Programul naţional

RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE:

• 
  Elevii lucrează pe grupe câte un proiect, pe baza planului explicat.
  
• 
  Profesorul propune teme posibile de proiect, cum ar fi :
  

„ O stradă mai frumoasă „, „ Un loc de joacă, ca în vis ! „, „ Triunghiul albastru, cercul galben, pătratul roşu „- acţiune de marcare a unui traseu turistic, etc.
B.EVALUARE : se vor evalua soluţiile propuse în proiecte din punct de vedere al realismului şi eficienţei lor
C.RESURSE EDUCAŢIONALE : hârtie, marker, carioca


D.ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE :

• 
  Contactarea factorilor de decizie locali în vederea asigurării bazei materiale: puieţi de pomi, răsaduri de flori, vopsea, unelte etc.,pentru punerea în practică a proiectului ales;
  
• 
  Invitarea unui om de afaceri local care să relateze despre copilăria lui, despre modul cum a reuşit în viaţă şi care, eventual, să devină sponsor pentru punerea în practică a proiectelor.
  

CLASA A VII A

Nr.crt.	Pachet tematic	Activităţi	Nr. ore
1.	ELEMENTE DE COMUNICARE	1. Poduri între inimile noastre	1
		2. O imagine cât o mie de cuvinte	1
		3. Frumuseţea gestului mărunt	1
		4. Gândul, vorba, fapta	1
2.	EDUCATIA INTERCULTURALA	1. Diferiţi - împreună	1
		2. Punţi către înţelegere	1
3.	SISTEME DE VALORI. EDUCATIA PRIN SPORT	1. Un sport tolerant, loial, democratic	1
		2. Numai un minut	1
4.	EDUCAŢIA PENTRU PACE	1. Dacă vrei pace, pregăteşte pacea	2
		2. Atentate împotriva dreptului la viaţă	2
		3. Care este preţul violenţei armate ?	1
5.	MANAGEMENTUL CONFLICTULUI	1. Violenţa- formă particulară a agresivităţii	1
		2. Toleranţa - arta de a face faţă conflictelor	1
		3. Dialogul generaţiilor	1
6.	DREPTURILE OMULUI	1. Introducere- Scara valorilor şi drepturile omului	1
		2. Şi părerea ta contează ( Dreptul la opinie)	1
		3. Unu va fi întotdeauna egal cu unu ( Egalitatea în drepturi)	1
		4. Şcoala noastră - un loc al respectării drepturilor omului	1
		5. Cine sunt eu, cine este ea? (Egalitatea între sexe)	1
		6. Oameni printre oameni ( Dreptul refugiaţilor )	1
		7. Om bogat , om sărac (Dreptul la securitate socială)	1
		8. Porţi mereu deschise (Dreptul la educaţie şi învăţătură )	2
		9. Drepturile omului ne privesc pe toţi ( Documente, instituţii) – evaluare	2
7.	EDUCAŢIA ANTREPRENORIALĂ	1. Cum să devii un mic „ întreprinzător ”?	1

OBIECTIVE CADRU	OBIECTIVE DE REFERINTA
Modelarea comportamente-lor în comunicarea şi promovarea atitudinilor civice pozitive	a.să – şi formeze abilităţi de comunicare; b.să – şi însuşească modele de comportament civilizat în comunicare; c.să descopere modalităţi noi, creative de exprimare.
Înţelegerea, respectarea şi promovarea valorilor interculturale	a.să cunoască noţiunile de cultură, interculturalitate, comunităţi etnice; b.să înţeleagă şi să accepte diferenţele socio – culturale între comunităţi etnice; c.să cultive capacităţi de comunicare şi cooperare între membrii grupurilor socio – culturale diferite.
Conştientizarea şi cultivarea comportamentului civic, tolerant, de fair – play prin activităţile sportive	a.să identifice drepturile omului în cadrul întrecerilor sportive; b.să ia atitudine în cazul aspectelor de excluziune socială în practicarea sportului; c.să – şi dezvolte capacitatea de cunoaştere şi comunicare interpersonală în cadrul activităţilor sportive.
Înţelegerea importanţei menţinerii păcii în faţa provocărilor lumii contemporane	a.să înţeleagă semnificaţiile diferite ale păcii şi aplicarea acestora în viaţa cotidiană; b.să identifice conceptele de violenţă, violenţă armată, terorism; c.să – şi formeze un spirit de solidaritate cu victimele acţiunilor teroriste; d.să cunoască documentele şi instituţiile internaţionale implicate în menţinerea păcii.
Formarea abilităţilor de rezolvare a situaţiilor conflictuale care apar în comunitate	a.să identifice şi să explice sursele principale ale conflictelor; b.să adopte comportamente nonviolente în plan individual şi colectiv; c.să precizeze modalităţile de rezolvare a conflictelor în contexte diferite.
Cunoaşterea şi conştientizarea drepturilor omului, a semnificaţiei valorilor acestora în lumea contemporană	a.să cunoască drepturile omului; b.să înţeleagă caracterul universal şi de interdependenţă al drepturilor omului; c.să dezvolte competenţe pentru participare, democraţie, comunicare; c.să conştientizeze valorile educaţiei în dezvoltarea personalităţii; d.să identifice documentele şi instituţiile care apără drepturile omului.
Descoperirea personală, a lumii exterioare şi formarea deprinderilor antreprenoriale	a.să exerseze comunicarea interpersonală; b.să exploreze noi căi de comunicare în relaţiile cu ceilalţi, să - şi asume responsabilităţi; c.să - şi formeze abilităţi antreprenoriale.