Okul Adı
|
: BİLTAN ANAOKULLARI
|
Tarih:3/Mayıs/2012
|
Yaş Grubu (Ay)
|
: 48-60 ay
|
|
Öğretmen Adı
|
: ESRA ŞİŞMAN
|
|
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri
yapabilme
Kazanımlar
14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
15.Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
7.Gerektiğinde lideri izler.
10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
| Bilişsel Alan
Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme
Kazanım
1.Gösterilen sembolün anlamını söyler.
| Dil Alanı
Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme
Kazanım
1.Sesin kaynağını söyler.
Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme
Kazanımlar
1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır.
2.Konuşmalarında temel dilbilgisi kurallarına uygun konuşur.
| Özbakım Becerileri
Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme
Kazanımlar
1.Tehlikeli olan durumları söyler.
2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.
3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
ÖB A5:K1,2,3
| -
Öğretmen çocukları selamlayarak karşılar ve uygun olan gazete başlıkları okunur.
-
Öğretmen çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır.
-
Kazalara neden olmayacak şekilde ve sınıf kurallarına uyularak oyunlar oynanır.
-
Öğretmen çantasından çıkardığı kitabın kendine ait olduğunu ve vakit buldukça okuduğunu, böylelikle her konu hakkında bilgi sahibi olduğunu açıklayarak kimlerin evinde kitapları var? Gece yatarken masal dinleyen var mı?” gibi sorular yöneltilerek sohbet edilir. Evcilik köşesindeki sepetin içinde bulunan giysiler katlanarak sepete yerleştirilir.
-
Öğretmen hiçbir hatırlatmada bulunmadan çocukları gözlemler, uygun davranışlar gösteren çocukları sözel olarak ödüllendirilir.
-
Sınıf toplanır.
|
TÜRKÇE
AİLE KATILIMI
DA A3:K1,2
| -
Tekerleme: öğretmen; “Yolda Oyun Oynama” tekerlemesini okur. Öğretmen tekerlemeyi birkaç kez tekrarlar ve öğrencilerin katılmalarını sağlar.
-
Öğrencilerin tekerlemeleri bireysel olarak söylemeleri için rehberlik yapar.
YOLDA OYUN OYNAMA
Hop hop hopla
Zıp zıp zıpla
Yolda oyun oynama,
Annen çağırır, duyamazsın
Araba gelir, göremezsin
Ezilirsin, büzülürsün
Canın yanar, üzülürsün.
-
Öğretmen o gün sınıfa misafir olarak gelen trafik polisini tanıtır ve trafik polisinin çocuklarla trafik kuralları hakkında sohbet etmesine rehberlik eder. Çocukları trafik hakkında misafire sorular sorması için teşvik eder. Sohbet bittiği zaman gelen misafire teşekkür edilir. Çeşitli resimler incelenerek taşıtlar ve özellikleri, trafik kuralları, trafik polisinin görevleri hakkında sohbet ederler.
-
“Gemi” adlı parmak oyunu ve “Trafik” şiiri tekrar edilir.
-
Çeşitli resimler incelenerek taşıtlar ve özellikleri, trafik kuralları, trafik polisinin görevleri hakkında sohbet ederler.
|
MÜZİK
DA A1:K1
|
-
Şarkı Öğretimi “Tren” adlı şarkı önce öğretmen tarafından söylenir. Şarkı öğretmen ve çocuklarla birlikte ritim aletleri kullanılarak tekrar edilir.
TREN
Katar katar vagonlar, Ormanları dağları
Tren geziye başlar. Tren ile gezelim.
İlk istasyon burada, Bahçeleri bağları ,
Gider nereye kadar? Trenden seyeredelim.
Çuf çuf çuf çuf Çuf çuf çuf çuf,
Çuf çuf çuf çuf çuf Çuf çuf çuf çuf çuf. Kaynak: Müzikli Çocuk Oyunları, Sayfa 40, Morpa Kültür Yayınları / www.morpacocuk.com.tr
|
SANAT
PMA A2:K14,15
|
-
Artık Materyallerle Çalışma: Kibrit Kutularından Tren Yapalım
-
Materyal: Boş kibrit kutuları, düğme, makas, yapıştırıcı.
-
Boş kibrit kutuları açılarak iki kutunun içi arasına kutunun üst kısmı geçirilir.
-
İç kısımlarının yan kenarlarına, düğmelerden trenin tekerlekleri yapıştırılır ve tekerlekler vagona tutturulur.
-
Kutular arka arkaya gelecek şekilde istenildiği sayıda yerleştirilir.
|
OKUMA YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A11:K1
|
-
İlişki Kurma Afacanlar “Yolda” kitabının 3.çalışma sayfası çocuklara açtırılır, yönerge söylenir: Resimleri inceleyelim. Hangi araç kime ait söyleyelim. Araçları ve sahiplerini çizgiyle birleştirelim.
-
Bazı trafik işaretlerinin anlamları söylenerek trafik panosuna asılır.
|
DEĞERLENDİRME
|
-
Çocuk açısından;
-
Öğretmen açısından;
-
Program açısından;
|
