resimde kaç hayvan var? Tahmin edelim. Sayalım kaç hayvan olduğunu görelim Her sırada eksik olan vagon numaralarını tamamlayalım.
DEĞERLENDİRME	Çocuk açısından; Öğretmen açısından; Program açısından;