Programul naţional

NR.ORE:1h

A.STRATEGIA DIDACTICĂ:-Conversaţia;eseul(creare de poveşti);

1.Profesorul împarte colectivul în grupe de 4-5 elevi şi fiecare grupă îşi desemnează un lider.

• 
  Fiecare grupă va imagina şi scrie un eseu, o povestire (10-15 rânduri) pe baza următoarelor cuvinte: preţios,adevăr, cufăr, zână, copil, insulă, dinozaur,copie, important, muncă(ordinea cuvintelor menţionate este aleatorie).
  
• 
  Profesorul solicită elevilor să sublinieze cuvintele care exprimă valori în cadrul poveştii create .
  
• 
  Liderul fiecărui grup va prezenta povestea creată şi valorile subliniate.
  
• 
  Se discută în plen tipurile de valori subliniate urmărindu-se o departajare-valori spirituale şi materiale,valori despre oameni şi despre lucruri);
  
• 
  Profesorul introduce conceptul de valoare(citit sau enunţat)
  
• 
  Fiecare grupă de elevi este solicitată să-şi aleagă una dintre maximele, aforismele de mai jos şi să le comenteze:
  

:

Dăruirea, folosinţa şi pierderea sunt cele trei stări ale averii; cine nici nu dă, nici nu foloseşte, aceluia îi rămâne starea a treia- pierderea;

Aceasta este perla mea, aceasta este averea mea, aceasta este tot ce am;aceasta este viaţa mea….Ramayana
Ce folos îi aduce averea celui fără minte?Căci nu poate cumpăra cu ea înţelepciune.

Trebuie noi să-i poruncim banului, nu să-i fim robi.

Preţul real al muncii este ştiinţa şi virtutea;bogăţia şi petrecerea sunt numai semnele lor. Aceste semne, ca şi moneda de hârtie, pot fi imitate sau furate; însă ceea ce reprezintă ele, anume ştiinţa şi virtutea, nu poate fi imitat sau furat.

Se întâmplă adesea ca să fim stimaţi în măsura în care ne stimăm noi înşine.

NU UITA !

Valoare- suma calităţilor caracteristice unui obiect, unei fiinţe, unui fenomen Valori fundamentale- adevărul, binele, frumosul Valori materiale- totalitatea bunurilor şi serviciilor care sunt utilizate de către indivizi în scopul asigurării unui nivel de viaţă cât mai înalt. Ex. bani, bijuterii, maşini, imobile… Valori spirituale- produse ale artei, muzicii şi literaturii care se adresează laturii spirituale, sensitive a individului; concepte filozofice, etice, religioase Ex: tablouri, lucrări ştiinţifice, literare, filozofice, norme morale şi civice

B.EVALUARE. Evaluarea povestirilor create din punct de vedere a coerenţei, fluenţei, a valorilor promovate, a simbolurilor folosite.
C. RESURSE EDUCAŢIONALE: creion, caiet, tablă
D.ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE :

• 
  “Comunitatea în care trăiesc?!” – identificaţi în comunitatea voastră clădiri, monumente etc. , purtătoare de artă şi cultură. Fotografiaţi-le şi realizaţi
  

o expoziţie în holul unei clădiri importante din comunitate. În dreptul fiecărei fotografii treceţi un mic comentariu- povestea clădirii, o impresie, creaţi o poezie etc. Invitaţi pe toţi cei apropiţi şi mass – media

• 
  Identificaţi în comunitatea voastră clădiri, monumente etc.semnificative din punct de vedere cultural, neîngrijite şi iniţiaţi o campanie de sensibilizare
  

a opiniei publice prin care să reuşiţi să găsiţi soluţii care să “ salveze” obiectivul găsit.

ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE: Lumea în care trăim e o minune

TEMA:-educatia valori
SCOP:-Formarea capacităţii de recunoaştere a valorilor;
OBIECTIVE:

-să identifice tipurile de valori;

-să inteleaga importanţa valorilor materiale şi spirituale;

-să îşi dezvolte capacitatea de comunicare;

-să îşi argumenteze opiniile ;

NR.ORE:1h

A.STRATEGIA DIDACTICA: Conversaţia, problematizarea, mind-map;

• 
  Profesorul împreună cu elevii vizionează diapozitive/ casetă video/albume de artă, atlase cu minunăţiile create de oameni de-a lungul timpului - picturi celebre, sculpturi, oameni celebrii , precum şi peisaje din natură, flori etc.Activitatea va dura 20 min.
  
• 
  Profesorul distribuie 2 fişe de lucru cu mind-map, iar elevii sunt solicitaţi să lucreze în perechi şi să completeze /adauge alte valori similare folosind imaginile văzute sau din propria cultură generală.Timp de lucru 15 min.
  
• 
  Se discută frontal- timp de 15 min.- asupra imaginilor adăugate cerând elevilor să argumenteze alegerea făcută.
  

NU UITA !

Minune - lucru cu însuşiri excepţional de frumoase, care uimeşte, produce admiraţie ; minunăţie Artă- formă a activităţii umane care are drept scop producerea unor valori estetice; îndemânare deosebită, pricepere Creativ- care este capabil de a inventa, de a-şi imagina, de a realiza, ceva nou sau original

B.EVALUARE:

• 
  Faceti o listă cu lucrurile cele mai valoroase în viaţă pentru voi.Discutaţi cu colegul de bancă opţiunile voastre. Prezentaţi şi în faţa clasei lista acestora, argumentându-vă opiniile.
  
• 
  Care dintre valorile pe care voi le apreciaţi, aţi fi de acord să le împărţiţi cu un copil care are mai puţin decât voi? Dezbateţi între voi.
  

C.RESURSE EDUCAŢIONALE: manual, diapozitive, albume de artă, film video, folii de retroproiector
D.ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE:

- Invitarea unui pictor, actor, medic pentru discuţii referitoare la valori de ieri şi de azi;

• 
  Vizionarea unor filme video (documentare despre cele 7 minuni ale lumii, etc.)
  

-Imagini cu cele 7 minuni ale lumii, cărţi celebre, tablouri celebre, bijuterii, Khohi-noor, oameni de valoare...
Fişa 1-Valori materiale

Fişa 2: Valori spirituale

? ?


CAPITOLUL VI-EDUCATIA PENTRU SPORT
ACTIVITATEA DE INVĂŢARE : CITIUS. ALTIUS. FORTIUS.
TEMA: Comunicare, prietenie, pace, toleranţă, respect
SCOP : Cunoaşterea semnificaţiei jocurilor olimpice
OBIECTIVE:

• 
  să identifice simbolurile olimpice;
  
• 
  să identifice valorile promovate de jocurile olimpice
  
• 
  să dezvolte abilităţi de comunicare interpersonală