Programul naţional

NR. DE ORE:1h

A.STRATEGIA DIDACTICĂ: conversatia, explicatia, metoda „ ştiu, vreau să ştiu, am învăţat”

Profesorul împarte elevii în grupe şi distribuie acestora fişele de lucru :

ŞTIU	VREAU SĂ ŞTIU	AM ÎNVĂŢAT

Elevii completează rubrica „ŞTIU” cu răspunsurile de la următoarele întrebări:

-Care sunt simbolurile olimpice?

-Ce ştiţi despre jocurile olimpice?

-Care este scopul jocurilor olimpice?
Profesorul solicită elevilor să completeze rubrica „VREAU SĂ ŞTIU”

Pentru completarea rubricii „AM ÎNVĂŢAT” elevii parcurg materialul „Simbolurile olimpice’’:

• 
  Flacăra olimpică-simbol al soarelui şi vieţii;
  
• 
  Ştafeta flăcării olimpice –simbol al întoarcerii permanente în Olympia, originea jocurilor olimpice
  
• 
  Steagul olimpic constituit din cinci inele- simbol al infratirii celor cinci continente(culorile cercurilor olimpice sunt prezente în toate steagurile naţionale);
  
• 
  Jurământul olimpic este rostit de reprezentantul ţării organizatoare;
  
• 
  Imnul olimpic antic a fost înlocuit cu imnuri compuse special de fiecare ţară gazdă;
  
• 
  Satul olimpic-simbol al înţelgerii între popoare
  

NU UITA!

CITIUS=mai repede ALTIUS=mai sus FORTIUS=mai puternic JURĂMÂNTUL SPORTIV: Jurăm că vom lua parte la jocurile olimpice în luptă dreaptă, respectând regulamentele şi dornici să ne întrecem în spiritul adevăratei sportivităţi pentru gloria ţării noastre şi a sportului.

ŞTIAŢI CĂ:

In antichitate : - locul de desfăşurare a acestor jocuri era Olympia şi de aceea jocurile s-au numit Olimpiade? au avut loc 293 de Olimpiade de-a lungul a XII secole? olimpiadele se desfăşurau din 4 in 4 ani, în cursul lunii august şi durau 5 zile? - 30-40000 de spectatori asistau în fiecare zi la desfăşurarea jocurilor? - cele mai disputate probe erau: alergare,lupte,pentatlon şi întrecerea cu care de luptă? Jocurile Olimpice erau considerate cea mai mare sărbătoare a tinereţii? Jocurile moderne: 1896, la Atena, are loc prima ediţie a Jocurilor Olimpice Moderne. Pierre de Coubertin este iniţiatorul acestora In 1924 sunt introduse Jocurile Olimpice de iarnă.

B.EVALUARE. Implicarea elevilor în documentarea pe tema dată şi realizarea eseurilor

C.RESURSE EDUCATIONALE

• 
  fişe de lucru, imagini, casete video
  

D.ACTIVITATI EXTRAŞCOLARE

• 
  creare de postere pe tema simbolurilor olimpice
  
• 
  eseuri despre figuri celebre din istoria J.O.
  

ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE: NU TE SUPĂRA FRATE !
TEME: comunicare, fair-play, solidaritate,
SCOP: -aplicarea principiului fair-play-ului la viaţa cotidiană
OBIECTIVE:

• 
  să identifice principiile fair-play-ului
  
• 
  să aplice aceste principii în viaţă
  
• 
  să dezvolte comunicarea interpersonală
  

NR. ORE : 1 h
A.STRATEGIA DIDACTICĂ: joc
Acest joc urmăreşte construcţia unei victorii comune.

Fiecare echipă reprezintă o ţară care participă la jocurile olimpice. Participanţii pot depune chiar un jurământ olimpic, promiţând că vor respecta regulile de fair play sportiv.O anumită seriozitate va oferi mai mult haz probelor inedite care urmează să aibă loc.

După ceremonia de deschidere, conducătorul de joc- preşedintele comitetului olimpic- va prezenta probele olimpice. Acestea vor fi trecute pe un panou în felul următor:

Proba olimpică Ţara Reprezentantul Locul obţinut

1. 
   Aruncarea cu greutatea
   
2. 
   Ştafeta combinată
   
3. 
   Aruncarea cu suliţa
   
4. 
   Trasul la ţintă
   
5. 
   Ştafetă în doi
   
6. 
   Proba specială
   

Fiecare ţară urmează să îşi aleagă participanţii la probele olimpice şi numele acestora se trece pe panou, în dreptul ţării respective. Echipele se aliniază ca pentru o ştafetă în dreptul liniei de start. Înaintea fiecărei probe, preşedintele comitetului olimpic explică în ce constă aceasta.

1. 
   Aruncarea cu greutatea se va executa după regulile acestui sport, însă greutatea este o minge făcută din vată!
   
2. 
   Ştafeta combinată solicită participarea întregii echipe: traseul la dus se execută târâş, iar la întors într-un picior
   
3. 
   Aruncarea cu suliţa, care este de fapt un pai.
   
4. 
   Trasul la ţintă, într-un panou punctat, cu o minge de ping-pong muiată în vopsea.
   
5. 
   Ştafeta în doi se execută pe echipe, se aleargă în perechi ţinând un balon umflat între frunţile jucătorilor
   
6. 
   Proba specială este o surpriză pentru toţi jucătorii. Reprezentantul fiecărei echipe capătă un castronaş cu boabe de mazăre, un pai şi un alt castronaş gol. Într-o limită de timp de 3min., acesta trebuie să mute cu ajutorul paiului cât mai multe boabe dintr-un castronaş în celălalt.
   

Punctajele fiecărei echipe se totalizează, după care urmează medalierea echipelor cu aur, bronz şi argint. Medaliile respective se confecţionează din hârtie colorată. Preşedintele comitetului olimpic nu va uita să felicite toţi participanţii acestei neobişnuite întreceri sportive.

NU UITA!

Fair play înseamnă: a respecta regulile jocului a-ţi apăra şansele în mod cinstit a-ţi respecta adversarul şi coechipierii a nu te dopa a nu influenţa arbitrii a te purta sportiv cu publicul a te comporta frumos cu ziariştii a-ţi rămâne credincios ţie însuţi şi sportului pe care l-ai îndrăgit

ŞTIAŢI CĂ :

începând din 1965, la sediul UNESCO se înmânează an de an „Trofeul Internaţional Fair play” de către „Comisia Internaţională Fair play” care poartă numele lui Pierre de Coubertin. printre sportivii care au primit acest premiu sunt: Eugenio Monti, Lia Manoliu, Bobby Charlton, echipa de fotbal a Japoniei, a spaniolilor, Stan Smith , Pele, Zatopek, Ion Moina etc.

B.EVALUARE : Observarea comportamentului în timpul jocului.

C.RESURSE EDUCAŢIONALE: mingi de ping-pong, mingi mici, paie, baloane, cartoane, marker.

D. ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE:

 invitarea unui sportiv cu rezultate deosebite

 invitarea unui om de afaceri , a primarului etc şi discutarea modului în care aplică principiile fair-play-ului în viaţa lor de zi cu zi

 realizati postere pe tema „ Fair play în viaţa mea”

 redactaţi eseuri despre situaţii de fair play din diverse competiţii sportive

CAPITOLUL VII - EDUCAŢIA ANTREPRENORIALĂ
„ Educaţia este soluţia necesară pentru a face

faţă oricărei situaţii de viaţă”

( Dr. John G. Hibben, fostul preşedinte al

Universităţii din Princeton”)

ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE – IDEILE MELE !
TEMA- educaţia pentru muncă, cultivarea spiritului de iniţiativă, gândirea critică pozitivă
SCOP - dezvoltarea spiritului întreprinzător