Okul Adı : Bİltan anaokullari

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

ESRA ŞİŞMAN NİLGÜN VATAN

Okul Adı	: BİLTAN ANAOKULLARI			Tarih:7/Mayıs/2012
Yaş Grubu (Ay)	: 48-60 ay
Öğretmen Adı	: ESRA ŞİŞMAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.		Sosyal - Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 7.Gerektiğinde lideri izler. 8.Gerektiğinde liderliği üstlenir.	Bilişsel Alan Amaç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme Kazanım 7.Olayları oluş sırasına göre sıralar. Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme Kazanım 2.Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır.		Dil Alanı Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanım 5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.	Özbakım Becerileri Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme Kazanımlar 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN ÖBA A5:K1,2,3	Öğretmen çocukları selamlayarak karşılar. Öğretmen çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır. Kazalara neden olmayacak şekilde ve sınıf kurallarına uyarak oyunlar oynanır. Çocuklara etkinlik masalarına el işi kâğıtları, pipetler ve yapıştırıcılar, üzerinde helikopter bulunan çalışma kâğıdı verilerek elişi kâğıtları ile yırtma-yapıştırma tekniğini kullanarak helikopter yapılır. Öğretmen masalardan birine alüminyum folyo, makas, pipet ve yapıştırıcıları yerleştirir. Başka bir masaya irmik, çeşitli resimlerin fotokopileri, yapıştırıcı, sulandırılmış toz boya ve sulu boya fırçaları yerleştirir. Kitaplık köşesine çeşitli dergi, afiş, hikâye kitapları, trafik kuralları ile ilgili resimler yapbozlar, eşleştirme kartları yerleştirilir. Çeşitli renklerde ve boyutlarda Legolar yerlere dökülür. Öğretmen oyun sırasında çocukların oyunlarına müdahale etmeden onları gözlemler. Oyun sırasında çocuklara çeşitli dönütler vererek rehberlik eder.
TÜRKÇE MÜZİK DA A5:K5 SDA A6:K6,7,8	“Araba” tekerlemesi ve “Trafik Işıkları” şiiri tekrar edilir. Taşıtlar ve trafikle ilgili bilmeceler sorulur. Öğretmen kalabalık ve tenha resimlerinin olduğu kartları çocuklara göstererek bu kavramları anlatır. (Kalabalık otobüs, tenha otobüs, park hastane vb.) Öğretmen her çocuğa toplumdaki farklı rolleri (doktor, marangoz, bakkal, öğretmen vb) dağıtır. Onlara; herkesin işe gitmek için otobüse binmesi gerektiğini söyler. Öğretmen otobüsün şoförü olur. “Herkes otobüse bindikten sonra otobüsümüz kalabalık mı? Tenha mı?” sorularını sorar. Ardından otobüs hareket eder ve sırayla her çocuğu kendi işyerinde indirmeye başlar. Çocuklar işyerlerinde rollerine uygun şekilde davranırlar. Oyunda akşam olduğunda şoför bütün çocukları evlerine götürür. Etkinlik süresince öğretmen sağında–solunda ve sabah-öğlen-akşam kavramlarını vurgular. Tekerleme: “Trafik Işıkları” tekerlemesi tekrarlanarak öğretilir. TRAFİK IŞIKLARI Sarı ışık cik cik dedi. Kırmızı bir yandı bir söndü. Yeşil durma geç dedi. Renkler şarkı söyledi. Sarı ışık sarardı. Kırmızı ışık kızardı. Yeşil ışık ağladı. Arabalar yolları bağladı. Düt düt dütte düt düt Öğretmen çocuklarla çeşitli taşıtların seslerini taklit ettirerek ses açma çalışmaları yaptırır. Öğretmen çocukları etkinlik masasına alır ve masalara “Trafik Işıkları” şarkısı CD’den dinletilir. Öğrenilen şarkılar tekrar edilir. Şarkı Öğretimi: “Karşıya Geç” şarkısı tekrarlanarak öğretilir KARŞIYA GEÇ Yolda yürüyüp giderken dikkat et sakın ezilme Kırmızı yandı bekle yeşil yandı geç sen de Sağa sola bakalım ondan sonra adım atalım Kırmızı yandı bekle yeşil yandı geç sen de Bak bir otobüs geliyor sakın caddede yürüme Kırmızı yandı bekle yeşil yandı geç sen de Haydi, birlikte gezelim karşı kaldırıma geçelim Kırmızı yandı bekle yeşil yandı geç sen de
OYUN VE HAREKET BA A17:K2	Trafik Polisi Sınıfın geniş bir alanında bloklarla bir sokak kurulur. Kurulan sokak çocukların arasında yürüyebilecekleri genişlikte olmalıdır. Çocuklar arasında bir trafik polisi seçilir ve diğer çocuklara taşıt, yolcu, yaya vb. roller verilir. Sınıfta bulunan materyaller durak, bilet gişesi vb. çevre düzenini oluşturmak için kullanılır. Çocuklardan trafik polisine uygun olarak trafikle ilgili bilgi, deneyim ve gözlemlerini canlandırmaları istenir. Trafik polisi sağ ve sol, alt ve üst geçit kavramlarını kullanarak çocukları yönlendirir.
SANAT PMA A2:K13,14	Yelkenli Yapalım Çocuklar kartona çizilmiş yelkenli modelini keserler ve beyaz kâğıda uygun şekilde yapıştırırlar. Daha sonra çocuklar yelkenlinin yanına pastel boya ile istediklerini çizerek resmi tamamlarlar.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A7:K7	Sıralama Afacanlar “Yolda” kitabının 20. çalışma sayfası çocuklara açtırılır, yönerge söylenir: Resimleri dikkatle inceleyelim. Oluş sırasına göre anlatalım. Resimlerin altındaki rakamlardan oluş sırasına uygun olanı bulalım. Örnekteki gibi daire (O) içine alalım.
ALAN GEZİSİ	Gezici trafik otobüsünden eğitim alınır.
DEĞERLENDİRME	Çocuk açısından; Öğretmen açısından; Program açısından;